1、新塘民族中学 2010 年 9 月份月考九年级语文试题一，给下列加点字注音（2 分）以数谏故( ) 上使外将兵( ) 休祲降于天( ) 先主遂诣亮( )二，按要求默写填空（15 分）1， 陈涉世家陈胜的两句豪言壮语：一句表达自己胸怀大志的是 ；一句写男儿当自强敢为天下先的是 2，上级任命郑兴为厂长，以拯救濒临倒闭的工厂，人们说郑兴是：“ ， ”。(用出师表中的名句填写 ) 3，诗人陆游有感于出师表 中作者的耿耿忠心，写下的诗句是 ，。4， 渔家傲 秋思表现作者矛盾心理的句子是 ， 。5，李清照的武陵春中最为人称道的颇有新意写 “愁 ”的句子是 ， 。化无形为有形。南唐后主李煜也有类似的名句 ，
2、 。6，辛弃疾在他的破阵子 一词中，表现自己有雄心壮志，却无法最终实现的句子是 ， 。 。三，请列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才，并分别用一句话概括他们的事迹。（2 分）四，课内阅读（共 42 分）陈涉世家(节选 )二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?”陈胜曰： “天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。
3、今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。 ”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎! ”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。 ”乃丹书帛曰“陈胜王” ，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐呜呼曰“大楚兴，陈胜王” 。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。1，找出下列句中的通假字，并指出其本字（3 分）发闾左適戍渔阳九百人。 _通_为天下唱，宜多应者。 _通_得鱼腹中书，固以怪之矣。 _通_2，用现代汉语翻译下面的句子。 （4 分）失期，法皆斩。译文： 天下苦秦久矣；译文： 3，请用原文语
4、句回答。(2 分)陈胜、吴广起义的直接原因是：根本原因是：4，陈胜能够从一个佣耕之人成为中国封建社会第一次农民起义的领导者，你认为他有哪些才能?请根据选段内容作出回答。(3 分)出师表（节选） 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡庐，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭弩钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠
5、陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、允之任也。1，写出“卑鄙” 、 “感激”两个词的古今不同含义。 （2 分） 卑鄙：古义_今义：_。感激：古义_今义:_。 2，翻译下列句子。 （6 分） 尔来二十有一年矣。 译文： 遂许先帝以驱驰。 译文： 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也译文3，第段说“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也 ”， “大事”在本段中具体指什么？用原文中的 4 个四字短语回答。 （2 分）4，这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件往事，它们分别可以概括为_，临危受命和_。试分析作者回顾这些往事的目的用意是什么。 （4分）隆中对（节选）自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可
6、胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡。然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓
7、孰敢不箪食壶浆以迎将军者手？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。1，词义相同的一项是（ ） （2 分）A尽：利尽南海，东连吴会 林尽水源，便得一山B. 将：命一上将将荆州之军 命一上将将荆州之军C国：国险而民附 此用武之国D众：今操已拥百万之众 将军身率益州之众出于秦川2，翻译。 （6 分）此可以为援而不可图也。译文：百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？译文：非惟天时，抑亦人谋也译文：3，用原文回答（2 分）诸葛亮为刘备设计的政治蓝图是： 。诸葛亮为刘备提出的战略方针是： 。4，用/将文段分为三层，并在下面横线上写出各层内容，以显示诸葛亮严密的推理。 （3 分）第一层：第二层：第三层：5，在公众眼里，
8、诸葛亮是智慧的化身，历来被人们所称颂，有关他的典故、成语、名言警句以及俗语等还有很多，请列举三个。 （不必每项都列出，只要写出三个即可） （3 分）五，课外阅读（9 分）父亲的画面人生的旅途上，父亲只陪我度过最初的九年，但在我幼小的记忆中，却留下非常深刻的画面，清晰到即使在三十二年后的今天，父亲的音容仍仿佛在眼前。最早最早，甚至可能是两三岁的记忆中，父亲是我的溜滑梯，每天下班才进门，就伸直双腿，让我一遍又一遍地爬上膝头，再顺着他的腿溜到地下。母亲常怨父亲宠坏了我，没有一条西装裤不被磨得起毛。父亲的怀抱也是可爱的游乐场，尤其是寒冷的冬天，他常把我藏在他皮袄宽大的两襟之间，那里面有着银白的长毛，很
9、软，也很温暖。父亲宠我，甚至有些溺爱。他总专程到衡阳路为我买纯丝的汗衫，说这样才不致伤到我幼嫩的肌肤。在我四五岁的时候，突然不再生产这种丝质的内衣。当父亲看着我初次穿上棉质的汗衫时，流露出一种心疼的目光，直问我扎不扎。当时我明明觉得非常舒服，却因为他的眼神，故意装作有些不对劲的样子。傍晚时，父亲更常把我抱上脚踏车前面架着的小藤椅，载我穿过黄昏的暮色和竹林，到萤桥附近的河边钓鱼。我们把电石灯挂在开满姜花的水滨，隔些时在附近用网一捞，就能捕得不少小虾，再用这些小虾当饵。我最爱看那月光下鱼儿挣扎出水的画面，闪闪如同白银打成的鱼儿，扭转着、拍打着，激起一片水花，仿佛银梭般飞射。当然父亲也是我枕边故事的
10、述说者，只是我从来不曾听过完整的故事。一方面因为我总是很快地入梦，一方面由于他的故事都是从随手看过的武侠小说里摘出的片段。也正因此，在我的童年记忆中， “踏雪无痕”和“浪里白条” ，比白雪公主的印象更深刻。真正的白雪公主，是从父亲买的儿童乐园里读到的，那时候还不易买到这种香港出版的图画书，但父亲总会千方百计地弄到。尤其是当我获得小学一年级演讲比赛冠军时，他高兴地从国外买回一大箱立体书，每面翻开都有许多小人和小动物站起来。我始终记得其中的画面，甚至那涂色的方法，也影响了我学生时期的绘画作品。父亲不擅画，但是很会写字，他常说些“指实掌虚” 、 “眼观鼻，鼻观心”之类的话，还买了成沓的描红簿子，把着
11、我的小手，一笔一笔地描。直到他逝世之后，有好长一段时间，每当我练毛笔字，都觉得父亲的身影，站在我的身后父亲爱票戏，常拿着胡琴，坐在廊下自拉自唱。他最先教我一段苏三起解 ，后来被母亲说：“什么男不男、女不女的，怎么教孩子尖声尖气学苏三？”于是改教了大花脸，那词我还记得清楚：“老虽老，孤的须发飘，上阵全凭马和刀”父亲有我时已经四十多岁，但是一直到他五十一岁过世，头上连一根白发都没有。他的11照片至今仍挂在母亲的床头。八十二岁的老母，常仰着脸，盯着他的照片说：“怎么愈看愈不对劲儿！那么年轻，不像丈夫，倒像儿子了！”然后她便总是转过身来对我说：“要不是你爸爸早死，只怕你也成不了气候，不知被宠成了什么样
12、子！”是的，在我的记忆中，不曾听过父亲的半句斥责，也从未见过他不悦的表情。尤其记得12有一次蚊子叮他，父亲明明发现了，却一直等到蚊子吸足了血，才打。母亲说：“看到了还不打？哪儿有这样的人？”13“等它吸饱了，飞不动了，才打得到。 ”父亲笑着说， “打到了，它才不会再去叮我儿子！14”三十二年了，直到今天，每当我被蚊子叮到，总会想到我那慈祥的父亲，听到“啪”的15一声，也清晰地看见他手臂有被打死的蚊子和殷红的血迹1，读第 11 段，体味画线句所蕴含的情感。 （3 分）2，试分析第 15 段在文章主题和结构两方面所起的作用。 （3 分）（1 ）主题方面： （2 ）结构方面： 3，对比第 2 段和第
13、 10 段，面对母亲的一“怨”一“说” ，父亲的态度有何不同？对此谈谈你的理解。 （3 分）六，作文（任选一题） （50 分）1， “滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。 ”这是三国演义的篇首词，意味悠长，耐人寻味。那么，面对这首词，面对远去的历史，逝去的英雄，你想到了什么？请以“历史”或者“历史上的人”为话题，充分发挥你的创造力与想象力，写一篇作文，题目自拟，文体不限（诗歌除外） ，字数不少于 500 字。2， “我常以为是丑女造就了美人。我常以为是愚氓举出了智者。我常以为是懦夫衬照了英雄
14、。我常以为是众生度化了佛祖。 ”这是作家史铁生的我与地坛中的一段话，面对这段富有哲理的话，你有何感悟？请以此为材料，自选角度与立意，写一篇作文，题目自拟，文体不限（诗歌除外） ，字数不少于 500 字。9 （ 4 分）要点提示：表现母亲对父亲的怀念，对丈夫早逝的痛惜；侧面表现父亲对“我”的爱；表现母亲为儿子的成就而自豪，对当年父爱的理解。 （只要答对其中的 2 点即可，每点 2 分）10 （ 4 分） （1）主题方面：内容上凸现慈祥的父亲对“我”的那种无私的爱，也是“我”对父亲的深切怀念；点明主旨，深化中心。 （2）结构方面：结构上首尾照应，深化父亲慈祥的形象,总结全文。11 （ 4 分）第一次父亲坚持自己做法，第二次接受母亲意见及时改正。 （1 分）父亲不仅爱“我” ，而且会爱，善爱；前者父亲给了“我”童年的欢悦、乐趣，保护了儿童的天性；后者接受母亲意见，有利于孩子性情的培养，重视从小熏陶儿子的男子汉气质。 （3 分，每点1 分）CDAB(1)对当前形势具有敏锐的洞察力(2) 做事周密细致(3)有很强的组织领导才能
