1、化学必修1（人教版）第二章 化学物质及其变化,六安市新安中学-钱成,本章教材概述,在化学学习中的作用： 物质的多样性，化学反应的多样性是化学科学的客观存在。对化学物质及其变化的分类是化学科学的一种基本方法。 在整个模块中的地位： 基础性- 知识基础，方法基础 重要性- 承前，启后,第一节 物质的分类,一 教材分析,1学情分析： “简单分类法”是对“酸、碱、盐、氧化物”内容的回顾与提升。,2教学目标及其分析（1）知识与技能能根据物质的组成和性质对物质进行分类了解常见物质及其变化的分类方法结合分类法了解分散系概念知道胶体是一种分散系，知道胶体的丁达尔现象,（2）过程与方法认识分类法对化学研究和化学
2、学习的重要作用。,3教学重点、难点及分析教学重点：了解常见物质的分类方法教学难点：胶体概念的认识4学时安排第一学时 完成物质的分类及其方法第二学时 完成分散系及其分类的教学内容,二 教法分析及程序,回忆与发现思考与交流归纳与整理应用与提升,第一课时,回忆与发现 1同学们回忆一下，如果走进超市，如何在最短的时间内找到我们所需要的物品？（图片，图书馆）,回忆与发现,2人类在二十世纪化学合成和分离了2285万种新物质，对于数以千万计的化学物质和化学反应，我们是怎样认识的呢？有必要每种物质都详细地研究吗？,3现有CuO、MnO2、活性炭、铁粉、铜片五种物质，现有两种分类方法：ACuO、MnO2 活性炭
3、、铁粉、铜片BCuO、MnO2、活性炭、铁粉 铜片A、B各依据什么对五种物质进行分组。对物质进行分类首要确立的是什么？4物质的分类对科学研究有哪些重要意义？,思考与交流,1物质的分类方法有哪些？2纯净物与混合物区别，分类的标准是什么？,3物质分类的多种角度,4尽可能多的说出Na2CO3的物质类别,归纳与整理,1对同类物质可以通过树状分类法进行分类,2单质、氧化物、酸、碱和盐之间的相互关系,应用与提升,2下列每组中都有一种物质与其他物质在分类上不同，试分析每组中物质的组成规律，将这种物质找出来。,（1）NaCl KCl NaClO BaCl2（2）HClO3 KClO 3 Cl2 NaClO3（
4、3）H3PO4H4SiO4 HCl H2SO4（4）空气 N2 HCl CuSO45H2O,3按照物质的组成和性质，对纯净物进行分类作出树状分类图，然后选择下列合适的物质填在物质类别上：,O2 Cu H2SO4 Ba(OH)2 KNO3 CO2 空气 含镁60%的MgO,板书设计,一、简单分类法及其应用 1化学物质的分类（1）交叉分类法（2）树状分类法2化学反应分类,第二课时,回忆与发现问题：三种混合物的共同特征是什么？,2什么是分散系 分散质、分散液的聚集状态有固、液、气，那么分散系有多少种组合形式？,3溶液中的分子、离子直径1nm，浊液的分子聚合体直径100nm，那么如果直径在1nm100
5、nm之间的分散系是什么呢？这有什么特殊的性质呢？,思考与交流,1,2实验(1)Fe(OH)3胶体的制备 (2)胶体的性质丁达尔效应,3问题讨论(1)什么是丁达尔现象，产生的原因是什么？它有什么用途？(2)生活中有哪些丁达尔效应？,归纳与整理,1胶体的特征：(1)均一、透明、较稳 (2)具有吸附性 (3)能透过滤纸，但不能透过半透膜 (4)丁达尔效应2三种分散系的比较,3胶体的分类,应用与提升,1下列不存在丁达尔效应的分散系是有尘埃的空气、溴水、蒸馏水、沸水中加几滴FeCl3浓溶液、淀粉溶液 （ ） A B C D,2“纳米材料”是当今材料科学研究的前沿，1纳米(nm)=10-9m，“纳米材料”是指研究、开发出的直径从几纳米至几十纳米的材料，如将“纳米材料”分散到液体分散系中，所得混合物可能具有的性质是 （ ） A能全部透过半透膜 B有丁达尔效应 C所得溶液可能呈胶状 D所得分散系一定是浊液,3下列家庭小实验不能制得溶液的是,4浊液区别于其他分散系最本质的特征是 （ ）A外观混浊不清 B分散质粒子不能透过半透膜 C不稳定 D分散质粒子直径大于100nm,
