1、15 锡林郭勒大草原（第二课时）宜阳县锦屏镇中昊学校 李小平教学目标：、能 联系上下文和生活实际展开丰富的想像理解句子的意思，体会草原神奇而美丽的景象。、感受 锡林郭勒大草原的广阔美丽，充满无限生机，产生喜爱这个地方的思想感情，并有感情地朗读课文。培养学生积累、运用语言的能力。教学重点：感受锡林郭勒大草原的 辽阔美丽，产生喜爱这个地方的思想感情，有感情地朗读课文。教学难点：联系上下文和生活 实际展开丰富的想象理解句子的意思，体会神奇而美丽的景象。教学用具：课件教学过程：课前三分钟：师：今天，让我们开个小小诗歌朗诵会。生背诵，大家评价。一、激趣导入，明确任务同学们，上节课，我们一起初读了课文，浏
2、览了草原的景色，这节课，让我们再次细细地游赏大草原的风光吧，小旅客们，准备好了吗？二、整体感知，浅淡感受、欣赏草原风光，想一想：锡林郭勒大草原给你留下最深的印象是什么？（播放课件）、自由读文，把最能概括草原特点的词语划下来。 （板书：广阔、美丽、欢腾）三、读中感悟，领略美景。、找出表 现锡林郭勒大草原广阔而美丽的句子，跟同桌的同学一起交流交流。 （交流回答）在学生回答的 过程中，指导朗读 。在朗读的过程中启发学生想象。课件出示：（1）蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。引导学生理解：满眼绿色，铺课件出示：（2）平原上、山岭上、深谷里，覆盖着青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里
3、面捉迷藏。引导学生体会：没过课件出示：（3）高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。引导理解“嵌着”，体会比喻句的作用，启发学生展开想象：除了青青的野草，清亮的湖水，水面还映出了什么？课件出示：（4）草丛中开满了各种各们的野花，鲜红的山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。指导朗读，读出停顿和重音。( 注意多运用鼓励性评价。 ）课件出示：（小练习）填空作者为我们描绘了一幅美丽的画卷，先是青青的（野草），再展现了清亮的（湖水），最后是各种各样的（野花）。2、锡林郭勒大草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。（1）第三自然段只有一句话既
4、总结了上文，又引出了下文，像一座桥梁一样很自然地就把上下文连起来了。这样的句子叫做“过渡句”。(2)同学们找一找这个过渡句，指名 读一读。师：如果我们在写作文的时候也会合理运用过渡句，那我们的文章一定会写得更加通顺、流畅。3、为什么说草原是个欢腾的世界呢？我们一起来学习第四自然段。（1）用朗读的方式感受草原的 欢腾。（2）后指名读。 （请一位同学朗读，其他同学拿起笔划出这一自然段中的的动词）（3）小组合作学习，完成练习（课件出示）把句子补充完整，并能把所填内容表演出来因为( ),所以锡林郭勒大草原是个欢腾的世界。（教师巡视指导）（4）学生表演。（5）师：学习了这么长时间，我们来放松一下，到大草原上去赛马吧！师生一起，边听音乐边表演。 （课件播放赛马曲）6 师：草原上光有马还不够欢腾，同学 们站起来，一边大声地朗读，一 边大胆地表演。( 课件出示第四自然段内容）四、 总结延伸美丽的草原宽广无边，热闹的草原充满生机，小牧民用他们的歌声赞美草原，我们的眼前有如此广阔美丽的草原，你最想说什么呢？（发散，引导学生热爱草原，保护环境）五、作业设计1、摘录优美词句。2、用自己喜欢的方式表达对锡林郭勒大草原的喜爱之情（可写诗、画画、写广告词等等）
