1、1创新教学方法与社会主义核心价值观的关系摘 要： 党的十八大提出社会主义核心价值观的重要性，我国青年学生作为我国经济社会建设和发展的栋梁之材，他们树立社会主义核心价值观关乎我国未来发展的命脉。学校教育是培养学生正确社会主义核心价值观的关键。文章分析学校培育和践行社会主义核心价值观教育现状，发现教学方式存在的问题，并有针对性地创新教学方法，进一步培养学生社会主义核心价值观。 关键词： 创新 教学方法 社会主义核心价值观 党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的核心，它
2、反映了社会主义核心价值体系的丰富内容和对实践的要求，凝结了我国先进文化的精髓。其中， “富强、民主、文明、和谐” ，是对中国特色社会主义现代化国家价值目标的概括;“自由、平等、公正、法治” ，是对中国特色社会主义社会价值取向的概括;“爱国、敬业、诚信、友善” ，是对社会主义公民个人行为选择价值准则的概括。青年学生作为祖国的花朵，民族的希望，肩负着民族振兴、国家发展的历史任务。在青年学生中树立正确的社会主义核心价值观有积极的意义。但在学校课堂中简单地讲述社会主义核心价值观比较枯燥无味，难以引起学生的学?兴趣。在学校教育中创新学习方法，有利于提高学生学习社会主义核心价值观的积极2性，能取得良好的效
3、果。 在学校教育中创新培育价值观教学方法与我国倡导的社会主义核心价值观，其精神内涵是一致的。从另一方面来说，从培育社会主义核心价值观角度出发，把学校教育和创新教学方法联系起来，是一条创新践行社会主义核心价值观落细、落小、落实的有效途径。因此，在学校中培育青年学生的社会主义核心价值观，必须切实做好教学方法的创新。 一、学校教育中培养社会主义核心价值观存在的问题 1.重理论宣传，轻主题实践活动。 现阶段，我国某些学校在对学生进行社会主义核心价值观教育的时候，往往是重视理论的教学。教师在课堂上照本宣科，大搞“一言堂” ，教学方法单一，教学手段、评价方式落后，存在被动式“满堂灌”教育现象，难以激发学生
4、的学习兴趣。在校园中，关于培养社会主义核心价值观的实践活动比较少，某些教师、学生更愿意把时间花在应对考试和寻找工作等事情上。 2.重形式指令，轻深入学生实际。 在全党全社会积极培育和践行社会主义核心价值观，是党中央向全国发出的积极号召。 “培育和践行社会主义核心价值观，涉及各个领域、各个方面，不仅是宣传部门的事情，更是全党全社会的共同责任” 。在国家积极推行培育和践行社会主义核心价值观的政治背景下，某些学校的领导、师生对培育和践行社会主义核心价值观的认识不全面，理解不深刻。在培育和践行社会主义核心价值观的过程中，某些学校使用旧的教育方式，忽视现阶段青年学生成长特点和心理特点，忽视学生喜欢使用3
5、微信、QQ、微博等新媒体的工具。 3.重短期效应，轻长效机制建立。 在学校中培育和践行社会主义核心价值观，某些学校领导往往重视短期的效应，轻视长期的收益。在上级要求开展培育和践行社会主义核心价值观时，通常是短期内开展活动如火如荼，积极在学生中开展社会主义核心价值观学习活动，开展各类社会主义核心价值观歌咏比赛、知识问答比赛。但缺乏建立长期有效的规章制度，或是建立的规章制度过于笼统，缺少实际性要求，操作较难;有些方面的制度照抄照搬，缺乏针对性和可操作性。 二、创新学习方法，培养社会主义核心价值观 在学校中创新课堂教学方法，加强社会主义核心价值观教育和实践。创新教学方法，提高学生教学的系统性和实效性
6、，也是对青年学生加强和培养社会主义核心价值观教育不可或缺的一个重要途径。现阶段，在学生中充分利用课堂教学，让学生积极主动、自觉接受社会主义核心价值观的教育和实践，必须灵活利用多途径的教学方法，在传统教学手段与现代多媒体技术相互配合的基础上，创新教学方法，进一步激发学生的学习兴趣。这样可以进一步通过青年学生喜爱和乐于接受的方法，实现对学生加强社会主义核心价值观的培育。 1.创新课堂教学方式。 现阶段中职学校要把社会主义核心价值观教育融入学生教学活动中，改变中职学校教师教育的观念，合理、系统地设计社会主义核心价值观教育实践教学的计划和大纲，并作为培育和践行学生社会主义核心价值4观的根本依据，使之成
7、为学校教学计划的重要组成部分。教师要摒弃“一言堂”的讲授模式，学习引用生动有趣的案例，充分改变传统的课堂教育模式，注意加强与学生之间的互动，引导学生加强社会主义核心价值观的自主学习，让社会主义核心价值观教育渗透到德育课程及各学科教育之中，特别是在校基础课程、专业课程、综合实践活动开展等过程中，要充分体现社会主义核心价值观的相关内容。学校要引入新版的社会主义核心价值观教材，在课堂上通过制作相关社会主义核心价值观专题的精美课件、设计社会主义核心价值观的课堂讨论专题、组织学生对开展社会主义核心价值观教育存在的问题开展分组辩论等，加强与学生的互动，创新课堂教学方法。社会主义核心价值观的教育要有一个详细
8、的教育计划。在学校管理、学生管理、课堂教学及教师的言行举止中逐步渗透社会主义核心价值观教育，让社会主义核心价值观教育通过教师的教学内容、教育行为和教育态度走进课堂，走进学生的心里，进一步培养学生“爱国、敬业、诚信、友善”的优良品质。 2.利用新媒体创新教学方法。 现阶段青年学生生活在科技繁荣发展的今天，新媒体日新月异、繁荣发展，青年学生接受新兴事物能力强，平日经常利用手机玩微信、微博等新媒体。现在新媒体推动我们建立社会主义核心价值观交流的新机制。新媒体技术发展和普及，为校园社会主义核心价值观教育和实践教学模式的建立和实施提供了一个契机。我们可以通过 QQ、论坛、微信、微博和学校官方网站，特别是
9、青年学生乐于接受的网络新媒介等舆论阵地的作用，让学生借助新媒体自学社会主义核心价值观的内容，在线进5行考试，在 QQ 群、微信群的学习小组上发表言论、交流心得，由被动接受学习转变为主动学习，封闭教育转变为开放教育，在学习群上全面传播和推送社会主义核心价值观的内容，即时传播社会热点、时事新闻，校园动态，进一步吸引青年学生的关注。 教师可以通过微信朋友圈、QQ 等新媒体了解每到学生的思想情况、日常生活和学习情况，方便教师在网络上和学生进行一对一交流、一对多交流，了解学生的生活学习情况及面临的困难和困惑，便于教师通过学生实际情况寻找解决的方法，为进一步加强社会主义核心价值观教育的实施打下良好的情感基
10、础，把培养学生社会主义核心价值观转化为学生科学的世界观和方法论，进而转化为自身能力和素质，转化为日后学习、工作的动力和标准，增强青年学生的使命感和责任感。 3.开展丰富多彩的校园文化活动。 在校园中利用校园文化阵地进行社会主义核心价值观教育。一是在校园在课程文化、精神文化、物质文化、制度文化等的建设过程中，注重加强社会主义核心价值观的培育渗透，如在校园内建设文化走廊，张贴社会主义核心价值观的海报等，在教师办公室、学生课室张贴校训、班训、社会主义核心价值观资料上墙，学校宣传栏里张贴社会主义核心价值观资料和图片，潜移默化地教育学生，达到价值观文化润物细无声的良好效果。学校还可以充分利用每周一国旗下
11、讲话、学校广播、校园BBS、校刊建设等文化传播载体，宣传“爱国” 、 “敬业” 、 “诚信” 、 “和谐”等社会主义核心价值观基本价值导向，用社会主义核心价值观占领校园思想理论阵地，大力弘扬我国五千年中华传统优秀文化，并弘扬时代旋6律和先进文化，大力宣传社会主义核心价值观，营造校园社会主义核心价值观内涵的校园文化氛围。二是充分利用学生社团的作用，将培育社会主义核心价值观融入学校各个社团的日常活动中，让学生在参与社团活动中不知不觉受到社会主义核心价值观的熏陶。三是聘请优秀的教授、学者参与校园文化建设。通过聘请当地的知名学者、行业精英、企业管理人才等人员走进校园开展专题讲座、行业报告会、举办交流活
12、动，让学生了解外面的世界，把握当今社会和思想发展的形势和建设成就;聘请学校成功的校友到校讲述其学习、成才的奋斗经历，给学弟学妹以榜样的力量，逐步消除学生对前途的迷茫情绪。加深对其他学校开展社会主义核心价值观活动的了解，对其进行横向比较，找出自身存在的问题和差距，并找到解决问题的方向和方法。 4.创新实践活动方法。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行” 。理论教育是指教师运用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、 “三个代表”重要思想、科学发展观和社会主义核心价值观的内容，对学生进行积极的思政教育。实践教育是目前我国对学生进行思政教育的重要途径之一。实践教育具有内容的综合性、形式的直观性、效果的
13、有效性等特点。理论教育是实践教育的基础，实践教育是理论教育的延伸。所以，学校要把培育社会主义核心价值观融入实践活动之中，让学生在实践中感知它、领悟它，坚持把社会主义核心价值观融入形式多样、生动有趣的实践活动中。 一是加强开展丰富多彩的主题班会和第二课堂活动对学生进行社会主义核心价值观教育，提高培育学生社会主义核心价值观的实效性。例7如，通过组织学生参观叶挺纪念馆、东江纵队纪念馆等红色革命根据地，学习革命烈士顽强拼搏、浴血奋战的革命精神，对学生进行一次爱国主义教育。积极组织学生参加集体活动：篮球比赛、歌咏比赛、知识竞赛、拔河比赛等活动，培养学生团结协作的集体主义精神，培养学生多读书、读好书、好读
14、书的良好读书习惯。 二是加强学生的职业生涯规划。在学校中设立职业生涯规划 、职业道德与法律等德育课程，发挥学生职业生涯规划的作用，让学生认识到自身的优点和缺点，开发自身的潜力，树立明确的职业发展目标与职业理想，对学生的职业生涯教育和指导要贯穿于学生从入学到走上工作岗位的全过程，帮助学生进一步了解并掌握社会主义核心价值观的内容，更要成为他们共同的理想和信念追求的文明准则。 三是加强与校外企业合作，加强实践教育。学校要积极争取学生到企事业单位实习的机会，鼓励企业与学校合作，提供部分的实习岗位给专业相符的学生，推行“工学结合、校企合作”办学模式。教师要在学生放假前预先做好相关的实践计划，让学生充分利
15、用课余时间、寒暑假到企事业单位进行校外实践活动，并要求每个学生认真撰写所参与校外实践活动的总结与体会，开学后组织学生开展专门的交流活动。教师在学生实践的过程中，加强各个环节的监督管理，保障学生的安全，让学生在社会实践中积极践行社会主义核心价值观。只有学生在实践过程中把握实际、了解实际，才能使社会主义核心价值观教育“接地气” 。 5.建立完善的制度保障。 在学校中构建各个组织保障，使教学、德育部、共青团、后勤、党8办宣传各部门之间分工明确、彼此衔接，保障实施社会主义核心价值观活动、宣传所需的用品、场地和场所及日常办公经费、基本建设经费，为各项社会主义核心价值观教育活动的开展提供坚实的物质基础。在
16、学生学习和实践社会主义核心价值观的过程中不断地总结经验教训，取其精华，去其糟糠，建立规章制度保障。制定和完善各项规章制度和评价考核办法，提高社会主义核心价值观教育和实践工作的系统性、科学性和规范性。这样才可以让学生学习和实践社会主义核心价值观的时候“入耳” 、 “入眼” 、 “入脑” 、 “入心” 。 参考文献： 1习近平总书记系列讲话精神学习读本M.中共中央党校出版社，2013. 2十八大以?碇匾?文献选编M.北京：中央文献出版社，2014：280. 3刘云山.着力培育和践行社会主义核心价值观J.党建，2014， （2）：21-24. 4张春美，陈继锋.微文化生态下的社会主义核心价值观培育J.安徽师范大学学报，2014（1）. 5陈洪涛，刘桂宇.积极培育和践行社会主义核心价值观的学校路径J.当代广西，2014，9. 6韩震.社会主义核心价值体系研究M.北京：人民出版社，2007. 7陈立旭.从核心价值体系到核心价值观J.中共浙江省委党校学报 ，2012（6）. 98刘新庚.现代思想政治教育方法论M.北京：人民出版社，2008：133.
