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1、 五下科学知识点整理 第一单元 沉和浮 一、填空 1生活中的许多物体如（石块） 、 （铁片）在水中是沉的， （木块） 、 （泡沫塑料）在水中是浮的。由同一种材料构成的实心物体，改变它们的（体积） 、 （重量） ，它们在水中的沉浮情况不变。 2对于不同种材料制成的物体，体积大小相同时， （轻的）容易浮， （重的）容易沉。轻重相同时， （体积大的）容易浮， （体积小的）容易沉。小瓶子和潜水艇都是在体积不变下通过改变（轻重）来实现沉浮的。 3各种形状的（实心）橡皮泥在水中是沉的，要让橡皮泥浮起来，可以把橡皮泥挖空做成（船）形或做成各种（空心）的形状。4.物体在水中的沉浮和它所排开的水量有关。我们把物

2、体在水中排开水的体积叫做（排开的水量） ，物体排开的水量（越大） ，受到的浮力就越（大） 。铁制的大轮船能浮在水面上，是因为（它排开的水量很大，所以受到的浮力很大） 。 5用手将一块泡沫向下压时，会感到有个向（上）的力，这个力是（浮力） 。静止浮在水面上的物体，浮力（等于）重力；沉在水底的物体，浮力（小于）重力；正在上浮的物体，浮力（大于）重力。测量泡沫在水中受到的浮力，用测力计拉住绳子通过底部滑轮让泡沫沉入水底时，此时浮力（重力+拉力） ；泡沫全部浸入水中时，与水接触的体积最大，排开的水量最大，受的浮力最大，所以上浮物体受到浮力大小与（排开的水量）有关。 6研究下沉的物体是否受到浮力先用测力

3、计测出（空气）中的重力，再放入（水）中测得重力，浮力（空气中的重力水中的重力） 。沉入水底的重物，浮力（小于）重力。 7.相同大小的铁块和铜块在水中受到浮力（相同） ；相同大小的木块和铁块在水中受到的浮力（铁块的浮力大于木块的浮力） ；同一块橡皮泥做成的实心团和小船在水中受到的浮力（小船的浮力大于实心团的浮力。 ） 8.不同的液体对于相同的物体所产生的浮力大小是（不同）的。我们在判断物体在某种液体里的沉浮时，往往利用相同的体积比较轻重。如铜能浮在水银上，是因为相同体积的铜比水银（轻） ，马铃薯在浓盐水中是浮而在清水中沉，因为相同体积的马铃薯比浓盐水（轻）而比清水（重） 。 9我们采用（增大船排

4、开的水量）的方法来增加小船的装载量，用（分隔船舱）的方法来保持船的平稳。 10比较同体积液体重量的仪器叫（比重计） 。 11.阿基米德定律：物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力。 二、实验设计 1. 如何测量泡沫在水中受到的浮力。 实验材料：泡沫块、细线、弹簧测力计、带吸盘的滑轮、烧杯、水。 实验过程： 1）弹簧测力计调零，并测出泡沫块的重力； 2）把细线一端固定在泡沫块上另一端通过杯底滑轮固定在弹簧测力计上；3）弹簧测力计调零，提起弹簧测力计使泡沫沉入水底； 4）通过“浮力重力+拉力”计算出浮力大小；5）重复几次，比较数据，得出结论，整理材料。 2研究下沉的物体是否受到浮力。 实验材料：

5、金属块、弹簧测力计、烧杯、水。 实验过程 1）弹簧测力计调零，并测出金属块在空气中的重力； 2）弹簧测力计调零，然后将金属块放入水中测得重力；3）根据“浮力空气中的重力水中的重力”计算出浮力。 4）重复几次，比较数据，得出结论，整理材料。 发现：物体在空气中测得的重力比在水中测得的重力要大，说明在水中物体受到了一个向上的力，这个力就是浮力，因此，下沉物体也受到水的浮力作用。 3设计实验，测马铃薯的体积大小。器材：烧杯、马铃薯、滴管 方法：在烧杯中取 200 毫升清水，把马铃薯轻轻放入水中，读出水位，上升的水量就是马铃薯在水中排开的水量，这个体积等于马铃薯的体积。 三、简答 1为什么铁块在水中是

6、沉的，钢铁造的大轮船却能浮在水面上？ 答：在重量相同情况下，大轮船排开的水量比铁块大得多，它受到的浮力也大很多，当浮力大于重力时，就能浮在水面上了。 2外观一样的两杯液体，一杯是浓盐水，一杯是清水，你能用哪些方法把它们开了？答：A、各取 50 毫升比重量，重的是浓盐水，轻的是清水。 B、放一个马铃薯(或鸡蛋)，马铃薯浮的是浓盐水，沉的是清水。 C、用比重计测量，比重大的是浓盐水，比重小的是清水。 D、分别往里面加盐，溶解盐少的是浓盐水，溶解盐多的是清水。 E、加热两杯液体，有白色物质出现的就是浓盐水。 3.相同体积的铁块、石块、木块放入水中，它们受到水的浮力大小有什么关系，说明理由？ 答：铁块

7、受到的浮力等于石块受到的浮力，大于木块受到的浮力。 因为铁块和石块都沉没在水中，排开是水量最大且相等，所以浮力也最大且相等，木块能浮在水面上，排开的水量小于铁块和石块，所以受到的浮力也小。 四、画图 铁块、木块、按在水中刚松手的木块在水中的沉浮情况。 第二单元 热 一、填空 1当我们感到冷时，我们可以通过（吃热的食物） 、 （做运动） 、 （烤火）等方法来增加热量。衣服本身不能产生热量，它只能（减少热量流失） ，起（保温）的作用。 2装有热水的塑料袋在冷水盆中会（浮） ；装有冷水的塑料袋在热水盆中，开始会（沉） ，一段时间后会（浮） ，因为相同重量的水，热水的体积（大） 。相同体积的水，冷水（

8、重） 。 3在加满冷水的试管上面裹一块气球皮，加热后气球皮会（鼓起来） ，这一现象可以说明（冷水受热后体积膨胀） 。加热前后试管的重量（不变） ，这一现象可以说明（加热前后水的重量不变） 。 4用一个烧瓶装满冷水，塞上插有空心玻璃管的橡皮塞，加热烧瓶，水变热时玻璃管里的水位会（升高） ；再冷却烧瓶，水变冷时水位会（降低） ，这种水体积的变化叫做（热胀冷缩） 。但水在（4）以下时正好相反，是（热缩冷胀） 。其它的大部分液体也具有热胀冷缩的性质，所以装液体的瓶子都不会（装满） 。温度计就是利用（液体热胀冷缩）的原理制成的。 5用一个瓶口装有气球的烧瓶来研究空气的变化，将烧瓶放水热水里时，气球会（鼓

9、起来） ，再把烧瓶放入冷水里时，气球会（瘪下去） ，最后把烧瓶放入冰水里时，气球会（倒吸进烧瓶里） ，这比水的热胀冷缩的变化要（明显） ，说明气体也有（热胀冷缩）的性质。 6铜球在加热后（不能）穿过铁环，冷却后（能）穿过铁环，说明铜也具有（热胀冷缩）的性质。钢条加热后会变（长）变（粗） 、铁轨铺设时分段并留有缝隙、铁桥架在滚轴上，说明大多数金属具有(热胀冷缩) 的性质。但（锑） 、 （铋）等正好与大多数金属相反，是（热缩冷胀） 。 7用酒精灯加热粘有火柴的铁丝的一端，发现热总是由（温度高）的一端向（温度低）的一端传递。用酒精灯加热涂有蜡的圆盘来研究，发现热在传递时由（热源）为起点，向（四周）传

10、递。 8常见的物体都是由（微粒）组成的，而微粒总在那里不断地（运动）着。物体的热胀冷缩和（微粒运动）有关。 9不同材料制成的物体， （传热性能）是不一样的。像金属、大理石这样的物体传热性能（强） ，被我们称为（热的良导体） ，它吸热（快），散热也（快） ；而像（木头） 、 （泡沫塑料）这样导热性能差的物体称为（热的不良导体） ，吸热（慢） ，散热也（慢） ，所以可以用它们作为（保温）材料。 10每根钢轨之间留有一定的间隙是为了（钢轨在夏天受热时有膨胀的空间，不会相互挤压而变形；在冬天不会因为受冷收缩而断裂） 。 11野外的电线，夏天看起来比较（松弛） ，冬天比较（紧绷） ，因为电线会（热胀冷缩

11、） 。如果在夏天架电线，应该（稍微松弛一些） 。 12通过固体物体传热叫（热传导） ，通过液体或气体的流动传热叫（热对流） ，没有通过物体直接传热叫（热辐射） ，这三种方式统称为（热传递） 。 13.夏天自行车轮胎容易爆胎的原因是（轮胎内空气）热胀的原因。 二、实验设计 1证明水具有热胀冷缩的性质。 器材：带细管的圆底烧瓶、烧杯、冷水、热水 方法：在圆底烧瓶里装满冷水，用带有细管的橡皮塞塞紧；分别把它放入热水和冷水中；观察细管中水柱的变化并记录。 现象：在热水中，细管中水柱上升，在冷水中，水柱下降。 解释：水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，水具有热胀冷缩的性质。 2证明空气具有热胀冷缩的性质。

12、 器材：锥形烧瓶、气球、烧杯、热水、冷水 方法：将气球套在锥形烧瓶口上；分别把它放入热水和冷水中；观察气球的变化并记录。 现象：在热水中，气球鼓起来了，在冷水中，气球瘪下去了。 解释：空气受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，空气具有热胀冷缩的性质。 3金属具有热胀冷缩的性质 器材：铜球、刚好通过铜球的金属环、酒精灯、一杯冷水。 方法：用酒精灯加热铜球，看它能否通过金属环；把铜球浸入冷水中冷却后，看它能否通过金属环；观察并记录。 现象：铜球加热后，不能通过金属环；铜球冷却后，能通过金属环。 解释：铜球受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，金属具有热胀冷缩的性质。 4热是怎样传递的？ 器材：铁丝、火柴、酒精

13、灯、支架、蜡 方法：将铁丝拉直固定在支架上；每隔一段距离粘上一根火柴；用酒精灯给铁丝的一端加热；观察哪端的火柴先掉下来。 现象：靠近热源的一端的火柴先掉下来。 解释：热是从较热的一端传向较冷的一端。三、简答 1乒乓球瘪了但没漏气，你有什么办法让它鼓起来?理由是什么？ 答：把乒乓球放到热水中烫一下，因为乒乓球里面的空气会受热膨胀，让球鼓起来。 2寒冷的冬天，我们触摸室外的钢铁和泡沫塑料，为什么会感觉钢铁要冷得多？ 答：因为钢铁是热的良导体，它迅速把手上的热量吸走并快速的散发开去，而泡沫塑料是热的不良导体，吸热慢，散热慢，所以感觉钢铁要冷的多。 3夏天停电时，为什么可以用厚厚的棉被盖在冰柜上来减缓

14、棒冰的融化速度？ 答：棉被是热的不良导体，它可以有效阻挡外面热量的进入，使里面保持低温。 第三单元 时间的测量 一、填空 1我们可以用有规律或有节奏的活动来估计时间，如用（数心跳） 、 （测脉搏） 、 （有节奏拍打）等来估计 1 分钟，用（阳光下的影子） 、 （上下课的铃声）来估计几点钟，但凭我们的估计不能准确地知道时间。在一分钟的时间里大约可写（40）几个字、看（10）行字，跑（300）米路等。时间以不变的速度在流逝，平时觉得时间有快慢是我们的感觉在起作用。 2我们古时把一天分成（12 个时辰） ，每一个时辰相当于现在（2 个小时） ，古埃及根据一年内 36 个星座在天空的横穿情况将一天划分

15、为（24 个小时） ，白天（12）个，晚上（12）个，每小时的时长是变化的。 3古代的水钟有（受水型水钟）和（泄水型水钟）两种，都是根据水量的变化制成的。受水型水钟的刻度标在下面的受水容器上，泄水型水钟的刻度标在上方的泄水容器上。在滴漏实验时，水的流速是不固定的，容器中水越少，则水下流的速度就（越慢） 。 4不同的摆自由摆动时的快慢是不一样的。我们通过重物的重量、拉开的幅度、摆绳的长度来研究，发现摆的快慢与（摆长）有关，摆越长，速度（越慢） ，注意摆绳的长度不等于摆的长度，摆长是指（支架）到（摆锤重心）的距离。 器由摆来控制、齿轮由垂体来控制。5计时器的组成：（齿轮控制器） 、支轴、长针短针、

16、 （摆） 、齿轮、 （垂体） 。齿轮控制器由摆来控制、齿轮由垂体来控制。 6阳光下物体影子的（长短） 、 （方向）会慢慢地发生变化。 （日晷）与（圭表）是根据（光影变化规律）制成的。 7像（日晷） 、 （水钟）以及（沙漏） 等一些简易的时钟，已经可以让我们知道大概的时间，但是人们总希望有更精确的时钟， 根据单摆的（等时性） ，人们制成了（摆钟） 。 8人类最早的计时工具是（太阳钟） ，最早的计时单位是（天） 。 9.伽利略发现了（摆的等时性） ，摆钟是（惠更斯）发明的。 10.从（手上皱纹） 、 （泛黄的书页） 、 （生锈的门把手）等可以看见时间的痕迹。 二、实验设计： 1摆每分钟摆动次数与什

17、么因素有关？ A、研究问题：摆每分钟摆动次数与摆锤重量有关吗？ 材料：细绳、螺帽、支架、计时器 方法：用细绳和螺帽做两个长短一样，重量不同的摆；分别把两个摆固定在支架上，测出他们每分钟摆动的次数；重复 3 次，记录数据并比较。 发现：摆每分钟摆动次数与摆锤重量无关。 B、研究问题：摆每分钟摆动次数与摆绳长短有关吗？ 材料：细绳、螺帽、支架、计时器 方法：用细绳和螺帽做两个重量相同，摆绳长短不同的摆；分别把两个摆固定在支架上，测出他们每分钟摆动的次数；重复 3 次，记录数据并比较。 发现：摆每分钟摆动次数与摆绳长短有关，摆绳越长，摆动越慢，摆绳越短，摆动越快。 三、简答 1你对制作每分钟摆动 3

18、0 次的摆有什么建议？ 答：如果摆每分钟摆动超过 30 次，建议适当加长摆绳；如果摆每分钟摆动不到 30 次，建议适当减短摆绳，用此方法反复调试，直到每分钟摆动 30 次。2人类历来使用过哪些计时器？依据的原理是什么？ 日晷、圭表光影变化规律 水钟滴水的等时性 摆钟单摆的等时性 沙漏细沙漏下来的等时性 蜡烛钟蜡烛燃烧的等时性 第四单元 地球的运动 一、填空 1在地球上看到昼和夜不停的交替出现，我们可以提出这样的几种假说：（地球不动，太阳围着地球转） 、 （太阳不动，地球自转） 、 （太阳不动，地球绕着太阳转） 、 （地球围着太阳转，同时自转） 。 2 “地心说”是古希腊天文学家（托勒密）提出的

19、，他认为地球是（球体） 、 （地球）处于宇宙中心静止不动、 （太阳）围着地球转。 “日心说”是波兰天文学家（哥白尼）提出的，他著有（天体运行论 ）并认为地球是球形、地球是（运动）的，每 24 小时自转一周、 （太阳）是不动的是宇宙中心，地球围着太阳转。 “日心说”和“地心说”中有关地球及其运动的观点都可以解释（昼夜交替）现象。 3摆具有（保持摆动方向不变）的特点。 （“傅科摆” ）是历史上证明地球自转的关键性证据，已为世界所公认。 4地球自转的方向是（自西向东）或（逆时针） ，所以我们看到天体（东升西落） ，（昼夜交替）是因地球自转而发生的现象。地球的自转方向决定了不同地区迎来黎明的时间不同，

20、东边比西边（先）迎来黎明。 5人们以（地球经线）为标准，将地球分为（24 个时区） 。将通过英国伦敦格林尼治天文台的经线，定为（0 度经线） 。 经线每隔 15 度为（一个时区） ，相邻两个时区的时间就相差（一个小时） 。北京处于（东八区） ，纽约处于（西五区） ，相差（13 个）小时，北京是白天时，纽约是黑夜。 6地球围绕（太阳）公转，方向是（自西向东）或（逆时针） ，公转一周是（一年） ，公转过程中，地轴倾斜方向保持不变，形成了（四季变更）和（极昼极夜）现象。（恒星周年视差）是历史上证明地球公转的关键性证据。 7北极星“不动”是因为北极星在（地轴的延长线上） ，地球围绕地轴转动时， （地轴始终倾斜指向北极星） ，所以我们在地球上看来北极星是“不动”的。8德国天文学家（贝塞尔）首先发现恒星周年视差。 9四季的形成与地球的（公转） 、 （地轴的倾斜）有关。 （极昼和极夜）现象与地球（公转） 、 （自转）和（地轴倾斜）有关。 10.夏至那天阳光直射北回归线，这天昼最长夜最短，北半球处于夏天，南半球处于冬天；冬至那天阳光直射南回归线，这天昼最短夜最长，北半球处于冬天，南半球处于夏天；春分、秋分阳光直射赤道，所以南北半球昼夜长短相等。