1、丰 乐 学 区 四 年 级 上 册 数 学 导 学 案主 备 人 ： 王 定 虎 副 备 人 ： 张 开 涛 审 核 人 ： 苏 振 山 课题 参观苗圃 课时 1 课时 备课时间知 识 与技 能1.让学生经历探索除数是两位数除法的计算过程，2.能把除数看作整十数进行试商，并能正确进行计算。过 程 与方 法运用所学方法解决简单的实际数学问题。学习目标情 感 、态 度 与价 值 观初步发展学生有条理的思考问题的习惯和培养学生认真计算，细心检查的习惯。学会认真倾听，体会数学与生活的联系，感受数学的应用价值，激发学习数学的兴趣重点会把除数看作整十数进行试商并能运用所学的方法灵活的解决实际问题教学重难点
2、难点会把除数看作整十数进行试商并能运用所学的方法灵活的解决实际问题教学方法 自主合作探究教具学具 课件学案 导案 批注一、课前三分钟 ：二、情景导入 1.出示教材 69 页情境图及问题(1)信息，引导学生明确图意，提出问题。 2.引导学生列式。 3.怎样计算15422 呢？这节课我们来学习三位数除以两位数(商是一位数)的除法。三、自主探究 1.组织学生试算 15422。2.引导学生说一说思考和计算过程。结合学生的回答，板书笔算过程，注意强调商的书写位置。 3.课件出示问题(2)信息，组织学生独立解决并汇报计算过程。四、合作学习引导学生总结三位数除以两位数(商是一位数)的计算方法。1.观察情境图
3、并描述题意，找出题中的已知条件并提出要解决的问题：平均每个小花坛有多少盆牡丹花？ 2.自主列式15422。 3.明确本节课的学习内容1.独立思考，自主尝试计算，组内交流。 2.根据自己的计算结果汇报计算方法，自由交流，总结三位数除以两位数(商是一位数)的计算方法并汇五、展示交流让学生说一说是怎样试商的.六、巩固提升1.完成教材 70 页 1 题。2.完成教材 70 页 3 题。七、课堂小结这节课你有什么收获？报：用“四舍五入法”把除数看作与它接近的整十数进行试商，当被除数的前两位小于除数时，说明商是一位数，可直接口算出商1.先说说每道题分别把除数看作几十来试商，然后独立计算并与同桌交流计算方法。 2.尝试独立解决问题，全班交流。板书设计： 参观花圃15422=7（盆） 1.确定商的位数12018=6（个）12（盆） 2.“四舍五入”法试商3.竖式计算课后反思
