1、教学内容 第 12 课 最后一课 （3） 序号 NO。 44教学时间 教具教 内学 容目 要标 求知识与技能：了解作者及时代背景，了解阅读小说的一般方法。通过人物的语言、行动、心理活动的描写把握人物的思想情感，领会这种写法并学习运用，激发想象力，发展思维能力。过程与方法：自主学习，组内交流，课堂展示，巩固提升情感态度与价值观：领会本文所表达的强烈的爱国主义情感。重 点难 点教学重点：引导学生掌握通过心理、语言、行动和外貌描写塑造人物形象、表现人物情感的方法。教学难点：揣摩文中的关键句、警策句，理解其丰富的内涵。领会本文的小中见大的艺术手法。教学流程 教 学 内 容 教法学法设计课题导入（2 分
2、钟）预习一（4 分钟） 展示（6 分钟）预习二（8 分钟）著名教育家徐特立老先生说过，“人民不仅有权爱国，而且爱国是个 义务，是一种光荣” 。同学 们对祖国的热爱都表现在哪些具体事件中？（自由发言）裴多菲有诗：“ 纵使世界给我珍宝和荣誉，我也不愿离开我的祖国，因为纵使我的祖国在耻辱中，我还是喜欢、热爱 、祝福我的祖国！” 这节课就让我们去感受那种在主权遭侵犯、国土遭践踏的 时候，激动在内心的爱国主义情怀。预习一、研读课文师：在研读的过程中，我 们共同来做三件事： 读一处喜欢的佳句，说一段 鉴赏的文字，谈 一点学习 本文的收获。展示：1、提倡对课 文进 行有个性的展示。2、抽签决定各组展示顺序，
3、展示内容各 组长自行 设定3、参考预习 提纲 内容确定自己组的展示内容及 顺序 4、做好笔 记和 评议预习二 1、朗读佳句。我们先做第一件事， 读一处喜欢的佳句。这篇课文中，肯定有你特别 喜欢的句子，寻找一处，勾出来，细细地朗读、品味。（学生在文中勾画自己喜欢的语句，确定一）预习一 研讨小弗郎士、韩麦尔先生以小组为单位，学生一边读课文，一边用笔勾画出描写人物的语言、动作、心理、外貌等重要语句。围绕“文章是如何塑造这两个人物形象的？表现了人物什么样的思想情感？”这个问题展开讨论，然后各组选代表发言。展示：1、抽签决定展示顺序 2、一个小组代表为主要发言人，其他小组分别作补充，预习二：朗读佳句：读
4、一处喜欢的佳句教学流程 教 学 内 容 教法学法设计展示10 分钟预习三（6 分钟）展示（5 分钟）课堂小结（1 分钟）反馈（3 分钟)作业处，并有感情地朗 读、品味。） 师：现在我们来听听大家的朗读。既然是你自 选的最喜 欢的句子，就 应尽可能地读出感情。其他同学注意听，听完后发表你的看法。展示 1、提倡对课 文进 行有个性的展示。2、抽 签决定。3、参考预习 提纲 内容确定自己组的展示内容及 顺序4、做好笔记和评议预习三：1、欣赏佳句 。师：第一件事情，大家已经顺利完成。现在请大家做第二件事：说一段你最欣赏的字。这是什么意思呢？请你仔细分析、欣 赏你确定的句子，并说说你喜欢的理由。2、拓展
5、延伸师：我和韩麦尔先生一样，也是教本国语言的，你们猜猜，我读了小 说会有怎样的感想？展示： 1、提倡 对课 文进行有个性的展示。2、抽 签决定各 组 展示顺序，展示内容各组长自行设定3、参考预习 提纲 内容确定自己组的展示内容及 顺序4、做好笔记和评议课堂总结：感谢你对我的理解，我 们 祖国的语言是世界上最富于表现力的语言之一，我国古代浩如烟海的哲学、军事、科学、文学著作，都是用祖国的语言文字记录下来的；外国无论哪一位伟大作家的作品，无论 它表达的思想多么深邃，感情多么微妙，都可以用中文准确地翻译出来。布置作业以“母 语”为话题，写一篇文章，谈谈你的感受。板书设计确定一处，并有感情地朗读、品味。展示：1、抽签决定展示顺序 2、一个小组代表为主要发言人，3、其他同学注意听，听完后发表你的看法。预习三：欣赏佳句通过这个问题的讨论，加深学生对汉语的热爱和自豪情感展示：1、提倡对课文进行有个性的展示。2、抽签决定哪组展示3、在同学展示时，请做好你的学习笔记。4、包括课堂笔记和准备评价的内容5、每组展示后，其他组可以就其展示内容进行质疑、辩论。课堂小结：反馈：抽小条测试作业：培养学生的概括能力，丰富学生的文学底蕴教 学反 思
