1、Jeelnan Sxeer 2011 Nian Chorsan Nianjil Hiueyie Shoyping Kaushee- 1 -济南市 2011 年初三年级学业水平考试一、积累与运用（17 分）1.按要求默写。 （共 8 分，每小题 1 分）A.潮平两岸阔，_(王湾次北固山下)B. _，野渡无人舟自横。 （韦应物滁州西涧 ）C.感时花溅泪，_。 （杜甫春望 ）D. _？雪拥蓝关马不前。 （韩愈左迁至蓝关示侄孙湘 ）E.零落成泥碾作尘，_ 。 （陆游卜算子 咏梅 ）F.入则无法家拂士， _，国恒亡，（生于忧患，死于安乐）G.为什么我的眼里常含泪水？_ （艾青我爱这土地 ）H.看，像牛毛
2、，_，_ ，密密地斜织着，（朱自清春 ）2.阅读下面这段文字，按要求作答。 （共 4 分，每小题 2 分）艰难困苦，玉汝于成只有经历了艰难困苦，你才能拥有一种厚实的质地与底蕴。就像花草的种子在穿越了沉重黑暗的泥土后，才能更好地在阳光下茁壮成长；就像苍鹰在跌打下无数根羽毛后，才能锤炼出更为强健的翅膀。经过艰难困苦的磨砺，使你拥有了花的芬芳、苍鹰的刚强。这样的成功，不仅会成就一个好的结果，更会成就一个人。A.仿照文段中处画线句，写一个句子。（要求：不能直接搬用文段中的句子）示例：就像花草的种子在穿越了沉重黑暗的泥土后，才能更好地在阳光下茁壮成长；就像 ，才能 。B.文段中处画 线的句子有语病，请选
3、用恰当的修改符号在原句上修改。3.名著阅读。 （5 分）却说许攸暗步出营，径投 寨，伏路 军人拿住。攸曰：“我是 故友，快与我通报，说南阳许攸来见。” 军士忙报入寨中。时 方解衣歇息，闻说许攸私奔到寨，大喜，不及穿履，跣足出迎，遥见许攸，抚掌欢笑，携手共入， 先拜于地。攸慌扶起曰：“ 公乃汉相，吾乃布衣，何 谦恭如此？” 曰：“公乃吾故友， 岂敢以名爵相上下乎！” 攸曰：“某不能择主，屈身袁绍，言不听，计不从，今特弃之来见故人。愿赐收录。” 曰：“ 子 远肯来，吾事济矣！愿即教我以破绍之计。”A.上面选段是三国演义中许攸投奔_（人物的姓名）的情节。这一情节是小说后文，人物在_之战中取得成功的关
4、键。（2 分）B.结合选段内容，简要分析文中人物是一个怎样的人。（3 分）Jeelnan Sxeer 2011 Nian Chorsan Nianjil Hiueyie Shoyping Kaushee- 2 -二、古诗文阅读（16 分）阅读下面的古诗文，分别回答问题。（一）竹里馆王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。4.这首诗传达出诗人_的心情。 （2 分）5.请描述“深林人不知，明月来相照”展现的画面。（3 分）（二）【甲】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以
5、光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。（节选自诸葛亮出师表）【乙】昔者，虢君骄恣自伐，谄谀亲贵，谏 臣诘逐，政治踳乱，国人不服。晋 师伐之，虢人不守。虢君出走，至于泽中，曰： ”吾渴而欲饮。” 其御乃进清酒。曰：“吾饥而欲食。 ”御进腶脯粱糗。虢君喜曰：“何给也？”御曰：“ 储之久矣。”曰：“ 何故储之？”对曰：“为君出亡而道饥渴也。”君曰：“知寡人亡邪？”对曰：“ 知之。 ”曰：“知之何以不 谏？”对曰：“君好谄谀而恶至言 ，臣愿谏，恐先说（shu）亡 。” 虢君作色而怒。遂徒行，而于山中居。饥倦，枕御膝而卧，御以块自易，逊 行而去君，遂饿死，为禽兽食。(节选自贾
6、谊虢君好谀)【注】 虢（ gu）：春秋时期的诸侯国。 自伐：刚愎自用。谄谀亲贵：信用阿谀逢迎、溜须拍马的小人。 踳(chun)乱:杂乱。 御：车夫。 腶(dun) 脯粱糗(qi)：肉及粮食等食品。至言：忠言。块：大土块。 逊：悄悄地溜走。6.用“/”给下面的句子划分节奏。 （只画一处）(2 分)知 之 何 以 不 谏7.解释下面句中加点的字。 （2 分） 以光先帝 遗 德 光：_ 知寡人亡邪 亡：_ 8.下面各项句中加点字意义相同的一项是（ ） （2 分）A. 恢弘志士之气 何故储之 B. 以塞忠谏之路也 御以块自易C. 至于泽中 皆以美于徐公 D. 为禽兽食 舌一吐而二虫尽为所吞9.用现代汉
7、语翻译下面的句子。 （2 分）此诚危急存亡之秋也。_10.乙文中，虢君之死的根本原因是：“_”由此看出，甲文中诸葛亮向刘禅提出的“_”建议的重要性。 （都用原文中的句子回答） （3 分）Jeelnan Sxeer 2011 Nian Chorsan Nianjil Hiueyie Shoyping Kaushee- 3 -三、现代文阅读（37 分）阅读下面的两篇文章，分别回答文后的问题。（一）兔年说兔“虎去神州添活力，兔奔华夏送春来” ，农历辛卯兔年的到来，更加引起了人们对兔子的广泛关注。其实，兔子的美好形象早已走入了我国古代文学作品。在嫦娥奔月的神话故事中，人们想象出一个凡人不可企及的“广寒
8、宫” ，让玉兔在桂树抱杵捣药，降福人间。自此， “玉兔”常被誉为明月，如“金乌西坠，玉兔东升” 。 “静若处子，动若脱兔”的成语则源自孙子九地 ， 三国演义中关羽胯下坐骑也“号曰赤兔 ，日行千里” 。“小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。 ”这首儿歌广为传唱，更多的是因为人们对兔子乖巧可爱的外形和机灵敏捷的秉性的喜爱。奇特的大耳朵可以说是兔子的标志性特征。凭借这对大耳朵，周围哪怕是很轻微的声音，它也能捕捉到。它的耳朵还可以向着它感兴趣的方向灵活转动。当来到一个新的环境或者发现一个没有见过的物体时，它就会警惕地竖起并转动双耳来仔细探听动静。相反，如果它认为是处在安全的环
9、境中时，耳朵就会向下垂。 “三瓣嘴”是兔子的另一个典型特征，它的上唇从正中裂开成两片，便于把地面上的草搂进嘴里。兔子前肢较短，后肢较长；四肢强劲，肌腱发达，适于跳跃、奔跑。兔子平时跳跃缓慢，但受惊时常一跃而起，飞速奔跑。雪兔是世界上跑得最快的野生动物之一，奔跑时犹如离弦之箭，速度可达 50 千米/小时，顷刻间它就消失得无影无踪。此外，兔子还有很多值得人类思考的特性：有句俗语：“ （A） ”，虽然兔子是典型的食草动物，但窝边草它却不吃。窝边草是用来藏身的，吃了，岂不是把自己暴露在敌人眼里自取灭亡？可见，保护好生存环境就是保护自己啊。成语“ （B） ” ，讲的则是兔子具有忧患意识。杜甫诗曰“鹏碍九
10、天须却避，兔藏三穴莫深忧” 。兔子刨土打洞，洞穴不止一个，它为自己准备好多个藏身之所，以躲避灾祸，可谓未雨而筹谋。兔子眼睛很大，长在头的两侧，视野开阔，但两眼间距太大，往往要靠左右转动头部才能看清物体。快速奔跑时，如来不及转动头部，就有可能撞到前面的障碍物。怪不得我国古代宋国的那个农夫有放弃耕田、 “ （C） ”的侥幸心理呢。这样看来，我们不能心存侥幸，不能死守狭隘经验、墨守成规。在民间，兔子还被转换成有形的文化，出现了以兔形为主体的剪纸、刺绣、彩绘、泥塑等艺术形式，其多子多福、健康长寿、祛病驱邪、祈佑平安的文化内涵已经深入人心。11.阅读全文，说说文章是从哪些方面来“说兔”的。 （3 分）1
11、2.文章第段， “凭借这对大耳朵，周围哪怕是很轻微的声音，它也能捕捉到”一句中，作者为什么用“捕捉”而不用“听”？请说说你的理解。 （3 分）13.文章第段中划线句运用了举例子、_、_的说明方法，请选择其中一种，简要说明表达作用。 （4 分）表达作用：_Jeelnan Sxeer 2011 Nian Chorsan Nianjil Hiueyie Shoyping Kaushee- 4 -14.阅读文章第-段，根据下面的要求，将（A） （B） （C ）三处的答案分别写在下面横线上。 （3 分）（A）处应填写的俗语是：_ （ B）处应填写的成语是：_（C）处应填写的成语是：_15.趣味析字。 （
12、2 分）汉字“ 兔” ，是由小兔子长耳短尾象形而来，那一“点” 就是兔子的短尾巴。由“兔” 字派生出的汉字也很有趣，例如： “冤”字，似兔在网内，不能走；意 为屈，冤屈 。请参考解析“冤”字的方法，从形、意两方面解析“逸”字。“逸”字：_。（二）焦急 （龙应台）为什么老写故乡的缺点？难道你看不出这里有任何一点美好的东西？为什么不说说故乡的好？朋友这样指责我。于是我带点罪恶感，走到人头攒动的街头，再深深看一眼。还有比阿华更好的肉贩吗？从清晨 6 点开始剁肉切肉，应是血肉模糊的木台子却干干净净。切肉的时候，专心致志，把皮切开，把肥肉去掉，然后小心地把你要的肉放在秤上，告诉你多少钱，再添上一点瘦肉。
13、包好之后，如果嫌提着太重，他就先把肉放在他的冰箱里，等你回程再取。阿华没读过几年书，可是他弯身切肉那个专注的神情，好像手里一块油腻的肉是珍贵的木雕艺术，一刀都错不得。到河边的邮局取信也是件愉快的事。认识你之后，忘了邮箱钥匙也没有关系，窗后的人并不在意为你走一趟，把信递给你。如果你远行，回来时急急探望堆积的邮箱，会发觉整叠整叠的邮件一捆捆扎好，等着你来拿。更好的是，插队的人挤到你前头去时，卖邮票的小姐会很有正义感地坚持先把邮票卖给你。取信之后，我就绕到邮局后面的河堤。十点钟，正是涨潮，水波一浪又一浪地扑着河岸。对着观音山，我坐在堤上读信，偶尔，水花会溅到信纸上来。如果是黄昏，艳丽的夕阳就把薄薄的
14、信纸映成透明的红色。谁说我看不出这块土地的美好？可是，我确实写不出赞美的文章来。我说不出口。住在校园中心，通往外界有三条路可走。出了前门是一条短短的下坡路，左边有栋朴素的老庙，飞檐很轻巧地指向天空。右边是青翠的稻田，荷锄的农人站在田心，远远看去像个稻草人。从侧门走出，是条充满蛙鸣与蟋蟀声的山路，通往长满相思树的山丘。夹道的茅草丛和茅草后的水田里藏了千百只生命旺盛的小东西，在夏天的夜晚，忘情地嘶喊。这条路只能散Jeelnan Sxeer 2011 Nian Chorsan Nianjil Hiueyie Shoyping Kaushee- 5 -步，不能聊天，因为虫声很放肆。第三条路则从后门出去
15、，路上没有一盏灯，就是黑暗中一条荒野小路。有时，月亮升起，草丛的香味一年过去了，第一条路旁的水田被挖土机填平，拥挤的钢筋水泥楼房像肮脏的章鱼，张牙舞爪地延伸。路面被卡车轧坏了，凹凸不平。建筑材料到处弃置。再过几个月，人家会搬进来，摊贩会占据路旁，货车会夹在路中。这条路，愈来愈难走。蛙鸣的山路也结束了。建筑一寸一寸地把水田吃掉，蟋蟀和青蛙被机器压死。后山上满山遍野的相思林一片一片地被砍掉，花枝招展的墓园像癣一样，到处散布。建到一半又停工的房子露着生锈的铁管，很狰狞地霸占着山坡。这条路，我不再走。最后那条在黑暗中仰视月光的小径，也失去了。现在，短短一条路就有七个垃圾丘，一转弯就是一个，半年前丢在那
16、儿的免洗饭盒、汽水瓶、废电池，现在还在那，明年，也会在那。有月光的晚上，垃圾的腐臭混合在逐渐消失的草香里。 指责我专挑故乡缺点的朋友，是个比我快乐的人。他可以站在渡船头，迎着河风尽情地去受落日的感动，毫无保留地去爱那满天的彩霞。我望着波光潋滟，想的是水中多少鱼已含汞。望着河上如水上人家的采砂屋，想的是河底的沙如何淤积在河口，造成浅沙风浪，使小船出海有翻覆的危险。望着美得令人心疼的夕阳，我想的是，为什么这样的美景，我却必须站在垃圾的腐臭中欣赏？坐在杜鹃花围绕的阳台上，我想的是，那三条路正一条一条地干枯，好像有人在我的血管末端打了结，好像有什么病毒正一寸一寸顺着我的四肢蔓延上来我想的是：这个美好的
17、土地，你正在往哪里去？原谅我，我真的写不出赞美的文章来，因为我心急如焚。可是，你不焦急吗？16.文章-段写出了作者对这土地_的感情，后文却反复强调“确实”“真的写不出赞美的文章来”，原因是_ _。（4分）17.品味语言，回答下面的问题。（共 6 分，每小题 3 分）A.请赏析文章第段中（1）处加点短语“忘情地嘶喊”的表达作用。B.文章第段，句子独立成段，比较下面原句与改句在表达效果上的不同。原句：这条路，我不再走。改句：我不再走这条路。不同： 18.请根据文章第段创设的情境进行合理想象，围绕“草丛的香味”，续写（2）处画线的句子（至少运用一种修辞方法）（3 分）Jeelnan Sxeer 20
18、11 Nian Chorsan Nianjil Hiueyie Shoyping Kaushee- 6 -有时，月亮升起，草丛的香味 _ _19.将文章-段与下面链接的语段进行比较阅读，指出他们在写作上的一个共同点，并结合内容说明作用。（5 分）（提示：可从写法或词语运用的角度作答）【链接】 于是那树，那沉默的树，暗中伸展它的根，加大它所能 荫庇的土地，一厘米一厘米地向外。但是，这世界上还有别的东西， 别的东西延伸得更快，柏油路一里一里 铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼房一排一排挨过来。所有原来在地面上自然生长的东西都被铲除，被 连根拔起。 （节选自王鼎钧那树）共同点：_作用：_20.
19、文章结尾写道：“可是，你不焦急吗”，这句话是否激起了你内心的波澜？请以“这美好的土地，你正在往哪里去”为开头，写下你阅读时的感悟。（50 字左右）（4 分）这 美 好 的 土 地 ， 你 正 在 往 哪 里 去 ？50 字四、作文（50 分）21.按要求作文。【作文题目在第七页上，请仔细审题，认真书写。 】请以“阳光灿烂的日子”为题目，写一篇文章。要求：你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可以用“”代替，否则扣分；不得抄袭；不少于 600 字（如写作诗歌不要少于 20 行） 。Suo gei zuovon zirgor wei
20、 600+260=860 zir（20*30+20*13）Jeelnan Sxeer 2011 Nian Chorsan Nianjil Hiueyie Shoyping Kaushee- 7 -Cankau Dar ann：一、积累与运用（17 分）1.略2.A.示例：就像腊梅在经受了严寒的洗礼后，才能在飞雪飘落的时节灿烂开放。B.示例 1：经过艰难困苦的磨砺， 使 你拥有了花的芬芳、苍鹰的刚强。示例 2： 经过 艰难困苦的磨砺，使你拥有了花的芬芳、苍鹰的刚强。【评分意见：每小题 2 分。A 题，能表达经历磨难获得成功的主题 1 分，语言简洁流畅 1 分。B 题能恰当选用修改符号正确修改病句
21、即可得分】3.A.曹操 官渡 B.示例：从“大喜，不及穿履，跣足出迎，遥见许攸，抚掌欢笑，携手共入，先拜于地”一句，可以看出曹操是一个爱惜人才、求贤若渴的人。【评分标准：B 题共 3 分，人物形象把握正确 2 分，能结合选段内容正确分析 1 分】二、古诗文阅读（16 分）4.示例：宁静、淡泊（或：安闲自得等）5.示例：独自一人坐在繁密而幽深的竹林里，无人知晓，唯有一轮高悬的明月与我相伴。【评分意见：画面描述完整 2 分，语言流畅 1 分】6. 知 之 / 何 以 不 谏7.发扬光大 逃亡、逃跑8. D9.这真是处在万分危急、存亡难料的时刻。 （或：这真是危急存亡的关键时刻。 ）【重点词“诚”
22、“秋”翻译正确且语句通顺即可得 2 分；重点词翻译错一个扣 1 分，扣完 2 分为止】10.虢君骄恣自伐，谄谀亲贵，谏臣诛逐，政治踳乱，国人不服。 （或：好谄谀而恶至言）开张圣听【评分意见：第一空 2 分，第二空 1 分。每出现一个错别字扣 1 分，扣完 3 分为止】三、现代文阅读（37 分）11.我国古代文学作品中兔子的形象、兔子乖巧可爱的外形和机灵敏捷的秉性、兔子还有很多值得人类思考的特性、民间文化中的兔子。 【答对 3 点即可得 3 分】12.“听”是听见、听到，而“捕捉”是捕获、察觉到的意思，哪怕是很轻微的声音也能被兔子敏锐地察觉，“捕捉”比“听”能更准确地说明兔子听觉灵敏的特点。【评
23、分意见：正确理解“捕捉”和“听”的意义 2 分，能把“捕捉”的表达作用阐释清楚 1 分】13.列数字、打比方示例 1：举了雪兔的例子，具体地说明了兔子善于奔跑、速度快的特点。示例 2：列数字。列举了雪兔奔跑速度的数据，准确地说明了兔子善于奔跑、速度快的特点。示例 3：打比方。将飞奔时的雪兔比作离弦之箭，生动形象地说明了兔子奔跑速度之快。【说明方法占 2 分，每空 1 分；表达作用 2 分】14.（A）兔子不吃窝边草 （ B）狡兔三窟 （C）守株待兔15.示例：似兔子在跑（或：逃跑、飞奔等） ，意为逃跑、逃逸、隐逸。【评分意见：对形、意的解析各占 1 分】16.示例：热爱（或：赞美、赞叹） 作者
24、看到城市化的进程使环境遭到严重破坏，美好的景象渐渐消失，不由得痛心疾首、心急如焚。【 评 分 标 准 ： 第 一 空 2 分 ， 意 思 对 即 可 ； 第 二 空 2 分 ， 见 到 环 境 遭 到 严 重 破 坏 1 分 ， 作 者 感 情 1 分 ， 意 思 对 即 可 】17.A 示例：“忘情的嘶喊”运用了拟人的修辞手法，写出这些小生命纵情肆意的歌唱、大声地呼喊，写出了它们自由旺盛的生命活力（或生存状态等） 。B 示例：原句突出强调了这条路被霸占、被掠取，作者感到惋惜、痛心，不忍再走。改后的句子语气平淡，Jeelnan Sxeer 2011 Nian Chorsan Nianjil H
25、iueyie Shoyping Kaushee- 8 -不能充分表达这种感情。【评分标准：每小题 3 分。A 题修辞方法 1 分，短语的含义 1 分，表达作用 1 分；意思对即可。B 题能答出强调或突出占 1 分，作者感情占 1 分，改句的不同占 1 分；意思对即可】18.示例：草丛的香味弥散在柔美的月光里，如美酒一般让人沉醉。【能围绕草香展开描写 1 分，恰当运用修辞 1 分，语言流畅 1 分】19.示例 1：对比。 焦急将通往校园外的三条路一年前后的变化进行对比， 那树将那树生长缓慢与人类城市化进程之快进行对比，鲜明地表达出作者对作者对人类城市化进程快速推进，使自然环境遭受严重破坏的忧思和
26、伤痛。示例 2：数量词连用。 焦急 “一寸一寸” “一片一片” ， 那树 “一里一里” “一千码一千码” “一排一排”，数量词叠用使读者真切地感受到人类城市化进程之快使自然环境遭受破坏，表达出作者深重的忧思和伤痛。示例 3：动词连用。 焦急 “吃” “压” “砍”等， 那树 “铺” “架” “挨”等动词连用，使读者真切地感受到人类城市化进程之快使自然环境遭到严重破坏，表达出作者深重的忧思和伤痛。【评分标准：指出相同点 2 分，结合文本 1 分，作用 2 分】20.示例: 这美好的土地，你正在往哪里去？你饱受了人类带来的苦难，你被所谓的文明践踏。人们啊，请停下你的步伐，给我们一个完整而美丽的“家
27、” 。【评分标准：主题明确、观点正确 2 分，语言流畅 1 分，字数符合要求 1】四、作文（50 分）项目 评分细则一类文(3040 分)思想健康，切合题意，中心突出，感情真挚，内容充实，思路清晰，谋篇布局合理，语言通畅，符合文体要求。二类文(2029 分)思想健康，符合题意，中心明确，感情真实，内容比较充实，层次比较清晰，语言通顺，有少量语病，基本符合文体要求。基础分 三类文(0l9 分)思想健康，偏离题意，中心不够明确，内容比较空泛；条理不够清晰，语病较多；书写潦草，卷面不整洁，文体有杂糅。思想深刻 构思新颖 语言生动创新分(110 分)(1)见解新颖；(2) 透过现象深入本质；(3)能揭
28、示问题产生的原因；(4)材料丰富。(5)构思精巧；(6) 推理、想像有独到之处；(7)形象丰富；(8)有个性。(9)词语丰富；(10) 句式灵活；(11)善于运用修辞手法；(12)文句有意蕴。加分书写(15 分) 书写整洁、美观，可视情况加 l5 分。无题目 扣 2 分。错别字、标点 每个字扣 1 分，最多扣 5 分。错别字重复的不计。减分字数不足 每 50 字扣 1 分。说明：(1)基础分从题意、内容、表达、文体( 考生所选文体)等方面综合分等评分；创新分不求全面，其 12 项指标只要具备一项以上即可按等评分；怀疑是抄袭的作文，经大组确认，判为三类文。且不给创新分；(2)每份作文实际得分：基础分创新得分书写加分减分；实得分不得超过 50 分；(3)每份作文由三人独立评阅，取平均分。
