1、ao ou iu塔子湖小学一（2）班 段曼莉教学目标学会复韵母“ao、ou、 iu”及其四声，读准音， 认清形，正确书写。 学习声母与“ao ou iu”组成的音节，能准确拼读音节。3.联系生活实际巩固音节。教学重难点：1.学会复韵母“ao ou iu”的发音。拼 读有关音节。了解“iu”的标调。2.“ao”的发音是 难点，口型唇位到位，才能正确 发音。3.“iu”的教学也是难点，发“iu” 时，中 间有“o” ；“iu 和“ui” 的字形相近，学生容易混淆。教学过程：一、情景导入同学们真能干！我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友，老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。来，小朋友，咱们和它们打个招
2、呼。 出示单韵母卡片：a、o、e、i、u、。（齐读）， 谁能从这六张卡片中找出二 张拼成我们已经认识的三个复韵母？请学生上台拼卡片并指导说话：a 和 i 在一起 ai、ai、ai e 和 i 在一起 ei、ei、ei u 和 i 在一起 ui、ui、ui 单韵母的本领可真大呀！除了能组成“ai、 ei、ui”外，还可以组成另外的新朋友呢！想不想跟他们交朋友啊？（板书课题）二、教学过程1、教学 ao （1）看图体会 ao 的发音今天，老师要带着大家去认识 3 位新的复韵母朋友。看， 图上画的是什么呀？（奥运五环）这就是奥运会的标志奥运五环。咱们把奥运会的“ 奥”读成第一声就是ao（2）讲清发音方
3、法ao 是哪两个单 韵母组成的？ 发音时，先发 a 的音，再发 o 的音，从 a 的口型快速滑到 o 的口型。（3）练读范读。学着老师的口型，跟读。同桌读。 一起读。2、教学 ou（1）看图体会 ou 的发音看到大家和 ao 交上了朋友，第二位复韵母朋友也急着要跟大家 见面了。先来看，这 是莲藕，你知道莲藕吗？把藕读成第一声就是它的读音了。（2）琢磨发音方法ou 哪两个 单韵母组成的？怎么 发？（引导学生说 出先发 o 的音，再 发u 的音，从 o 的口型滑向 u 的口型。 ）学生试读。（3）练读指名读，随机正音。开火车读。齐读。3、教学 iu（1）看图体会读音夏天到了，我们去体育馆认识一下第
4、三个新朋友吧，先看看图片， 图上的小朋友在干嘛，对，游泳，游泳的游念第一声 时就是我们的第三个朋友。同样的，iu 的发音也是先 发 i 的音再快速滑向 u，看看老师的嘴型。将“iu”与“ui”比较，出示儿歌 进行记忆小 i 在前 iu、iu、iu，小 i 在后ui、ui、ui。（2）抽读。（3）“比耳朵” 游戏：师读，生上台指出韵母，对了，其余学生拍三下手，齐说“对、对、对”；错了，就举手帮助他。4、书写 ao ou iu 并标调（1）认识了新朋友，真开心。那你们知道 ao ou 的家在哪里吗？（出示四线格） （2）仔细看 ao。（边写边说）先写 a，再写 o，它 们肩并肩地站着，不能分得太开
5、，也不能挤在一起。（3）写 ou 和 iu 也是一样，赶紧在书上描红吧！（4）我们让 ao、ou iu 住进了四线格，不光要写得漂亮，还要给它戴上四声帽子呢。师：ao，戴在谁的头上？生：是呀，有 a找 a。师：ou 和 iu 呢，戴在谁的 头上？还记得我们学过的声 调歌吗？生：有 a 在，给 a 戴，没 a 在，o e 戴，iu 连在一起，谁在后面给谁戴。师：请你给 ao、ou iu 戴上四声帽子吧！（学生标调）师：某某小朋友写得漂亮，戴的四声帽子也完全正确。标好的来对一对，如果有错误， 马上订正。对的请举手。（5）读准的 ao ou iu 的四声（1）自由读。（2）指名读。（3）打乱顺序读。
6、 （重点读第 2 声、第 3 声）（4）玩开火车的游戏：三、巩固练习（1）读读。i ，i ，什么 i ，语文写字得了优；i ，i ，什么 i ，鱼儿鱼儿水中游；i ，i ，什么 i ，你是我的好朋友；i ，i ，什么 i ，上下楼梯要靠右。（2）一起来读读儿歌吧！xio mo i ch y小 猫 爱 吃 鱼。 xio gu i ch ru小 狗 爱 吃 肉。xio m h xio ni i ch co小 马 和 小 牛 爱 吃 草四、板书：ao ao ao ao ao z-aozao sao bao y-aoyao dao mao tao lao ou ou ou ou ou l-oulou mou y-ouyou fou zou zhou iu iu iu iu iu j-iujiu niu liu qiu xiu j jiao qiaoqiao x xiao
