1、柳梁学区教师备课簿时间2012年 4月5日 第 4周星期五 课题 口语交际-习作三课时安排 1 课时次 1教学方法 参与交流式教学目标1通过互相倾诉自己的理想，继续培养学生倾听，应对和表达的交际能力。2在口语交际的基础上进行习作，表达自己的真实感受。教学重难 点重点：互相倾诉自己的理想。难点：明确什么是理想。课前准备1组织学生收集以“理想”为主题的名言警句。 2教师准备习作例文。导入小时候我的理想是当一名光荣的老师，为更多的人传授知识，现在我实现了，那么，同学们你们自己的理想是什么呢？教学内容要点 学生学习活动 内容要点 激励评价提要创设交际情境。1，故事感染激发。郝营长的故事我们都很熟悉了，
2、 “赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光下学习，该多好啊!”正是这样美好的的憧憬，这样的理想火种，点燃了郝营长勇往直前的心。我们没有理由不说，郝营长的理想是崇高的。2激发交流欲望。（1）交流关于理想的名言。（2）每个人都有自己的理想，说说你的理想。提升交际能力。1自我倾诉，组织语言。说说看你的理想是什么？你为什么会有这样的理想？理想的种子在你心中生根了，你怎样让它发芽，长叶，开花，结果呢？2指名交流，了解情况。3.师生交流，学习技巧。（1）老师声情并茂地向学生讲述自己儿时的理想，学生想想郝营长的理想到底崇高在那里学生畅谈自己的理想视课堂情况而定潜移默化地让学生明白自己是如何
3、有中心，有条理地讲述的（2）学生倾听评价教师的发言。教学内容要点 学生学习活动 内容要点 激励评价提要4生生交流，运用技巧（1） “学生在组内交流，教师参与，鼓励学生积极发言。（2）互听互评，互相修改，共同提高口语水平。评价时注重评价表达是否自信，态度是否自然大方，表达的内容是否有条理。（3）推荐代表，准备参加全班交流。全班互动交流。1指名倾诉自己的理想。2师生倾听评价。3理想相同的在一起讨论怎样实现理想。口语之上，进行习作1阅读提示，明确习作要求。（1） 明确要求在口语交际的基础上，以我的理想为题，完成一篇习作，要写清楚自己的理想是什么，为什么有这样的理想。（2）教师举例说明。如“我的理想是当一名教师”（3）讨论：怎样的理想对别人有益?(4)回顾课文，学习首尾照应的写法。2.指导学生列出习作提纲，然后进行习作。（1）习作的开头，中间，结尾各安排什么内容?(2)你准备把哪些部分写的较详细？“为什么有这个理想”有原因一，原因二“怎样实现自己的理想”途径？（3） 教师对有困难的学生进行个别辅导。同学相互交流自己的理想学生注意习作要求学生动笔写草稿，教师巡视指导 学生自己练习写草稿讨论练习作业1.怎样的理想对别人有益？2.怎样实现自己的理想？课后作业设计完成以我的理想为题的一篇习作。教学反思这节课最重要的是充分调动学生的参与意识，让学生互相倾诉自己的理想，然后完成习作。
