1、“一次性用品”身藏何方课题提出的背景：如今，环保理念已日渐深入人心，可生活中环保行为的落实却往往不尽如人意，一次性用品的大行其道便是最明显的表现。许多人明知这是一种资源浪费，却依旧对它难舍难弃，你呢？ 目的要求:1、通过走访、调查、上网等多种方式认识“一次性”包含哪些内容，在给人们带来方便的同时，也带来了哪些问题和危害，以及应采取的对策和方法。2、通过学生的自主探索和学习，培养学生的创新精神和社会实践能力，3、通过这次活动，使学生学会关注生活，关注社会，关注我们生活的家园。4、通过这次活动，使学生能就日常生活常见的事物进行辩证思考，激发环保意识，从小培养社会责任感。活动流程：（一）上网查寻，发
2、现问题：介绍“百度” “一搜” “GOOGLE”等网站，输入关键字“一次性用品” ，查找相关资料，记下感兴趣的信息，提出想探究的问题。（二）各小队确定调查计划：“一次性餐具 ”采访小队“不同级别 餐饮业”的工作人 员对使用“一次性餐具 ”的看法 餐馆的一次性餐具从哪引进的？ 餐馆使用的餐具分哪几种？ 一般人就餐时会选择怎样的餐具？ 哪些人经常使用一次性餐具？ 他们为什么喜欢使用一次性餐具？ 他们知道使用一次性餐具的危害吗？了解周围的人 对于使用一次性餐具的想法 各种“一次性用品”的发明者“一次性用品”的藏身之所谁在使用“一次性用品”我国每年一次性用品的产量一次性用品的利与弊你家使用的餐具分哪几
3、种？你家平时常用的餐具有消毒吗？在什么情况下您会使用一次性餐具？ 您认为使用一次性餐具有什么好处？ 您认为使用一次性餐具有什么坏处？调查回来后，要对每个问题的回答结果进行统计：人们喜欢使用一次性餐具的 N 个理由：1.2.3.“一次性塑料袋 ”调查小队观察自己家中有哪些一次性用品，并记录下各种一次性用品的名称及数量一次性用品 “大调查”一次性用品名称 一次性用品数量 一次性用品用途 寻找替代品一次性筷子 一次性杯子一次性毛巾一次性纸巾一次性牙刷一次性口罩一次性塑料袋一次性_我发现了:自己家中,使用一次性用品最多的是_, 我还发现：从身边最亲 近的人开始 调查去：妈妈及邻居设计调查问卷：人们不喜
4、欢使用一次性餐具的 N 个理由：1.2.3.我们的发现：经常使用一次性筷子的人中，知道使用一次性筷子危害的有_人；不知道的有_人。在我们调查的_人中，有_人经常使用一次性筷子，大约占调查总人数的_（一小部分、一半、绝大部分） ，他们认为一次性餐具的好处有：坏处有： 家里的塑料袋都是怎么来的？ 您买菜时，喜欢用什么物品来装菜？ 这些塑料袋的用途有哪些？ 这些塑料袋，您打算怎么处理？ 您知道塑料袋是怎么制造出来的吗？ 到 “永和综合农贸市场”去观察及采访买东西的人对一次性塑料袋的使用情况小队成员确定观察计划并进行分工1观察的地点分别有:肉摊、鱼摊、水果摊、蔬菜、杂货店 2活动分工时注意多派些人员观
5、察“鱼摊、蔬菜、杂货店”的情况3观察时间至少要 2 到 3 个早上4观察完后要对观察对象进行采访采访行动重拳出击：统计：每天大约有多少人到菜市场买菜？自己带菜篮子来买菜的有多少个？使用一次性塑料袋的人一次大约用了多少个袋子？如何避免这种情况的发生？到永和的三家超市去观 察：（活动安排略基本上和调查一次性塑料袋的活动步骤差不多，只是在采访提纲上设计的问题不同而已）“一次性医疗器械 ”调查小队 与“永和卫生院”及“永和的诊所”等地进行联系，约好采访时间 观察其医疗器具放在什么地方？卫生吗？安全吗？ 设计“我和医生的呱叽对话”还有“我和病人的呱叽对话”两份问题提纲我和医生的呱叽对话 你买菜时觉得用一
6、次性塑料袋好还是用菜篮子好？ 您买的这些东西总共用几个塑料袋装？ 一个星期内要买几次菜呢？ 回去后，您对塑料袋如何处置？ 您认为生活中有这么多被扔的塑料袋好吗？为什么？ 您认为买一次菜，就浪费这么多一次性塑料袋这件事有何看法？ 您认为如何正确使用一次性塑料袋？您有什么高招吗？ 你购物时选用何物来装新买的东西？ 您买的这些东西总共用几个塑料袋装？ 您觉得超市是否该对塑料袋的使用进行收费制？ 回去后，您对塑料袋如何处置？ 您认为生活中的塑料袋越来越多，这样好吗？为什么？ 您认为如何正确使用一次性塑料袋？您有什么高招吗？ 医院里一般都有哪些一次性医疗用具？ 它们各自有哪些用途？ 哪些东西可以多次使用
7、，哪些只能用一次？为什么？ 东西使用前要怎么处理？ 使用后又要怎么处理？ 这些东西使用不当会有什么危害？“我和病人的呱叽对话”（三） 举行“使用一次性用品”利与弊的辩论会小队成员进行分组：正方：使用一次性用品弊大于利反方：使用一次性用品利大于弊从多途径收集资料证明自方的观点：（从哪些途径来收集资料？找哪些资料才能取胜？ 对方可能提出什么问题或找来什么材料，我们要怎么应付？对所查找的资料进行整理（最好是对资料进行统计，用数字说话）（四） “一次性用品”身藏何方研究成果汇报活动各小队通过各种形式汇报活动所得讨论：为了拒绝一次性用品，我们小学生可以做些什么呢？（写信给饮食店老板，给市长，给生产厂家，给亲朋好友起草倡议书，号召全校同学向一次性用品说“不”设计宣传口号：如“一次性木筷，请你走开！” （五）活动评价：五彩丝带评价：五种颜色分别代表五个评价项目：绿：积极参与 黄：活动准备 蓝：分工合作 红：活动创意 紫：问题解决学生小组通过讨论设计的评价表档案袋评价：把活动过程中比较精彩的，或是失败的放进档案 你看病时，医生或护士会让你使用哪些一次性医疗卫生器材？ 你觉得看病使用一次性用品好吗？ 你觉得这些一次性医疗用品使用完后，要怎么处理？
