1、义务教育课程标准实验教科书数学 三年级上册教材介绍人民教育出版社、课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心编写的义务教育课程标准实验教科书 数学（16 年级） ，是以全日制义务教育数学课程标准（实验稿） （以下简称数学课程标准 ）的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。其中一至三年级的 6 册教材已经陆续通过全国中小学教材审查委员会的审查，并于 2001 年 9 月进入新一轮课改实验区开始使用。从近 2 年来所收集到的各种反馈信息看，这套实验教材受到广大教师、学生和家长的普遍好评，在体现数学课程标准的改革理念、促进课堂教学的改革、满
2、足各地教育发展需求等方面都能起到了很好的作用。义务教育课程标准实验教科书 数学 三年级上册 （以下简称“本册实验教材” ）的研究与编写，仍然坚持“在体现新理念的同时注意具体措施的可行性”、 “处理好继承与发展的关系”两个基本原则，力求使实验教材具有创新、实用、开放的特点。注意符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，体现数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境；使学生在获得数学基础知识、形成基本技能的同时得到情感、态度、价值观的熏陶与培养，促进学生的全面而富有个性的发展。一、教学内容（一）数与代数数与计算：1万以内的加法和减法（二）原来与
3、“万以内的加法和减法（一） ”共同编排在第四册。2有余数的除法原来在第四册，现在因为除法整体后移，所以放在第五册。3多位数乘一位数基本内容与义务教育教材基本相同。4分数的初步认识原来编排在第七册，现在因为数与计算的整体要求降低，所以提前到第五册。量与计量：1测量（毫米、分米、千米、吨）2时、分、秒原来四册的时、分、秒内容现在分别分布在一、二、五册，本册主要认识单位“秒” ，更强调学生对一段时间的体验。（二）空间与图形四边形，主要教学平行四边形的认识和长、正方形的周长计算。（三）统计与概率可能性根据课标的要求增加的新内容，让学生初步体验事件发生的确定性与可能性，以及不同结果发生的可能性大小。（四
4、）数学思想方法数学广角（排列、组合）在二年级上册已有渗透，这儿更强调用图示的方式让学生找出简单的排列数和组合数。全册教学课时安排:一、测量（8 课时）毫米、厘米的认识3 课时左右千米的认识 2 课时左右吨的认识 2 课时左右单元检测 1 课时左右二、万以内的加法和减法（二） （9 课时）加法 3 课时左右减法 3 课时左右加法和减法的验算 2 课时左右整理和复习1 课时单元检测 1 课时三、四边形（7 课时）四边形 1 课时左右平行四边形1 课时左右长方形正方形的周长 3 课时左右整理和复习 1 课时单元检测 1 课时四、有余数的除法（6 课时）五、时、分、秒（3 课时）秒的认识 1 课时左右时间的计算2 课时左右单元检测 1 课时六、多位数乘一位数（15 课时）口算乘法 3 课时左右一位数乘二、三位数 6 课时左右中间、末尾有 0 的乘法 4 课时左右整理和复习1 课时单元检测 1 课时七、分数的初步认识（6 课时）几分之一 1 课时左右几分之几 1 课时左右分数的简单计算 2 课时左右整理和复习1 课时单元检测 1 课时八、可能性（5 课时）九、数学广角（3 课时）掷一掷 2 课时十、总复习 6 课时
