1、 心理学教程期考试题 一、填空题（每空 0.5 分，共 15 分）1、注意最显著的外部表现有 、 、 。2、知觉有 、 、 、 等四方面特性。3、按照想象内容的新颖性、独立性、创造性程度的不同，可把想象分为 、 。4、思维过程的具体表现为 、 、 。5、根据情感的社会性内容可把情感分为 、 、 。6、儿童思维的概括水平的发展，大致经历了 、 、 。7、品德心理结构由 、 、 、 。8、小学儿童的道德判断具有由他律到自律、 、 三方面的规律。9、小学儿童对道德概念的理解由 、 理解向 、的理解过渡。10、小学儿童品德教育中常用的几种心理学方法有 、 、 。二、选择题（每小题 1 分，共 15 分
2、）1、“月晕而风、础润而雨”反映了思维的 。（ ）A、概括性 B、灵活性 C、间接性 D 、直觉性2、小学儿童运用学习过的原理，解答教师布置的作业的思维过程是 。（ ）A、抽象 B、概括 C、具体化 D 、综合3、考试中因没有复习而答不出、想不出的问题叫 遗忘。（ ）A、暂时 B、永久 C、一般 D 、特殊4、当我们在阅读阿 Q 正传时，大脑中出现的阿 Q 形象是属于 想象。（ ）A、有意想象 B、无意想象 C、再造想象 D 、创造想象5、列宁看书“一目十行”，这种注意的品质是 。（ ）A、注意的广度 B、注意的转移 C、注意的分配 D 、注意的稳定性6、边听课边做课堂笔记，这属于注意的 。（
3、 ）A、广度 B、转移 C、分配 D 、稳定性7、“鹤立鸡群”易引人注目这是刺激物的 引起的。（ ）A、新异性 B、运动变化 C、强度 D 、对比关系8、在小学儿童品德教育方法中 强调榜样的力量对儿童品德形成的重要价值。（ ）A、说理法 B、仿效法 C、强化法 D 、陶冶法9、 是一个人自觉地克服困难支完成预定的道德目标，以实现一定的道德动机的过程。（ ）A、道德认识 B、道德情感 C、道德意志 D 、道德行为10、有实验反映 5 岁到 7 岁的儿童对成人不公正的惩罚，多数持肯定态度，而9 岁的儿童则对成人的不公正的惩罚提出异议，这表明 9 岁的儿童在进行道德判断时具有了 特点。（ ）A、他律
4、 B、自律 C、效果 D 、全面11、根据“艾宾浩斯遗忘曲线”，遗忘的进程呈现 趋势。（ ）A、均衡 B、先快后慢 C、先慢后快 D 、均速上升12、五年级学生小张在老师的委托下帮助小王，尽管小张非常的不乐意，但她还是努力去接近小王，这说明小张情感的 得到了较大程度的发展。（ ）A、稳定性 B、可控性 C、丰富性 D 、深刻性13、低年级学生在刚学写字时，常常不是多一点就是少一横，表现出他们观察的 较低。（ ）A、目的性 B、精确性 C、顺序性 D 、深刻性14、中间两个圆的大小实际相等，但因被不同大小的圆所包围，看起来中间的两个圆就不一样大了，这是由于 造成的。（ ）A、圆形错觉 B、透视错
5、觉 C、平行线错觉 D 、对比错觉15、“侧耳倾听”、“目不转睛”反映的是注意的 外部表现。（ ）A、适应性运动 B、无关运动的停止 C、呼吸运动的变化 D、辅助性运动三、名词解释（每小题 3 分，共 12 分）1、记忆2、情感3、抽象思维4、品德四、判断改错（每小题 2 分，共 14 分）1、一个人对同一事物会有不同的反映。（ ）2、教学是一种有目的的活动，因此在课堂上要尽量消除学生的无意注意。（ ）3、思维是认识的高级阶段，所以它与感知等认识的低级阶段无关。（ ）4、在学习中能“举一反三”、“闻一知十”是思维发散性的表现。（ ）5、情感与感知一样都是人对客观事物的反映。（ ）6、意志不是孤
6、立的心理现象，它同认识和情感过程有着密切的联系。（ ）7、在整个小学阶段，小学儿童都不善于自觉地、独立地提出行动的动机和目的。（ ）五、简答题（每小题 4 分，共 16 分）1、 小学儿童观察力发展水平呈现怎样的发展特点？2、 表象具有什么作用？3、小学儿童思维发展的一般趋势是什么？4、小学儿童道德行为呈现“马鞍型”的原因是什么？六、论述题（每小题 9 分，共 18 分）1、 你认为如何有效地发挥注意规律在教学中的作用，并举例说明。2、 何为养成教育？怎样通过养成教育培养小学儿童的自制力？七、实例分析（每小题 5 分，共 10 分）【实例 1】小雨本来是一个沉静善良、乖巧听话的小女孩，但一段时
7、间以来，迷上了暴力电视，结果其攻击性行为明显增多，这说明电视对小雨产生了什么影响？如果你是教师，你会采取什么措施以其进行教育。【实例 2】正在上课，突然一只小花猫跳上教室的窗台，把全班同学的注意力都吸引了过去。面对这一意外情况，教师是这样处理的，他赶走了猫，然后提问：“同学们，刚才讲到什么地方了？”你认同这种处理方法吗？为什么？心理学教程试卷（ B）（考试时间：120 分钟 总分：100 分）学号： 姓名： 成绩： 一、填空题（每空 0.5 分，共 15 分）1、无意注意产生的客观条件有 、 、 、 2、根据记忆内容的不同，可把记忆分为 、 、 。3、遗忘的种类有： 、 。4、思维过程的具体表
8、现为 、 、 。5、判断一个人思维品质的好坏，通常可采用以下 、 、 、 标准。6、根据情感发生的强度和持续时间的长短等特性，可把情感分为 、 。7、儿童思维的概括水平的发展，大致经历了 、 、。8、儿童常见的情绪障碍有 、 、 、 。9、心理学的研究方法有 、 、 。二、选择题（每小题 1 分，共 15 分）1、在上体育课时，低年级儿童经常发生转向的错误，这是因为 水平不高。A、大小知觉 B、形状知觉 C、方位知觉 D 、时间知觉2、“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”讲的是感觉的 现象。（ ）A、相互作用 B、适应 C、对比 D 、感受3、根据“艾宾浩斯遗忘曲线”，遗忘的
9、进程呈现 趋势。（ ）A、均衡 B、先快后慢 C、先慢后快 D 、均速上升4、“触景生情”是属于 回忆。（ ）A、有意再认 B、无意再认 C、有意再现 D 、无意再现5、鲁迅创作文学作品阿 Q 正传中的阿 Q 形象是属于 。（ ）A、创造想象 B、有意想象 C、无意想象 D 、再造想象6、小学儿童随年龄的不断增大，慢慢从脱离现实展开想象到能围绕主题进行想象，说明想象的 得到了发展。（ ）A、现实性 B、创造性 C、有意性 D 、概括性7、 是人脑反映事物本质属性的思维形式。（ ）A、概念 B、判断 C、推理 D 、分析8、五年级学生小张在老师的委托下帮助小王，尽管小张非常的不乐意，但她还是努力
10、去接近小王，这说明小张情感的 得到了较大程度的发展。（ ）A、稳定性 B、可控性 C、丰富性 D 、深刻性9、低年级学生在刚学写字时，常常不是多一点就是少一横，表现出他们观察的 较低。（ ）A、目的性 B、精确性 C、顺序性 D 、深刻性10、中间两个圆的大小实际相等，但因被不同大小的圆所包围，看起来中间的两个圆就不一样大了，这是由于 造成的。（ ）A、圆形错觉 B、透视错觉 C、平行线错觉 D 、对比错觉11、因为注意的 较低，刚入学的儿童在定字时，往往顾此失彼，常常注意到字的笔画的写法，而忽略了字的间架结构。（ ）A、稳定性 B、分配 C、转移 D 、广度12、“灯是照明的工具”这种认识反
11、映了 。（ ）A、思维的概括性 B、思维的灵活性C、思维的间接性 D、思维的直接性13、心理产生的物质基础是 。（ ） A、客观现实 B、心 C、实践活动 D 、脑14、边听课边做笔记，这属于 。（ ）A、感觉记忆 B、长时记忆 C、短时记忆 D 、再认15、教师挂起狐假虎威的教学挂图，并向学生生动地讲述这个故事，有的学生头脑中马上就出现了狐狸和老虎的形象，这种心理活动属于 。（ ）A、再造想象 B、创造想象 C、无意想象 D 、有意想象三、名词解释（每小题 3 分，共 12 分）1、心理学 2、想象3、思维4、情感四、判断改错（每小题 2 分，共 12 分）1、错觉是对客观事物的一种不正确的
12、歪曲的感觉。（ ）2、想象的形象都是凭空捏造的。（ ）3、儿童的学校教学条件下，主要通过概念形成和概念同化两种方式来掌握概念。（ ）4、情感具有信号交际功能，我们完全可通过人的表情来判断一个人的情感（ ）5、情绪状态对记忆效果有较为明显的影响。（ ）6、移情是指人们能感觉到他人的情感。（ ）五、简答题（每小题 4 分，共 16 分）1、小学儿童观察力发展水平呈现怎样的发展特点？2、表象具有什么作用？3、请列举四种提高小学生识记效果的方法。4、小学儿童思维发展的一般趋势是什么？六、论述题（每小题 10 分，共 20 分）1、怎样培养小学儿童的记忆力？2、如果你是教师会怎样指导学生复习？七、教学比
13、较题（每小题 5 分，共 10 分）1、请你阅读下列两组数字，并进行记忆：248163264；2、4、8、16、32、64。结果你对哪一组数字记得快，记得牢？为什么？2、正在上课，突然一只小花猫跳上教室的窗台，把全班同学的注意力都吸引了过去。对这种情况，不同的教师有不同的处理方法：A、装着没看见，继续讲课；B、赶走猫继续讲课；C、赶走猫，然后提问：“同学们，刚才讲到什么地方了？”你认同哪一种方法，为什么？学号： 姓名： 成绩： 一、 填空题（每空 0.5 分，共 15 分）1、心理学通常把心理现象划分为 和 。2、注意最显著的外部表现有 、 、 。3、知觉有 、 、 、 等四方面特性。4、根据
14、记忆保持时间长短的不同可把记忆分为 、 、 。5、按照想象内容的新颖性、 、创造性程度的不同，可把想象分为 、 。6、心理学的常用的研究方法有 、 、 。7、判断一个人思维品质的好坏，通常可采用以下 、 、 、 标准。8、根据情感的社会性内容可把情感分为 、 、 。9、儿童常见的情绪障碍有 、 、 、 。二、选择题（每小题 1 分，共 15 分）1、1879 年 在莱比锡设立了第一个心理实验室，从而标志了科学心理学的诞生。（ ）A、冯特 B、路德 C、霍曼斯 D 、舒茨2、当新教师走进课堂，所有的学生都把眼光集中到老师的身上，这是由于引起注意的刺激物的 所引起的。（ ）A、强度 B、对比关系
15、C、运动变化 D 、新颖性3、一般情况下，画家、表演艺术家的 记忆最好。（ ）A、形象记忆 B、情绪记忆 C、运动记忆 D 、语词逻辑记忆4、“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”讲的是感觉的 现象。（ ）A、相互作用 B、适应 C、对比 D 、感受5、根据“艾宾浩斯遗忘曲线”，遗忘的进程呈现 趋势。（ ）A、均衡 B、先快后慢 C、先慢后快 D 、均速上升6、鲁迅创作文学作品阿 Q 正传中的阿 Q 形象是属于 。（ ）A、创造想象 B、有意想象 C、无意想象 D 、再造想象7、根据已有信息从不同角度、不同方向寻求多样答案的思维是 。（ ）A、动作思维 B、形象思维 C、集中思
16、维 D 、发散思维8、五年级学生小张在老师的委托下帮助小王，尽管小张非常的不乐意，但她还是努力去接近小王，这说明小张情感的 得到了较大程度的发展。（ ）A、稳定性 B、可控性 C、丰富性 D 、深刻性9、“知之深，爱之切”是讲 是情感的基础。（ ）A、思维 B、智力 C、认知水平 D 、认识10、低年级学生在刚学写字时，常常不是多一点就是少一横，表现出他们观察的 较低。（ ）A、目的性 B、精确性 C、顺序性 D 、深刻性11、中间两个圆的大小实际相等，但因被不同大小的圆所包围，看起来中间的两个圆就不一样大了，这是由于 造成的。（ ）A、圆形错觉 B、透视错觉 C、平行线错觉 D 、对比错觉12、教师用红笔批改作业是利用无意注意的 客观条件来引起学生的注意。（ ）A、刺激物的强度 B、刺激物的对比关系 C、刺激物的运动变化 D、刺激物的新异性13、小明一边看书，一边听音乐表现的是注意的 。（ ）A、稳定性 B、广度 C、分配 D 、转移14、有人称 是思维的工作车间。（ ）A、记忆 B、感觉 C、知觉 D 、想象15、“侧耳倾听”、“目不转睛”反映的是注意的 外部表现。（ ）A、适应性运动 B、无关运动的停止 C、呼吸运动的变化 D、辅助性运动三、名词解释（每小题 3 分，共 12 分）1、心理学2、记忆
