1、七年级音乐第三单元天山之音 欣赏 我的金色阿勒泰 赛乃姆 、 教学目标：1、培养学生对新疆民族音乐的情感，感受歌曲的艺术美。了解并尊 重不同民族的风俗习惯，维护祖国统一。2、感受、体验、探究、表现作品情绪、情感。3、了解维吾尔族的传统大曲木卡姆，愿意探索与其有关的音乐文化。教学重点： 1、了解新疆的民间歌舞曲，培养学生对新疆音乐文化的兴趣。 2、感受冬不拉乐器的魅力，了解新疆维吾尔族传统大曲木卡姆艺术。教学难点：1、 培养学生对新疆民间歌舞的兴趣。2、学会聆听、欣赏、分析音乐，感受民间艺术之美。教学过程： 一. 组织教学 导入： 播放歌曲 五十六个民族， 五十六朵花 音乐在我们祖国的大家庭里，
2、 有五十六个民族，每个民族都有各自特色的歌舞，今天请随着老师的 导领，我们作一次民族音乐风情游。 （通过从学生感受极深的歌曲导入欣赏,使学生对少数民族歌舞产生 浓厚兴趣。 ） 二、欣赏冬不拉弹唱我的金色阿勒泰1、欣赏我的金色阿勒泰 了解阿泰勒： 阿勒泰，因山得名，蒙古语为“金山”之意。 这是一片古老的土地。贯穿阿尔泰山的“千里岩画长廊”至今仍释 放着远古文明的信息；“草原丝绸之路” 给这里留下一部文明交汇、碰 撞的传奇史和众多的文化遗产，“一代天骄”成吉思汗曾驻足于此，踏 上西征的行程。 这里有丰富的矿产资源。阿尔泰山“ 七十二道沟，沟沟有黄金”， 清朝就开始了黄金的规模开采；我国制造原子弹、
3、氢弹、卫星所用的 锂、铍、钽、铌、铯等稀有金属主要来自阿勒泰，被誉为“地质圣坑” 的可可托海 3 号矿，诉说着阿勒泰矿业的辉煌历史；全国第二大铜矿 -阿舍勒铜矿等一批矿山企业的崛起，昭示着阿勒泰矿业发展的灿烂 前景。 这里有古朴的草原风情。哈萨克族是当地主体民族，至今仍保存着世 人已不多见的季节性游牧方式。每年春天，皑皑白雪尚未化尽，勤劳 淳朴的哈萨克人便离开居住了半年的“冬窝子”，奔向大山深处的夏牧 场，与曰月相伴，逐水草而居，尽得天地之精华。 2、 再次欣赏乐曲： （1） 让学生画出这首歌曲的旋律线，看看是否呈延绵起伏的山峦形 状。（2）提问并讨论：观看冬不拉乐器，哈萨克族少年边弹冬不拉边
4、赞 美家乡的歌，对你们有什么触动？ 了解弹拨乐器冬不拉 冬不拉是一种哈萨克族民间流行的弹拨乐器。 音箱是用松木或桦木制 成，或扁平或瓢形，琴杆细长，上面有 810 个品位，两根丝弦或 钢丝弦，可奏出三至八度的和音。演奏的基本方法是弹与挑，一般弹 用于重拍， 挑用于轻拍。 这是哈萨克族人民喜爱的一种艺术表演形式， 他们用冬不拉伴奏， 自弹自唱。 在音乐上可分为歌唱性和说唱性两种， 伴奏、合奏、独奏都能应用自如，是冬不拉弹唱艺术在音乐上的主要 特征。 三、欣赏歌舞曲赛乃姆1、乐曲分析： 赛乃姆是维吾尔族最普遍的一种民间舞蹈，它广泛流传于天山南 北的城镇乡村。赛乃姆历史悠久，源远流长，主要发源于从事
5、农业生 产、民族聚居、文化极为发达的南疆各绿洲。在维吾尔族古典音乐十 二木卡姆形成过程中，就吸收了早已在民间流传的赛乃姆，成为每个 木卡姆中大乃格曼的组成部分，而赛乃姆仍以其独立的形式广泛流 传。它歌舞皆并形式自由，乐器有弹布尔、热瓦甫、独它尔与手鼓。 2、 再次欣赏歌舞曲赛乃姆 了解传统大曲赛乃姆 赛乃姆是我国传统大曲十二木卡姆选段，木卡姆是我国维吾 尔族的一种传统大曲，由民歌、歌舞和器乐组成。由于它有 12 套之 多，因而又有“十二木卡姆”之称。十二木卡姆属于维吾尔族古典音 乐，即大型音乐套曲的称谓。它是维吾尔人民创作出来的一部巨大的 音乐财富，素有“东方音乐明珠”之誉称。具有抒情性和叙事
6、性相结合 的特点。 这种音乐形式在世界各民族的艺术史上独树一帜， 堪称一绝。 2005 年， 中国新疆维吾尔木卡姆艺术” “ 被联合国教科文组织列入 “世 界非物质文化遗产名录” 。2006 年 5 月 20 日，十二木卡姆经国务院 批准列入第一批国家非物质文化遗产名录。2007 年 10 月 24 日 18 时 05 分成功发射升空的“嫦娥一号”搭载了 31 首歌曲， 十二木卡姆选曲名列其中。 四、小结： 中华民族是一个统一的多民族国家，我们是祖国的一员，无论身在 何处，我们都将以热爱祖国为荣，以团结互助为荣。各民族人民手牵 手，心连心，为中华民族的强盛贡献自己的一份力量。 （通过本课的学习
7、，学生了解了我国少数民族的歌舞曲，对冬不拉 乐器弹唱有一定的了解，同时知道了木卡姆这种民间歌舞艺术形式。 在了解新疆少数民族歌舞的同时增进了民族团结。） 阳光照耀着塔什库尔干教学内容： 阳光照耀着塔什库尔干 在银色的月光下 歌唱吧，我的库 木孜教学目标： 1、欣赏阳光照耀着塔什库尔干，在银色的月光下歌唱 吧，我的库木孜体验新疆少数民族乐曲、民歌的主要特点。 2、感受、体验、探究作品情绪、情感，感受其独特的民族风格和 地域风格。 3、通过学习，增进对我国新疆地区少数民族音乐的喜爱之情及对 我国多元音乐文化的自豪感。教学重难点：教学重点：通过学习，了解、体验新疆少数民族乐曲、民歌的主 要特点，感受
8、乐曲的情绪。教学难点： 通过音乐不同的表现手段感受、 体验、 探究作品情绪、 情感。教学准备： 歌曲谱例、教学光盘等 教学方法：听赏法、讨论探究法等 课 型：欣赏课 教学课时：一课时教学过程： 一、激趣导入 1、随着音乐表演新疆舞。 2、介绍新疆，了解新疆民俗。 二、教学新课 1、简介新疆民族风情。 新疆地域辽阔，民族众多，民歌的种类也较多，以维吾尔族、哈 萨克族、乌孜别克族民歌为主。新疆各民族都能歌善舞，热情爽朗， 素有 “歌舞民族”的称号。 2、欣赏乐曲阳光照耀着塔什库尔干 1）介绍弦乐器的种类等（小提琴、 大提琴等） 2）初次聆听 讲解乐曲是作曲家陈纲创作的一首具有新疆风格的小提琴曲，
9、描绘了塔吉克族人民载歌载舞的欢腾场面和热爱生活的真挚情感。 提出问题： 乐曲的主奏乐器和伴奏乐器分别是什么？ 乐曲的音乐结构可分为几部分，每部分的旋律怎样，有什么独特 的地方？ 3）熟悉乐曲的音乐主题，试着模唱音乐主题。 4）再次聆听，学生完整听赏。 5）谈谈你听后的感受。 3、欣赏 在那银色月光下 1）出示曲谱，播放音乐在那银色月光下，初步了解塔塔尔 族的生活环境、风俗习惯。 2）请同学们看曲谱，教师简要分析曲式机构 A+B+ A 3）歌曲表现了一个什么样的故事？ 4、欣赏歌唱吧，我的库木孜 1）聆听，认识库木孜这种民族乐器的音色。 2）介绍库木孜弹唱及叙事歌曲的内涵。 三、课堂小结 新疆的
10、少数民族音乐丰富多样， 这节课我们所欣赏的只是冰山一 角，希望同学们多了解和关注我国灿烂的民族音乐文化。 三段体。塔什库尔干： ? 塔什库尔干属于塔吉克自治县，它位于新 疆南部，慕士塔格峰山脚下的一方神奇土 地。周边与巴基斯坦、阿富汗、塔吉克斯 坦三国接壤，边境线长 888 公里，是我国边 境线最长、毗邻国家最多的唯一的自治县。 ? 塔什库尔干，维吾尔族语意为“石头城堡” 阳光照耀着塔什库尔干 ? 1:听辨演奏乐器及音色？ ? 2:乐曲充满着怎样的色彩？ ? 3:这首乐曲你觉得可以分为几个部分？ 1:钢琴（伴奏乐器） 、小提琴（主奏乐器） 2:明媚的；欢快的；明朗的色彩 3:两部分，第一部分抒
11、情明朗 第二部分 热烈激昂 第一音乐主题：抒情明朗 第二音乐主题：热烈激昂 7/8 拍:在我们汉族的音乐作品中比较少见，在新疆音乐 中则较常用，代表歌曲：帕米尔我的家乡多么美 小提琴：弓弦乐器，有“ 乐器王后 ”之称，它的音域 宽广，音色优美，表现力很强，常用于独奏、合奏等。 与它同族的乐器还有中提琴、大提琴和低音提琴。 乐曲创作背景阳光照耀着塔什库尔干是陈钢在 1975-76 年间 根据歌曲美丽的塔什库尔干 和笛子独奏曲帕 米尔的春天以及塔吉克民族的音乐素材而创作的 小提琴曲。是一首具有新疆风格的小提琴曲。吸收 借鉴中国民间器乐曲的一种特殊演奏手法增二度和 装饰半音的进行、模仿冬不拉的四音和弦的拨奏和 感情奔放的华彩乐段，外国的现代作曲技巧。构成 了这首乐曲的特殊风格。以其独特的艺术风格和丰 富音响色彩，描绘了塔吉克族人民载歌载舞的欢腾 场面和热爱生活的真挚感情。陈钢代表作：小提琴 协奏曲梁山伯与祝英台 。 笛子独奏帕米尔的春天 二胡独奏 阳光照耀着塔什库尔干 新疆木卡姆 天山之音 阳光照耀着塔什库尔干 再见
