1、加强教学研究 促进对话交流 拓展专业视野 全效学习让课堂教学焕发出生命的活力1 13.2.2 天气和气温教学目标:1、 理解天气的概念2、 知道什么是气温，以及测量和度量气温的常用仪器和方法。3、 学会测量气温4、 了解气温与人们的生活和其它生物的关系重点难点分析重点：气温的观测难点：探究为什么气象观测中温度计要放在百叶箱里教学器具： 课件、温度计等，课前要求学生观察学校的气象站及咨询气象信息教学过程教 师 活 动 学生活动引题：你注意过在什么情况下蜻蜓会飞得很低吗？蚂蚁搬家往往预示着什么？ 许多动物的行为都与天气变化有密切的关系。一、 天气是什么1短时间内近地面的大气温度、湿度、气压等要素的
2、综合状况称为天气。2天气现象刮风、下雨、雷电等都是天气现象。【读图】26、27 感受天气3.天气与气候的区别天气： 短时间内大气的综合情况.气候：较长时间内天气的特征。讨论 1：下列词语中哪些是描述天气的？阴转多云 冬暖夏凉 晴空万里 秋高气爽和风细雨 终年高温 冬雨夏干 雷电交加讨论 2：你能说说今天的天气状况吗？4、组成天气的要素：天气是由许多要素组成的，其中主要的是气温、气压、风、湿度和降水。二、气温1、 气温的含义：空气的温度叫气温。描述当地空气的冷热程度。气温是构成天气的基本要素。2、 测量气温的工具：温度计【分类】水银温度计、酒精温度计、金属温度计等；普通温度计、最高温度计、最低温
3、度计【复习】温度计的结构和制造原理3、 气温度量单位：摄氏度()【讨论】百叶箱内温度计放置方法及放置三种温度计的原因气压低、湿度大的天气下，蜻蜓因翅膀变软而飞得很低，天要下雨了。蚂蚁搬家往往预示着天气要变坏，要下大雨，地面要积水了。出示图或实物，略作讲解构造与原理、用途等普通温度计竖放加强教学研究 促进对话交流 拓展专业视野 全效学习让课堂教学焕发出生命的活力2 2【设问】为什么气象预测中要把温度计放在百叶箱里？【探究实验 1】用温度计分别测量百叶箱内和百叶箱外的气温时间 上午 中午 下午 晚上温度（百叶箱内） 温度（百叶箱外） 据表中的数据，进行分析，得出实验结论：【探究实验 2】探究一天中
4、气温最高值和最低值大概出现在什么时间（探究的步骤怎样，如何设计方案、选择器材、确定时间和地点等）实验结论： 【想一想】这是为什么？与太阳辐射和大地散热有关4、 气温与人类生活和其它生物的关系非常密切【举例】1、人类的生产方面：春播、夏收；冬季作物的防冻；农作物有各自最适宜的生长温度；2、人类的生活方面：空调、暖气；避暑疗养；3、生物的行为:狗在高温时的表现；蛇的冬眠、蛙的产卵等。讨论：1.夏天来临时，家里常用哪些方法来抗高温？2.冬天来临时，家里常用哪些方法来御寒？小结：你们在本节课学到了什么？作业布置1. 作业本2. 课时精练：P49 页放置；为了防止重力的作用,最高温度计、最低温度计一般都
5、水平放置在百叶箱内.引导学生在课外用连续观测的方法得出结论，而且晴天的观测效果比阴天好。1）百叶箱内的气温比箱外低； 2）百叶箱内的温度波动比较小，所以更能反映真实的气温。一般气温的最高值出现在午后 2时，气温的最低值出现在日出前后。学生小结加强教学研究 促进对话交流 拓展专业视野 全效学习让课堂教学焕发出生命的活力3 3教学反思最高温度计和最低温度计的制作原理是什么？这个问题学生提了出来，但是教师真的很难搞懂，何况学生。限于学校的实验条件，气温的观测只能放在课后或者是要求学生自主完成。探究实验的难度较大，学生尽管测出了温度，但很难达到教学所要求的整理和比较能力。故而也难以得出结论。如果能够补充气候的有关知识，通过对比教学，学生更易于掌握天气的描述词语
