1、第五课时（Part B Lets talk Lets play）知识与技能目标：在实际情景中运用以下句型：This is my brother. Happy birthday! How old are you? Im six years old. 过程与方法目标：培养学生口头表达能力。情感态度与价值观目标：教育学生要珍惜彼此之间的情谊，构建和谐的人际关系。教学重点：能听懂、会说以下句子：Happy birthday! How old are you? Im 教学难点：能用 How old are you? Im进行有关年龄的问答。 教具准备：录音机，蛋糕，卡片，礼物，骰子。教学过程：Step
2、1 Warm-up 1.把学生分成 10 人一组进行报数。 2.教师发指令，学生做动作。指令如下： Show me one and three. Show me nine Show me seven. Show me four and five. 3.学生每人手中持一张数字卡片，并根据卡片上的数字介绍自己的年龄。 Step 2 Presentation Lets talk 1.教师在讲台上准备一些礼物和生日蛋糕，并指一学生向全班介绍：This is my brother, Sam.然后把生日礼物送给他，并对他说： Happy birthday!这名学生接过蛋糕，并把它放在讲台上说：Thank
3、you.教师示意其他学生按座位顺序纷纷给这名学生送礼物，并说：Happy birthday!在学生送礼物的时候，教师播放歌曲 Happy birthday to you!来制造热闹而又真实的场景。 2.教师指着自己身上的数字卡片说：Im six years old. 然后指着一名学生身上的数字卡片问：How old are you?引导该生说：Im nine years old. 教师板书并教读句子： How old are you? Im six years old.把这两个句型用两只老虎的旋律编一首歌，如： How old are you? How old are you? Im six
4、years old. Im six years old. How old are you? How old are you? Im six years old. Im six years old. 3.教师播放 Lets talk 部分的录音，学生一边跟读一边用手指出所读句子，力求做到眼到、口到、手到、心到。 Step 3 Practice 教师准备两个骰子放在讲台上，请一名学生上台和教师一起掷骰子，教师先掷一个骰子并问：How old are you?该生再掷一个骰子，并根据两个骰子的和来回答，如果大于10，则两人交换角色。教师示范后，请其他学生来表演。 Lets play 学生两人一组，一
5、人充当教师，另一人充当学生，学生任意抽取已经制作好的名字卡片和年龄卡片，展开对话。 Step 4 Consolidation and extension 1.把 Lets talk 部分对话读熟。 2.自制一张精美的生日卡片。第六课时 （Part B Start to read Lets check Lets sing Part C）知识与技能目标： 1.会唱一首英文歌曲。 2.会运用所学语言知识进行故事表演并能独立完成相关练习。 过程与方法目标：培养学生的表演能力和综合运用知识的能力。 情感态度与价值观目标： 1.教育学生要建立和谐的人际关系。 2.教育学生要养成良好的学习习惯。教学重点：掌
6、握本单元的重点单词及句型。教学难点：运用所学知识进行故事表演。教具准备：蜡烛，礼品，录音机，多媒体课件。教学过程：Step 1 Warm-up 1.教师发指令，学生做动作，如： Show me one. Show me two. Show me three. Show me four. 2.进行连锁问答练习，如： S1: Im six years old. How old are you? S2: Im seven years old. How old are you? S3: Im eight years old. How old are you? S4: Im nine years old
7、. How old are you? Step 2 Presentation Lets sing 教师出示 10 支蜡烛，板书并教单词 candle。师生一起数蜡烛，然后播放 Lets sing 部分录音。学生先静听一遍录音，感受歌曲的旋律。教师示范朗读歌词，学生跟读。再次播放录音，学生一边跟唱一边做手势，待学生熟练后，然后分组比赛演唱。 Story time 1.教师用多媒体课件播放 Story time 部分的画面，学生在欣赏中体会画面的意思，并试图说出画面中所包含的意思。然后分段展示画面，教师板书并教读单词 gift 及句子：Surprise! I see so many candles
8、. You are old.在教读单词 gift 时，教师引导学生一边出示自己所带的礼品一边说单词；在教 Surprise!时，教师引导学生一边做出夸张的动作一边说句子。然后学生齐读单词和句子。 2.再次播放内容，学生一边欣赏一边跟读，然后进行配音练习。最后把学生分成几人一组进行故事表演，先在组内进行，然后请几组学生上台表演。 Step 3 Practice Start to read 1.学生一边看图一边完成 Find and say 部分的练习，一边找一边说字母，然后请学生用I see进行表述。 2.学生一边欣赏图片一边完成 Find, tick and match 部分的练习，然后读一读图中所包含的数字单词。 Lets check 1.教师播放 Listen and tick or cross 部分的录音，学生一边听音一边做题，然后核对答案。2.学生一边数数一边完成 Look and circle 部分的练习，然后读一读。 Step 4 Consolidation and extension 把歌曲唱给家长听，把故事表演给朋友看。
