1、4、做一片美的叶子教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课 9 个生字，理解由生字组成的词语。3、初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。4、理解“做一片美的叶子”的含义，懂得为了社会的发展，要努力为国家和人民作出自己应有的贡献。教学重点：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。教学难点：理解“做一片美的叶子”的含义，懂得为了社会的发展，要努力为国家和人民作出自己应有的贡献。教学准备：多媒体、一片树叶教学过程：第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课 9 个生字，理解由生字组成的词语。3、初读课文，理清文
2、章脉络，了解课文主要内容。教学重点：初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。教学难点：通过初读，理清文章脉络，了解课文主要内容。一、谈话导入，提问引思：1、今天每位同学都带来了一片叶子，那我们请几位同学来简单介绍一下自己所带的叶子。2、观察手中的树叶，小组讨论：叶子有长得完全相同的吗？3、同学们，植物的叶子你们看得一定不少，知道叶子有什么用吗？（给植物提供养料）4、今天我们要学习一篇课文，题目是：做一片美的叶子。 （板书：4、做一片美的叶子）（1）齐读课题，课题里最重要的词是什么？（做 叶子）（2）问：谁做叶子？为什么要“做一片美的叶子”呢？过渡：让我们学习课文来弄懂这两个问题。二、检查预习
3、，学习本课生字词：1、出示词语：奉献 输送 乳汁 飘零位置 之间 整体 回归肥美 茁壮 葱翠 形态各异2、指名读词，开火车读，齐读，说说哪些字在读的时候要特别注意。（1）奉：fng （2）置：zh （3）整体：zhng t （4）乳汁：r zh （5）茁：zhu （6 ）间：A 、jin B、jin （7）输：sh （8）葱：cng （9）态各异：ti g y 3、解释疑难词意，了解词语掌握情况。（1）形态各异：样子各不相同。（2）整体：事物的全部。（3）茁壮：强壮、健壮。（4）葱翠：（草木）青翠。（5）乳汁：奶水。（6）位置：所在的地方。（7）之间：表示在某两个事物的中间。（8）奉献：贡献。
4、（9）输送：运送；从一处运到另一处。4、教学生字字形，指导书写。（1）奉：半包围结构，记“三人骑牛少只角” ，上大下小。（2）异：上“巳” （s） （封口）下 “廾” （gng） ， “弄”字底儿，上下比例相同。（3）汁、体、输：左右结构，左部窄，右部宽。5、读句子，指导长句、有破折号的句子的读法。（1）无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成/生命的乳汁/ 奉献给大树。（2）每一片叶子形态各异你找不到两片相同的叶子。（3）春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋天变黄；冬日飘零回归大树地下的根。三、初读课文，感知文本大意：1、学生自由轻声读课文：（1）要求读准字音，读顺句子，并标出自
5、然段的序号。（2）画出由生字组成的词语，想想它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。2、指名分自然段朗读课文，师生共同评议。3、全文共有几个自然段？这篇文章自然段的划分有什么特点？（全文共有十一个自然段。自然段的划分很细：有八个自然段，每个自然段只有一句话。还有三个自然段，每段也只有两句话。 ）4、给出小标题，让学生按照“远望近观联想”把课文分为三个部分并概括各段的大致意思。 （板书：远望 近观 联想）（1）远望（第 12 自然段）写的是大树之美。（2）近观（第 38 自然段）着重写叶子之美。（3）联想（第 911 自然段）由物及人，指出：“我们每个人都像叶子，为生活的大树输送着营养，让它
6、茁壮、葱翠。 ”四、练习作业：1、朗读课文。2、抄写生字词。3、用钢笔描红。板书设计：4、做一片美的叶子远望 近观 联想第二课时教学目标：1、通过朗读感悟叶子的外在美及内在美，学会去为自己身边的大树做点力所及的事。2、通过学习，理解“生活的大树”与叶子和树的关系。教学重点：1、凭借对课文的朗读感悟，懂得美的真正内涵。2、通过朗读，感悟叶子的内在美。教学难点：通过学习，理解“生活的大树“的意思。一、复习检查：（课前板书课题）1、上节课我们一起学习了做一片美的叶子 ，谁来读读课题？你觉得要突出课题中的哪个词语或是哪个字？（美）2、对“美的叶子”各有各的读法，请你读出你的想法。齐读。二、自读课文，总
7、体感悟“美”：1、自己朗读课文，看看文中写的是什么美？（树美 叶子美）2、哪一句话直接告诉你了？（1）远远望去，那颗大树很美。 （树美）（2）枝头的每一片叶子都很美。 （叶子美）三、细读课文，感受树之美：1、指名读课文第一部分，评议。2、大家已经知道这一部分写的是“远望” ， “我”看到了什么？（板书：大树美）3、大树美在什么地方？（1）找出有关词语，用横线画出来。 （2）读句子。交流反馈：（1）课件出示：“像一朵绿色的云，从大地上升起。 ”（板书：绿色的云 升起）（2）像一朵绿色的云，是写大树的什么？（颜色、说明大树很茂盛）（3）这是一个什么句子？（打比方的句子）它把什么比作什么？（把大树比
8、作绿色的云）（4）从地面上升起是写大树的什么？（动态，说明大树有生命力、有活力）过渡：远远看去竟是这么美，请同学们自己美美地读一读这一段话吧。4、各自轻声读第一部分，闭目想象“树像像一朵绿色的云，从大地上升起” ，在脑海中浮现一幅美的画面。5、齐读第一部分，指导朗读。指名朗读。（评价：这是一棵茂盛的大树。一棵有活力的大树。一棵美丽的大树。 ）过渡：刚才我们欣赏到的是大树的外在美，其实叶子也是很美的！四、品读课文，感受叶之美：（一）感悟叶子的外在美：1、过渡：大树因何而美？（叶子）叶子美在哪里呢？接着读课文，思考。 （板书：叶子美）2、指名回答，相机出示填空：叶子美在（形态各异无数、奉献） 。3
9、、谁能理解什么叫形态各异？（板书：形态各异）（1）形状等各不相同，各有各的特点，各有各的姿态，这就叫做形态各异。我们班的同学每个人的想法都不一样，这就叫做想法各异。（2）课文中的那句话也可以解释它？（你找不到两片相同的叶子）4、你真会读书。让我们一起来欣赏这些形态各异的叶子。 （课件出示不同的叶子）5、欣赏完这些形态各异的叶子，谁能用这样的句式来赞美这些美丽的叶子？课件出示：这些树叶_，有的_，有的_，还有的_，真是 ！（提示学生可从叶子的颜色和形状去考虑） 6、捧起书，用你最喜欢的方式读读这段话，把这份美留在你的心里。指名读。过渡：对，无数不同的叶子真美，这叶子可真有特点，这叶子很与众不同。
10、这一份美是我们的眼睛能够欣赏到的，是叶子的外在美。 （板书：外在美）（二）感受叶子的内在美：过渡：尽管这些叶子形态各异，可他们却做着相同的工作，什么工作呢，自己读。（出示课文第五小节）1、相同的工作指的是什么？（把生命的乳汁奉献给大树）2、叶子奉献了什么？（乳汁）（1）我们小时候都是喝妈妈的乳汁长大的，那么这里的乳汁是什么呢？（大树需要的营养）（2）对，这里包含一个科学知识，就是叶子的光合作用。叶子利用自己体内的叶绿素把水和从空气中吸进的二氧化碳加工成大树生长的养料。有了这养料，大树就会更茁壮、葱翠。瞧，这棵大树怎么样？（大树很茂盛）大树长得这么茂盛是谁的功劳？（是叶子的功劳）（3）是呀，没有
11、叶子的奉献就没有大树的美，叶子的奉献就是一种美，虽然我们看不到，只要用心却一定能感受到。让我们一起再来读读这段话，感受叶子的美。（4）它们就一直这么奉献着，叶子奉献的不光是生命的乳汁，还奉献了它的一生。因为引读：绿叶为大树而生。3、理解：“绿叶为大树而生。 ”（1）课文中有哪些句子是帮助我们理解这句“绿叶为大树而生”的？相机出示：“春天的时候，叶子嫩绿。夏天的时候，叶子肥美。秋夜变黄：冬日飘零回归大树地下的根。 ”（2）你能从中找出表示时间的词吗？春夏秋冬，对于我们来说不过是一年的四个季节，可对叶子来说却是它的一生。4、 （课件出示叶子一生的图片）（1）春天和夏天的时候，叶子葱翠肥美。 （理解
12、肥美）（2）秋天冬天的时候，叶子枯黄了，落地了不是没有了吗？指名说说。（3）小结：是呀，叶子一年四季都在为大树的生长默默地无私奉献着， （板书：无私奉献）即便是枯黄了落入地面，最终却还是回归大树地下的根。（4）谁来赞美一下这么无私奉献的叶子？指名读读。5、大树的成长离不开叶子，叶子同样也离不开大树因为大树把无数的叶子结为一个整体，无数的叶子在树上找到了自己的位置。6、让我们一起朗读 38 自然段，用眼睛去看，用心去感受叶子的内在美。 （板书：内在美）五、由物及人，品悟人美：1、除了大树和叶子美，还有什么美呢？（板书：人美）请你们默读课文 911 小节思考。2、师引读其实我们每个人都像叶子（板书
13、：像叶子）指名接着读。3、出示：“我们每个人都像叶子，为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠。大树站在太阳和土地之间。 ”人和叶子有哪些地方想像？联系实际来理解这句话的意思。交流要点：（1）每片叶子不一样，每个人也不一样。（2）每片叶子长在不同的位置，每个人也生活在不同的位置。（家庭、班级、学校、社会、祖国）（3）叶子有外形美、内在美，人也有外表美和心灵美。（4）叶子和人都生活在太阳和土地之间，都离不开太阳和土地。4、如果我们人是叶子，那我们“生活的大树”指的是什么呢？出示填空：在家中，如果每个人都像一片树叶，那么（ ）就是我们的大树。在班集体中，如果每个人都像一片树叶，那么（ ）就是我们的大
14、树。在我们学校，如果每个人都像一片树叶，那么（ ）就是我们的大树。在祖国的怀抱里，如果每个人都像一片树叶，那么（ ）就是我们的大树。（1）指名填空，男女分组朗读，反复地读。（2）读到这里，你明白了“生活的大树”可能是什么吗？5、过渡：咱们的家庭、学校、国家，甚至咱们的世界都是一棵大树，而每个人都在为这棵大树努力着、贡献着，古往今来都有谁为这棵大树贡献了力量，使大树更加葱翠了呢？（想想我们以前学过的课文，譬如吃水不忘挖井人 朱德的扁担等等。爱迪生、李时珍、袁隆平等科学家、革命先烈、交警、医生、老师、各行各业的人们）6、其实在老师的眼中，你们也是一片美的叶子，每天在为我们班级这棵大树努力着。为了我
15、们的大树，你打算做些什么呢？出示填空：为了我们班，我打算（ ） ，让自己成为班里最美的一片叶子。为了我们的（ ） ，我打算（ ） ，让自己成为（ ）最美的一片叶子。7、小结：相信同学们都希望成为一片美的叶子，肯定也希望所有的人都成为一片美的叶子，让我们和课文的作者一起来呼唤出示：为了我们的大树，做一片美的叶子吧！六、品味升华，总结全文：1、学到这，老师想给你们读一段文字，想听吗？出示：“远远望去，那个班级很美。它像一朵绿色的云，从大地上升起。我向教室走去。走近教室的时候，我发现，教室里的每一个孩子都很美。每一个孩子各不相同你找不到两个相同的孩子。无数个不同的孩子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给班级。 ”2、我们的学校何尝不是一棵美丽的大树，下面请同学们仿照这样的句式说一段话，谁愿意来试试呢？3、同学们，你们想做一片美的叶子吗？愿意做一片美的叶子吗？ 4、叶美，因为有树。树美，因为有叶。如果每一片叶子都很美，那么这棵树一定很美。要想让我们的大树更美丽，让我们做一片美的叶子吧！ 5、齐读课文。七、作业：1、练读课文；2、学习了这篇课文，你有什么感受？试着写一写。板书设计：4、做一片美的叶子大树美 绿色的云 升起形态各异 外在美叶子美无私奉献 内在美人美 像叶子一课一得：
