1、1五年级科学学科导学案执教人 刘金萍备课人 刘金萍审核人课题 抵抗弯曲 课型新授审核时间学习目标1、 房屋、桥梁结构中有“柱”和“梁” ，梁比柱容易弯曲。2、增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。3、识别和控制变量，记录数据，分析数据并得出合理结论。4、 用简单实验说明横截面为长方形的横梁为什么都是立着安放的。重点难点 识别和控制变量，记录数据，分析数据并得出合理结论。预习设计 用简单实验说明横截面为长方形的横梁为什么都是立着安放的。导学活动一、导入新课1、在三年级时，我们研究过纸承受拉伸和弯曲的性能。说说纸承受弯曲的性能如何？1）图片导入了解：房子和桥梁都是依靠
2、柱和梁支撑的。这要通过观察、比较最简单的房子和最简单的桥的结构特点来认识。用板凳来比喻柱和梁，用板凳来比喻房子和桥梁，学生就容易理解房子和桥梁结构的共同点了，因为它们在结构上都和板凳是类似的。（2）通过对比让学生认识到，柱子承受的压力是要把柱子压短、压碎，这当然是很不容易的。横梁承受的压力要把横梁压弯、压断，这就比较容易了。所以，研究横梁抗弯曲能力就很重要了。2、关注：学生的生活经验。3、设计意图：激起研究“梁”的兴趣。二、纸的厚度与抗弯曲能力的大小。在同学们的学习生活中用得最多的就是纸，那么你们在学习中特意去留心纸的特性了吗？今天我们就一起来研究一下纸抗弯曲的能力与什么有关。21.、教师提出
3、问题：薄的纸连自身重量都不能承受就弯曲了。那厚的纸呢？同学们猜想一下如果加大纸的厚度，纸的抗变曲能力会怎样呢？（小黑板出示）2、通过同学的猜想会提出问题，在这个过程中教加强引导，把学生的注意力集中到：影响弯曲的因素上3、针对学生的疑问教师指导学生制定实验计划与实施中注意的问题。注意实验应控制哪些量不变。怎样表示纸的抗弯曲能力的大小？表格设计：表 1纸的厚度预测抗弯曲能力的大小 实测4、并根据所得数据制成曲线图进行数据统计和分析。 （本课时对学生实验技能的得要培养）最后得出结论：增加厚度可以明显地加强其承受重量的能力。关注：学生实验中变量的控制。设计意图：通过对比实验认识增加厚度可以增强抵抗弯曲的能力。三、平放还是立放1、我们发现桥梁的横截面一般是什么样子的？观察桥梁是怎样安放的，通过今天的学习，请同学们说说这样安放的理由。并用实验来证明自己的理由。2、关注：学生自主实验时对比实验的条件控制。3、设计意图：应用所学知识。板书设计 柱 能 抵 抗 弯 曲梁房 、 桥 增 加 宽 度增 加 厚 度 增 加 抗 弯 曲 能 力3
