1、黄山奇石导学案_2 语学 科： 语 文 年 级： 二年级 课 题： 黄山奇石课 型： 讲 读 课 时： 两课时 时 间： 9 月 6 日主备人： 修改人： 审核人：学习目标：1.学会 12 个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。2.通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。3.通过观察图画和理解语言文字，培养观察和想象能力。4.朗读课文，背诵 3、5 两个自然段。学习重难点： 重点：在读中真切体会黄山石的奇特，有趣。难点：如何发挥学生主动性，引导学生在自读中自悟。学习方法： 以读为主，读中悟情。学习准备： 黄山奇石的幻灯片，黄山风景录相或图片。预学案：一、学生根据
2、自学提示预学课文：自读课文及相关内容。要求借助工具书，把课文读准确，读通顺，并文图结合，分别在书中画出”仙桃石” “猴子观海” “仙人指路”等。二、布置学生收集有关黄山的图片资料或文字资料。导学过程：第一课时导学内容： 1、 初读课文，整体感知。2、 认识生字，指导写字。课堂环节 导 案 学 案 我的想法一、揭示课题。（3 分钟）1.导语：在我国无数的名山大川中，黄山以她的奇秀赢得人们的赞赏，尤其黄山的奇石更让游人流连忘返。那么究竟黄山奇石有什么特色让人们如此喜爱呢？我们今天学习课文黄山奇石 （板书课题） 。希望通过今天的学习，大家能对我国的秀丽山川更加了解，更加喜爱。2.观看录相资料或挂图。
3、老师随图讲解。学生齐读课题二、初读课文、整体感知。（7 分钟）老师范读课文，要求同学们听清生字读音，并能说出课文中一共讲了黄山几种奇石，其中哪几种是详细讲的。 （共讲了 7 种奇石，其中“仙桃石” “猴子观海” “仙人指路” “金鸡叫天都”这 4 种奇石是详细讲的。 ）让学生看拼音自读课文两遍。三、学习生字（10 分钟）1.挂小黑板，出示本课 12 个生字。区 省 秀 尤 其 仙 翻 滚 巨 著 形 状2.指读。省、著、状三字是翘舌音。3.字形指导。状：右边是“犬” 。组词为“形状” ，意思即样子；“壮”多指人力气大。二字要注意区别。著：要和“着”区别。著，音 zh，组词为“著名”；“着” ，
4、音 zhe，可组词“拿着” 。尤：应与龙字区别。4.理解词语。闻名：有名。 “闻名中外” ，就是在中国和外国都很有名。尤其：表示更进一步。秀丽：清秀美丽。神奇：非常奇妙。陡峭：山势坡度很大，好像直上直下似的。翻滚：多指水、云等上下滚动。1、学生先自读生字。2、交流识字方法。3、提出不理解的词。师生共同解决。四、指导写字（15 分钟）1、教师在学生交流之后，范写。2、师在学生写时巡回指导。3、评价学生的写字作品。1、学生观察字形。2、交流每个字在田字格中的位置。3、看师范写之后生自由写。五、作业（5分钟） 每个生字写五遍 学生书写，并组词。第二课时导学内容 品读课文，指导背诵。课堂环节 导 案
5、学 案 我的想法一、复习导入（3 分钟）1、出示生字，检查学生掌握情况。2、上节课我们初步了解了课文内容，课文里详细讲了哪几种黄山奇石呢？（根据学生汇报板书）1、学生开火车认生字。2、交流汇报。二、讲读课文。（26 分钟）（一）学习第一自然段。1.指读第一自然段，看课文写了几句话，告诉了我们哪些内容。 （黄山风景区在什么地方；那里的怪石有趣。 ）2.观察第一幅图，说说图上有什么，给你的印象怎么样？如何理解“秀丽神奇”？3.“尤其”一词在这里强调了什么？这一句对全文起什么作用？（强调了怪石的有趣；是全文中心句，对全文起引起下文的作用。 ）（二）学习二、三、四、五自然段。1.分别指读课文，看作者每
6、段都向我们介绍了什么怪石，作者是怎样向我们介绍这些怪石的特点的。用笔画出各段中的比喻句。2.观看第二幅插图，说说形状、环境。说它是“仙桃石”的原因是什么？3.观看第三幅图。课文中哪几句说猴子的样子？“翻滚的云海”从图上看到的情景能理解吗？“猴子观海”中的“海”是什么海？4.自读第四自然段，理解“远远望去” “真像”等词语说明什么。5.观察第四幅图，说说“金鸡”是怎么形成的。指导朗读这一段。1、学生自由读第一自然段，思考老师提出的问题，再同桌讨论交流。2、自由读2、3、4、5 自然段，思考：课文向我们介绍了哪几种黄山奇石。3、学完第六自然段后，想像这些奇三石的样子与前面的石头有何不同？并用一两句
7、话介绍一下这些奇石。（三）学习第六自然段。1.指读课文。说说这一段又告诉我们哪些奇石，省略号说明什么。你能想象出这些奇石的样子吗？这一段与二、三、四、五段比较有什么不同？三、回顾全文（5 分钟）1、说说课文重点写了哪几种奇石，它们都是什么样子的，课文略写了哪几种奇石？2、辅导课后 2、3 题。 （略）学生自由读题，小组讨论后做。四、指导背诵三、五自然段。（6 分钟）1.背诵方法：先读熟，再一句一句地背，背过一句，再背第二句，背过前二句再背第三句。用这种“滚雪球”的方法，会很顺利地背下来。2.检查验收，鼓励背诵全文。学生在熟读的基础上背诵课文。五、板书设计18 黄山奇石仙桃石 像大桃子猴子观海 蹲在山头望云海 有趣 仙人指路 像仙人指前方金鸡叫天都 伸着脖子蹄叫
