1、- 1 -附件 4：Photoshop CS 平面设计教学设计一、课程性质与任务PhotoshopCS3 平 面 设 计 课 程 是 中 等 职 业 学 校 计 算 机 专 业 学 生 的 一 门 必 修课 程 ， 同 时 也 是 为 适 应 和 满 足 中 等 职 业 学 校 技 能 紧 缺 人 才 培 养 的 需 要 而 开 设的 。 主 要 是 为 了 让 学 生 掌 握 PhotoshopCS3 的 功 能 、 使 用 方 法 及 其 应 用 ， 使 学生 能 够 轻 松 的 进 行 平 面 图 形 图 像 设 计 和 处 理 ； 培 养 学 生 利 用 所 学 的 平 面 图 形图
2、像 处 理 与 设 计 知 识 解 决 实 际 问 题 的 综 合 能 力 ， 为 其 职 业 生 涯 发 展 和 今 后 的学 习 奠 定 坚 实 的 基 础 ； 增 强 学 生 的 学 习 积 极 性 和 动 手 能 力 ， 使 其 养 成 自 主 学习 、 轻 松 学 习 的 好 习 惯 。 从 而 成 为 信 息 社 会 的 有 用 人 才 。二、课程教学目标1. 通过本课程的学习，使学生初步了解和掌握 PhotoshopCS3 平面图形图像处理的相关基础知识、对图形设计与编辑和图像处理等多方面的操作技能。使学生能灵活利用本门学科所学知识解决日常生活中常见问题的能力。2. 使学生能够根
3、据学习、生活中的需求灵活运用 PhotoshopCS3 平面图形图像处理软件，总结并体验该软件中的常用工具、路径、图层、通道与蒙版、图像色调及色彩的调整、滤镜及其应用等各种综合的处理技巧，逐步巩固，养成自主探究、独立思考的学习方法。3. 通过丰富的实例制作和视频教学，使学习更加轻松有趣、激发创作的灵感，从而迅速提高学生对影像制作、平面设计、图形图像处理等多方面的综合应用能力。4使学生在学与做、理论与实践达到有机的统一，真正做到“在做中学，在学中做” ，培养学生严谨的科学态度，自我创新的能力和综合应用的实践能力。三、教学内容结构本课程的教学内容由理论基础模块、实训模块两个部分构成。1. 理 论
4、基 础 模 块 （ 不 含 *号 部 分 ） 是 本 专 业 学 生 必 修 的 基 础 性 内 容 和应 该 达 到 的 基 本 要 求 ； *号 部 分 是 为 适 应 不 同 地 区 、 不 同 对 象 的 教 学 要 求 而设 立 的 内 容 ， 学 校 可 根 据 具 体 情 况 进 行 选 择 。 基 础 模 块 总 的 教 学 时 数 为40 55 学 时 。2. 实训模块是为理论基础模块而搭配的实例进行练习和巩固，是结合基础模块进行的综合应用能力训练，教学时数为 5565 学时。本学科是将理论基础知识和操作实例两者相结合进行教学，教学中可根据需要选择内容。四、教学内容与要求（一
5、）本大纲对教学要求的层次表述1. 对知识的教学要求分为了解、理解和掌握三个层次。了解：指对知识有感性的、初步的认识。理解：指对基本概念、基本知识有一定的理性认识，能用正确的语言进行叙述和解释。掌握：在理解的基础上，能够独立、准确而又轻松的完成平面图形图像相关的操作及应用。2. 对技能的教学要求分为会操作和熟练操作两个层次。会：指能够运用所学的技能进行独立操作，并能正确完成指定任务。熟练：指能够连贯娴熟地完成操作，并能根据实际情况设计合理的操作流程，能解决操作中出现的错误和问题，准确完成操作任务。（二）教学内容与要求1. 基础模块第一章 P hotoshop 基础知识教学单元 教学内容与要求 教
6、学提示与活动建议图形图像种类及图像属性了解计算机处理的图形图像种类；理解矢量图和位图的区别；*了解分辨率在平面图形中的不同种类及区别；了解 Photoshop 中常用的颜色模式图像文件的格式；可以通过例图的展示，让学生从图像的观察中总结出本小节 的主要知识点。- 3 -PS3 的操作界面和图像的基本操作了解 photoshop cs3 的操作界面。掌握 photoshop cs3 的窗口组成元素及各组成元素的基本操作；掌握文件的新建、存储和打开；掌握颜色模式的转化、辅助工具的使用；掌握图像的浏览、调板的基本操作。可以通过对 Photoshop cs3 的操作界面的观察与操作，让学生初步从操作中
7、去认识 Photoshop cs3 的界面并熟悉各种基本操作。第二章 常用工具的使用教学单元 教学内容与要求 教学提示与活动建议选区的创建、调整与编辑了解选区的创建工具；理解并掌握选框工具选项栏中各选项及按钮的功能和操作；掌握利用规则选框工具组创建正方形、正圆形、以单击点为中心创建选 框和任意形状选区的创建；能对创建的选区进行调整、编辑 和修改。颜色的选取、设定和填充了解 PS 中给选区或图层填充颜色的工具；了解拾色器、颜色调板、色板调板和吸管工具选取颜色的方法；掌握填充工具及选项栏的功能和操作；移动工具、裁剪工具和画笔工具的使用了解移动工具和裁剪的使用；掌握移动工具的自动选择功能和自由变换功
8、能。理解并掌握不同画笔工具的使用；掌握画笔工具的选项栏、选项 菜单、画笔调板的设置；可以通过上机操作，举实例进行操作练习，使学生把理论与 实践相结合，最终在实践中理解和掌握橡皮擦工具组、文字工具组、修复工具组的使用了解橡皮擦、文字、修复工具组的功能和种类；分别掌握橡皮擦、背景橡皮擦、魔术橡皮擦工具选项栏中属性的设置和操作技能；掌握横排文字和直排文字工具的录入和工具选项栏中各属性的设置；掌握修复工具、污点修复工具、修补工具、红眼工具的操作；图章工具组、减淡、加深和海绵工具组、模糊工具组、历史记录画笔工具组的使用分别了解图章工具组、减淡、加深和海绵工具组、模糊工具 组、历史记录画笔工具的功能和各工
9、具组内每种工具的应用；掌握仿制图章和图案图章工具的区别和操作技能；了解减淡、加深和海绵工具的 处理方法；掌握历史记录画笔工具组与历史记录调板的配合使用。第三章 路径 教学单元 教学内容与要求 教学提示与活动建议形状工具认识各种不同的形状工具；能对各种形状工具的选项进行设置；掌握各形状工具的形状绘制、路径 绘制式和填充区域的绘制。“路径”调板、钢笔工具、路径的编辑工具的介绍了解路径调板的作用；会打开“路径“调板；掌握路径调板中各按钮的主要功能和操作方法；了解钢笔工具组中不同工具的特点；会用钢笔工具绘制和编辑路径；掌握路径编辑工具的作用和操作方法；可以通过上机操作，举实例进行操作练习，先由教师提示
10、或引导学生进行操作，提出实践中的问题，解决问题，最终理解和掌握。第四章 图层、通道与蒙版教学单元 教学内容与要求 教学提示与活动建议- 5 -图层的类型、图层的基本操作、图层的混合模式、图层的样式了解图层的类型；掌握图层的基本操作；理解图层的各种混合模式；掌握图层样式的添加方法。通道和蒙版的介绍了解通道的作用和通道的种类；认识通道调板；掌握通道调板中的各按钮的功能和操作；掌握快速蒙版的创建、编辑和 转化；掌握图层蒙版的创建和蒙版的基本操作；*了解 3D 图层的应用；可以通过多媒体教学或上机演示实例和视频的操作过程，使学生先通过观察去初步认识图层、通道和蒙版，然后再通过上机 练习去掌握本知识点。
11、第五章 图像色阶控制 教学单元 教学内容与要求 教学提示与活动建议图像色阶控制了解色阶的分布情况；掌握色阶分布的控制操作；会使用自动色阶；会使用色阶中的曲线进行色阶控制；图像色彩控制了解图像色彩的控制范围；掌握色彩平衡、亮度/对比度、色相/ 饱和度的使用；会替换颜色和变化颜色；掌握通道混合器的操作方法；特殊色调控制了解特殊色调中的反相、色调 均化、 阀值、色调分离、渐变映射、去色、匹配颜色、照片滤镜、阴影/高光的操作；可以通过实例的演示观察图像中不同色阶、色彩或色调在调 整的效果，从中去掌握各选项的功能和操作。第六章 滤镜及其应用教学单元 教学内容与要求 教学提示与活动建议模糊滤镜组、 “马赛
12、克贴”滤镜、 “液化”滤镜掌握模糊滤镜组中常见的动感模糊、高斯模糊、形状模糊的使用；了解“马赛克贴” 滤镜的操作；掌握“液化”滤镜的操作方法；可以让学生先从理论课上去认识，然后再结合实例的演示和 视频教程的观看，让学生自己动 手操作，最后用实例来巩固。艺术效果滤镜组、锐化滤镜组、 风格化滤镜组会对艺术效果滤镜组中常用的木刻滤镜、海报边缘滤镜进行艺术效果的处理；了 解 锐 化 滤 镜 的 使 用 ；掌 握 风 格 化 滤 镜 组 中 的 “浮 雕 效 果 ”和“风 ”两 种 滤 镜 的 处 理 ；第七章 综合应用教学单元 教学内容与要求 教学提示与活动建议综合应用通过本章对手绘荷花效果的实现、卡
13、通人物立体感的调整、终级战士的 设计，要求学生能综合应用，并进步加深对 所学知识点的掌握和巩固。可以通过教材上的操作步骤完成图像的处理，总结经验，激发创作能力。2. 实训模块序号 模块名称 教学要求与活动第一章案例 1：打开“春意满园”1. 教学要求通过案例 1，使学生熟悉 PS3 的操作界面，初步认识图层会打开文件，学习抓手工具、缩放工具、标尺、参考线的使用。2. 教学活动（1）启动程序；（2）打开文件：（3）浏览图片（使用抓手工具、 缩放工具、 标尺）；- 7 -第二章案例 2：球体效果案例 3：摘朵鲜花送妈妈案例 4：草原牧牛案例 5：青春的痕迹1. 教学要求通过案例 2、案例 3、案例
14、 4、案例 5，熟悉选区工具组、绘图工具、文字工具、修复工具和图 章工具等的使用。2. 教学活动（1）用 选 区 工 具 完 成 球 体 和 球体阴影的 制 作 ；（2）橡皮擦的使用；（3）图片的合成；（4）图像的载剪；（5）文字的输入；（6）利用画笔完成花环的绘制；（7）修复工具、画笔工具和图章工具的使用；续表 序号 模块名称 教学要求与活动第三章案例 6：雪景的绘制案例 7：邮票的制作案例 8：广告画的设计案例 9：绘制带围巾的QQ1. 教学要求通过案例 6、案例 7、案例 8、案例 9，学习形状工具、路径 调板、路径工具的使用。2. 教学活动（1）利用椭圆工具和多边形工具绘制雪人效果；（
15、2）利用自定形状工具和多边形工具绘制雪景其它图像元素；（3）利用路径调板绘制邮票效果；（4）利用路径调板，借助钢笔及其它工具 绘制广告画的效果和QQ 图；（5）借助画笔、文字和路径工具完成路径文字的制作。第四章案例 10：封面设计案例 11：奥运五环案例 12：艺术相框效果案例 13：汽车广告设计案例 14：婚纱照效果图1. 教学要求通过案例 10、案例 11、案例 12、案例 13、案例 14，掌握 图层、通道与蒙版的操作2. 教学活动（1）调整新添加图屋的混合模式完成案例 10；（2）利用添加图层样式绘制斜面和浮雕以及投影的效果完成案例 11；（3）添加 Alpha 通道，绘制滤镜和选区载
16、入实现艺术相框效果；（4）利用快速蒙版完成案例 13；（5）利用图层蒙版完成案例 14 的婚纱设计效果；第五章案例 15：荷花风光案例 16：卢浮宫的雕塑1. 教学要求通过案例 15、案例 16，学习图像色调、色彩的调整和制作照片红外效果。2. 教学活动利用菜单栏中的图像分别调整色阶、亮度 /对比度、色相/ 饱和度及曲线效果；第六章案例 17：动感的漫画人物案例 18：美女的搞怪照片案例 19：将照片处理成手绘效果案例 20：燃烧的金币1. 教学要求案例 17、案例 18、案例 19、案例 20，学会对图像做滤镜处理。2. 教学活动通过菜单栏中的滤镜选项分别绘制出动感模糊、 马赛克拼 贴、液化
17、、海报边缘、风、浮雕等效果。第七章案例 21：手绘荷花案例 22：卡通人物案例 23：终级战士1. 教学要求通过案例 21、案例 22、案例 23，综合应用所学知识完成各种基本的平面图形图像处理与设计效果。2. 教学活动（1）运用去色、色阶、模糊完成手绘荷花的效果；（2）利用亮度/对比度、减淡/加深、色彩平衡完成卡通人物的立体感效果；（3）综合运用钢笔工具、铅笔工具、橡皮擦工具、滤镜菜单、图像菜单实现终级战士的最终效果；五、教学实施1. 教学建议（1）教学时数安排建议基础模块学时安排建议教学时数序号 课程内容讲授与上机 说明1 Photoshop cs3 基础知识 62 常用工具的使用 183
18、 路径 184 图层、路径与蒙版 18建议在机房组织教学，上课即为上机，讲授与上机合二为一- 9 -5 图像色调、色彩的调整 186 滤镜及其应用 187 综合应用 12机动 12合计 108120实训模块的教学时数分配由学校根据具体情况自行安排。实施学分制的学校，按 1618 学时折合 1 学分计算。（2）教学方法建议在本课程教学中，应充分体现以学生为主体，把学 习的主动权交给学生， 让学生作为主体参与教学过程，使学生养成良好的学习习惯；应充分发挥教师在教学设计、教学组织中的主导 作用，提倡 结合现有教学条件，灵活选择、运用教学方法。应注重学生能力的培养，强调学做结合，理论与 实践融为一体，
19、培养学生实际动手能力和解决实际问题的能力。教师应充分发挥计算机应用基础课程的特点，利用计算机的图、文、音、视、动画等手段，生动灵活地表 现教学内容，提高学生的学习兴趣，激 发学生的学习热情，营 造有利于学生主动 学习的教学情境。职业模块的教学应结合专业特点设计教学内容，着重培养学生适应职业岗位需要的计算机应用基本技能和基础知识。（3）基本教学设施建议中等职业学校的计算机应用基础课程的教学要配备能满足教学需要的计算机机房、多媒体教室等设施；配备数量合理、配置适当的计算机和相应的外部设备（打印机、投影仪、扫描仪等）；具备上网条件。2. 教材编写建议教材编写应以本教学大纲为基本依据，应考虑不同地区学
20、校和学生的实际情况，合理安排基础模块和实训 模块。教材内容的选取应体现以就业为导向，以学生为本的原则，选取与学习、工作、生活相关的实际案例，注重实践技能的培养。内容的选取还应注意计算机技术的快速发展，应具有前瞻性。教材内容的呈 现方式要符合学生的认知特点， 图文并茂、生动有趣地呈现教学内容，激发学生的学习兴 趣。根据计算机技术的发展及应用环境的变化，逐步开发并完善教学辅助、实训操作、考核评价等方面的数字化教学资源。3. 现代教育技术的应用建议教师在教学过程中应重视现代教育技术与课程的整合，收集与开发数字化教学资源，合理应用网络与多媒体技术，努力推 进现代教育技术在教学中的应用，完成教学任务。教
21、 师 应 充 分 利 用 数 字 化 教 学 资 源 的 特 点 ，与 各 种 教 学 要 素 和 教 学 环 节有 机 结 合 ，提 高 教 学 效 率 。数 字 化 教 学 资 源 可 用 于 各 个 教 学 环 节 ，如 情 境 创设 、协 作 交 流 、自 主 学 习 等 教 学 活 动 。教 师 应 积 极 探 索 网 络 环 境 下 的 新 型 教学 模 式 ，增 强 学 生 学 习 的 自 主 选 择 性 ，充 分 发 挥 学 生 学 习 的 主 观 能 动 性 和个 人 潜 能 。六、考核与评价本课程的考核与评价要坚持总结性评价和过程性评价相结合，定量评价和定性评价相结合，教师评价和学生自评、互 评相结合。在考核与评价过程中，要重点考核学生利用计算机解决实际问题的能力。重点关注学生学习态度、学习习惯、 计算机文化素养及社会责任感的养成。教 师 在 进 行 考 核 与 评 价 时 ，应 跟 踪 记 录 学 生 运 用 计 算 机 完 成 任 务 、案 例 或项 目 的 过 程 ，评 价 学 生 操 作 过 程 及 操 作 结 果 的 准 确 性 、合 理 性 、熟 练 性 及 全 面性 。
