1、活动二 社区环境考察员活动目标：1、通过调查社区环境的状况，掌握一定的考察方法，了解社区绿化、卫生、安全设施等方面的情况。2、通过活动，促使更多的人来爱护社区的绿化，保护社区的安全，营造文明、整洁、安静的社区环境。3、在活动中提高与他人合作、交往、沟通的能力，形成热爱家乡、热爱社区的思想感情，增强社会责任感和环保意识。活动准备：教师：收集各种反映社区环境的照片资料，既有环境整洁、优美的，也有环境肮脏、杂乱的。学生：准备笔、笔记本、照相机等考察记录工具。活动过程：活动阶段 学生活动 教师指导 活动建议 设计意图发现问题 观察图片，思考后进行交流。出示反映环境整洁、优美的与环境肮脏、杂乱的社区环境
2、的照片资料，引导学生思考保持好的社区环境的重要性；差的社区环境会对我们有哪些危害。引导学生思考差的社区环境形成的原因。通过思考让学生进一步关注社区环境。确定考察内容 讨论社区环境包含哪些要素。讨论确定本次考察的内容。引导学生将已知的社区环境的要素进行罗列。例如：卫生方面（包括是否存在乱扔垃圾、随地吐痰、宠物随地大便等现象），安全方面（包括是否存在安全隐患，防火设施是否配备齐全等。 ） ，绿化方面（包括植物种类，保护设施等） ，事先可让学生留意观察，或上网查找有关资料。为制定考察计划做铺垫。公共设施方面（包括健身运动器材、垃圾箱、信箱、橱窗等的设置。）制定考察计划 分组制定考察计划，设计考察记录
3、和调查问卷。准备考察工具、制定考察路线。选择辅导员（老师或家长）。指导学生在制定考察计划时应明确考察的时间、地点以及分工情况等。鼓励学生自主选择喜爱的老师或家长作为辅导员。提示各辅导员了解学生的计划并加以指导。初步知道考察的步骤。尝试教师（或家长）在活动中进行合作的模式。进行考察 各小组自主选择一个小区进行考察，并做好记录。指导学生结合社区的实际情况运用适当形式，如：观察法（可以录像或拍照） 、询问法、问卷法等进行考察。对学生在考察中须注意的事项进行指导。教师要跟随学生到社区开展调查活动，注意学生的安全，帮助学生解决遇到的问题。可以让学生对手机到的数据（如：公共设施损坏和玩好的数量）进行统计，再考察造成这些现象的原因。形成学生关心社会、关心社区的意识。掌握一定的实地考察方法，增强与他人合作、交往、沟通的能力。展示评价 自评或互评 引导学生探究并思考为创造更为洁净、美丽的社区环境，还要做些什么。教师适时指导学生与不同年龄、性别、特点的人群进行交流的技巧。进一步提高社会实践能力。
