1、初中 年级（ 八 年级） （上 册） 物理学科教案1教学过程设计 课型： 新授 备课人： 戴利华 修改人：分析修改第 1 节 光的反射（2 课时）【教学目标】知识目标：1.了解光在一些物体表面可以发生反射.2.认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义.3.理解反射现象中光路的可逆性.4.了解什么是镜面反射，什么是漫反射.能力目标：1.经历探究“光反射时的规律” ，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验.情感目标：1.在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度.2.密切联系实际，提高科
2、学技术应用于日常生活和社会的意识.【教学重点】：用探究法研究光的反射定律.【教学难点】：用光的反射解释一些简单现象.【教学用具】：演示用：氦氖激光器、刻度尺、手电筒、水、盆、光的反射演示装置图、平面镜、玻璃片【课时安排】：2 课时第 1 课时【教学过程】一、复习提问，引入新课1、举例说明光在同一种均匀介质中是沿直线传播的.（小孔成像、影子的形成、日食和月食的形成都说明光在同一种均匀介质中是沿直线传播的.）2、光在真空中的传播速度是多少？ （光在真空中的传播速度是 3108 m/s.）3、我们为什么能看见日光灯、烛焰？日光灯，蜡烛是光源，我们能看见光源是因为光源发出光射入我们的眼睛.师：那为什么
3、我们又能看见那些不发光的物体呢？生：反射。师：所有的物体表面都反射光，我们能看到不发光的物体，就是因为它们反射的光射入了眼睛.本节我们学习光的反射.板书：4.1 光的反射二：新课进行初中 年级（ 八 年级） （上 册） 物理学科教案7教学过程设计 课型： 新授 备课人： 戴利华 修改人：分析修改（一） 、光的反射现象演示 1：教师用一电筒斜射向水平放置的平面镜，学生观察到墙壁上有一光斑。师：为什么墙上会有一光斑，它是怎么来的？ 生：由平面镜反射而来的。师：对，这就是光的反射。板书：当光射到物体表面时，被物体表面反射回去，这种现象叫做光的反射。师：光射到镜面上时会发生反射，我们能看到墙上的光斑说
4、明墙壁也能反射光，事实上光的反射现象在我们生活中大量存在，你们能举出一些例子吗？生：（水中倒影等）（二） 、光的反射定律演示 2：教师改变电筒的入射角度，学生发现墙上光斑也在移动。师：为什么反射的光斑也会移动呢，这有什么规律吗？为了好研究光的反射规律，我们先来认识几个光反射中的几个名词。根据前面的演示，教师在黑板上画出反射图.入射点：（O）入射光线与镜面上的接触点.入射光线（AO）反射光线（OB）法线（ON）：通过入射点且垂直于镜面的直线.入射角（i)：入射光线与法线的夹角.反射角（r)：反射光线与法线的夹角.紧接着对光的反射规律进入探究阶段.2、 、探究光反射时的规律师提出问题：光在反射时遵
5、循什么规律？也就是说，反射光线沿什么方向射出？反射角与入射角有什么关系？学生猜想：略设计实验和进行实验我们用演示实验和学生实验研究光的反射，其中选择对光反射能力强的平面镜做反射面，用白色硬纸板和白纸显示光束传播的路径.（1） 、按图甲所示，先使 E、F 成为同一平面，使入射光线沿纸板射向镜面上的 O 点，让学生观察从镜面反射的光线的方向.（2）改变入射光线的方向，让学生观察反射光线的方向怎样改变.初中 年级（ 八 年级） （上 册） 物理学科教案5教学过程设计 课型： 新授 备课人： 戴利华 修改人：分析修改（3）按图那样，把纸片 F 向前折或向后折，让学生观察能看到反射光线吗？（4）反射角和
6、入射角的关系用光的反射演示器演示：多次从有角度的光盘上读出入射角（i）和反射角(r)，并记录大小进行比较.角 i 角 r第一次第二次第三次分析和论证(1)上述步骤 1 和 2 可看到 E 和 F 在一个平面内时有反射光线，且反射光线随着入射光线的改变而改变.(2)按步骤 3 把纸片 F 向前折或向后折，学生将观察不到反射光线.(3)从步骤 4 的-可看出反射角等于入射角.师生共同分析总结出光的反射定律板书：反射光线与入射光线、法线在同一平面内.反射光线和入射光线分居法线的两侧.反射角等于入射角.说明：A、光的反射定律可概括为十二个字三线共面，两线分居，两角相等.B、反射定律的第三条反射角等于入
7、射角，不能说入射角等于反射角，因为先有入射，后有反射；入射在前，反射在后；入射是因，反射是果.师：在上面实验中，如果把电筒放到反射光线的那边射入光线，这时候的光线会原路返回吗？（老师用另一个电筒放到另一边按原反射光线方向射入）学生观察到两边光线重合，生答：会师：也就是说光路是可逆的。板书：光路是可逆的3、练习：1、画出下列入射光线的反射光线解:过入射点画出与反射面的垂直线 ON 即法线.如图乙所示.根据光的反射定律，反射角等于入射角画出反射光线（如图丙所示）初中 年级（ 八 年级） （上 册） 物理学科教案5教学过程设计 课型： 新授 备课人： 戴利华 修改人：分析修改2、已知反射光线与入射光
8、线成 90夹角，请画出镜面的位置.分析反射线的法线，既是反射面的垂线，又是反射光线和入射光线的角平分线，掌握法线的这种双重作用，作图就容易了.(1)根据已知条件作图甲.(2)画出反射光线入射光线的角平分线，即法线 ON（如乙所示）.（3）根据法线与反射面成垂直，画出镜面，如图丙所示.（三）小结：光的反射定律反射光线与入射光线、法线在同一平面内.，反射光线和入射光线分居法线的两侧，反射角等于入射角.（四）练习课后作业 2、3、4（五）布置作业同步练习：P30-P31（六）反思4.2 光的反射（第 2 课时）初中 年级（ 八 年级） （上 册） 物理学科教案5教学过程设计 课型： 新授 备课人：
9、戴利华 修改人：分析修改教学过程一、复习提问，引入新课提问：光的反射规律的内容？生答。师：光射到任何物体的表面都能发生反射.不同的表面对光的反射是否不同？新课教学：（一） 、镜面反射和漫反射.1、演示实验 1：让氦氖激光的平行光射入平面镜.现象：看到经平面镜反射后的光线仍是平行的.而且在反射光线的方向上的光是很强的.其他方向无反射光.这种光滑镜面的反射叫镜面反射.如图甲所示.2、演示实验 2：让氖氦激光的平行光射入毛玻璃片上.现象：入射光线是平行的，但经毛玻璃反射后的光线不是平行的，而是射向各个方向.这种反射叫漫反射.如图乙所示.漫反射能使我们从各个方向看到物体.板书：镜面反射和漫反射3、教师
10、说明：(1)物体表面光滑时产生镜面反射；物体表面粗糙时，发生漫反射.(2)漫反射和镜面反射都遵守光的反射定律.板书：漫反射和镜面反射都遵守光的反射定律讲完漫反射和镜面反射后，为了加深理解，可以提出以下问题，引导学生讨论：黑板“反光”时为什么粉笔字反而变得看不清楚了？为了保护同学的眼睛，请你根据所学的知识提出改变这种状况的建议.解答：（1）这是因为光射到黑板和粉笔字上都要发生光的反射.黑板上“反光”部分发生镜面反射，粉笔字上发生漫反射，这两部分反射光同时射入眼睛时，由于“反光”部分耀眼的反射光比漫反射的光强，对眼睛的刺激强烈，所以黑板“反光”时粉笔字反而变得看不清楚.4、想想做做：晚上，在桌上铺
11、一张白纸，把一小块平面镜平放在纸上，让初中 年级（ 八 年级） （上 册） 物理学科教案5教学过程设计 课型： 新授 备课人： 戴利华 修改人：分析修改手电筒的光正对着平面镜照射，从侧面看去，白纸被照亮，而平面镜却比较暗.想想看，并解释为什么.说明：这个小实验让学生回家认真做一下，以对镜面反射和漫反射有一个比较深刻的理解.本题的答案为：因为镜面很光滑，垂直入射到镜面的光被垂直反射回去，射到其他方向的光极少，从侧面看去，基本没有光线射入眼中，所以平面镜看起来比较暗.而白纸表面粗糙.入射到白纸上的光发生漫反射后，反射光线射到各个方向，所以从侧面看到白纸比较亮.(二)、课堂练习： 1.一束光斜射到平
12、面镜上，当入射光束与镜面的夹角逐渐减小时，则A.入射角逐渐增大，反射角逐渐增大 B.入射角逐渐减小，反射角逐渐减小C.入射角逐渐增大，反射角逐渐减小D.入射角逐渐减小，反射角逐渐增大2.下列说法中不正确的是A.镜面反射遵从光的反射定律 B.平行光束经平面镜反射后，仍然是平行光束C.漫反射入射的平行光束经反射后，不再是平行光束 D.漫反射不遵从反射定律3.一束太阳光沿着与水平地面成 60角的方向照射到水平放置的平面镜上，则反射角是 （ ）A.120 B.60 C.30 D.04.雨后天晴的夜晚，为了不踩到地上的积水，下列判断中正确的是A.迎着月光走，地上暗处是水，背着月光走地上发亮处是水B.迎着
13、月光走，地上发亮处是水，背着月光走地上暗处是水C.迎着月光走或背着月光走，都应是地上发亮处是水D.迎着月光走或背着月光走，都应是地上暗处是水5.入射光线与镜面的夹角是 30，则入射光线与反射光线的夹角是_度，如果入射光线垂直射到镜面上，那么反射角是_度.6.黑板发生“反光”时，上面的粉笔字看不清楚，这是因为黑板发生_发射的缘故.我们能从各个不同的方向看清楚物理课本的原因是光在课本上发生_反射.小红用小镜子晃小明的眼睛是太阳光发生了_反射.7.在图 29 中，根据题中给出的条件，画出反射光线或入射光线或镜面的位置。初中 年级（ 八 年级） （上 册） 物理学科教案5教学过程设计 课型： 新授 备课人： 戴利华 修改人：分析修改8.某同学研究光的反射时，光源发出的一条光线射向点 O 如图所示，现在他想使反射光线通过点 P，请你帮他画出小镜子的放置位置.300
