1、1国家、地方、学校三级课程实施方案一、指导思想 字串 4 基础教育课程改革纲要试行明确提出，基础教育改革的具体目标之一是“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。”切实有效地履行课程管理的权责，落实国家基础教育课程管理政策，提高学校课程的整体质量，促进全体学生主动地发展，提升教师课程管理意识。 二、培养目标 全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具体有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践
2、能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。三、课程设置的原则 1、均衡性设置课程 字串 9 根据德、智、体、美、劳等方面全面发展的要求，将其教育内容全部纳入，有利于学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑及认知规律，把课内外、学校与社会联系2起来，把间接的书本知识学习和直接经验体验结合起来，为学生健全人格的形成和态度、能力、知识等方面的学习与发展创造条件。 2、加强课程的综合性 注重学生经验，加强学科渗透。各门课程都重视学科知识、
3、社会知识和地学生经验的整合，改变课程过于强调学科本位的现象。 设置综合课程。如：一年级设品德与生活课，旨在适应儿童生活范围逐步从家庭扩展到学校、社会，经验不断丰富以及社会性逐步发展；综合实践活动（问题的提出、问题的研究、成果展示）；校本课程包括：校本教材、安全法制、课信息技术教育等使学生通过亲身实践，发展收集与处理信息能力、综合运用知识解决问题的能力和合作交流的能力，增强社会责任感，并逐步形成创新精神与实践能力。 四、三级课程设置表 字串 2 1、教学时间 全年 52 周，教学时间 40 周，每期分别 20 周，假期（寒暑假、节假日）10 11 周；机动 12 周。 字串 3 2、每周活动总量
4、：每周按 5 天安排教学，周课时总量为 30课时，每课时上课 40 分钟。 字3、国家规定的学科类课程、活动课程、综合实践课程、地方课程、学校课程，均在周一至周五的教学时间内按课表进行。 4、班队活动每周安排一课时，主要进行常规教育，并结合学校和学生实际进行环境教育、安全教育。 35、活动课程安排为，每周二、周五下午。6、一至六年级的体育课，均应贯彻“健康第一”的原则 7、我校地方课程课时安排为，每周一二年级 2 课时，三四年级 3 课时，五六年级 4 课时，占义务教育阶段总课时的 10.2%。设置普通话、实践与创新、道德与法制等，使用相应的教材。8、校本课程结构设置（1）学校篇：通过开设学校
5、篇课程，让学生了解学校的发展变化过程，增加学生知校、爱校、兴校的责任心。（2）家乡篇：让学生了解近些年来家乡的巨大变化，了解一些家乡生产生活结构。（3）低年级识字：加增学生识字兴趣，让学生认识更多的学习生字的方法。（4）英语口语训练：培养学生学习英语的兴趣，提高学生口语表达能力。（5）普通话训练：目的是提高学生说好普通话的能力，提高学生的语文素养，激起他们对说好普通的渴望，加大语文课堂的补充和课外延伸。五、保障措施 字串 4 1、组织保障 成立以校长为组长的“新课程计划实施领导小组”，即学校校务会，它是学校课程决策机构，主要职责是明确本校的培养目标，4从实际出发，根据上级颁发的课程计划制度学校年度课程实施方案，以及相配套的各项制度，同时指导各教研组工作。 教导处是学校课程管理机构，主要职责是计划、执行、检查、指导、评估全校各门课程的教学工作，并联手各学科教师间的合作，以促进课程合力的形成。 2.制度保障: 学校建立相应制度。如：校本教研制度、目标管理制度、教师、学生评价方案等。学校定期检查各项制度的执行情况，保障课程计划的真正执行。
