1、2009-2010 学年第一学期六年级（2）班环保工作总结本学期根据学校要求，我们带领学生开展了 “节能环保”实践活动，并对学生提出了一些活动建议，取得了一些成绩。一、 发动学生开展了“节能环保”活动。学生根据要求开展了“节能环保”活动，并写了作文，还在班级进行了交流。从学生作文和交流情况来看，每个学生都参与了此次活动，有的家庭开展了家庭节能环保抢答赛，有的和父母一起收集废电池、制定节能环保措施，还有的孩子为净化小区环境出了力。二、 增强了孩子们的节能环保意识。通过活动，增强了孩子们的节能环保意识，大家都表示要保护地球这个我们唯一的家园，建议广大市民多骑自行车或者步行，减少废气排放，节约能源，
2、要继续为节约能源做努力！三、 提出“绿色教育”的口号。把“树立绿色参与意识，选择与环境友善的生活方式，以自己的行为去影响他人”作为“绿色教育”的重点，在工作中具体落实，建立了学校、社会、家庭三结合的教育网，形成了环境教育的良好氛围。为使环境教育工作落到实处，班级按学校要求设立了“环境宣传角”，在课堂教学中大力渗透和拓宽环境教育，力争使环境渗透教学达到最大覆盖面。四、丰富学生的环保知识我结合学科特点和学生的年龄特点将环保教育根植于课堂教学中，从不同侧面和角度丰富学生的环保知识，了解人类及人类活动与环境的密切关系，引导学生树立新的资源观、环境观、人口观和价值观，初步懂得协调人类的发展与资源环境的关
3、系，做到细水长流，用涓涓细流浇灌学生的心田，提高学生的环保意识和人格素质。学生在不断强化已掌握的环保知识外，逐步了解“工业三废”及噪音的危害和防治，绿色植物的作用，绿化、美化的意义，初步了解生态系统和生态平衡，认识到人是自然之子，而不是自然的征服者，人与自然存在共命运和相互依存的一面，树立起在合理利用的同时，还要保护环境的新观念，从而做到珍惜爱护每一滴水、每一片绿叶、每一寸土地。在教学中，我结合教材内容进行渗透教育，以课本为本，不牵强附会，不生搬硬套，不加重学生的课业负担。如语文课本中有许多描写祖国锦绣河山的课文，如三峡之秋、长江之歌草原等，在教学中，学生在老师的指导下欣赏品味优美语句，既领略
4、到了大自然的鬼斧神工，也产生了“保护环境，从我做起”神圣使命感。在作文教学中，我引导学生以环保为题写“一次有趣的活动”，指导学生写动植物生长变化的观察日记，创作环保童话故事，参加环保征文活动，收集环境资料等活动，在语文学科形成了读说写的序列渗透教育。全班学生都写出一份“争当环保小卫士”决心书，决心从小事做起，从我做起。当看到水龙头在滴水时或者没人时灯仍亮着，就顺手关掉；生活用品用完后，就分类处理而不随手扔掉；购物时，能自觉不使用超薄塑料袋，不制造白色垃圾；不用一次性筷子用实际行动美化环境，净化心灵。五、 抓住契机，强化教育。单纯地说教，效果毕竟不如人意。只有把教育与学生的生活实际以及当前的时事
5、紧密结合起来，才能达到震撼人心的效果。学过课文最后的琪琪后，同学们都由衷地感叹道：太可怕了，我们一定要保护地球、保护动物。他们在文章中深情地呼吁同学们保护环境，保护大自然！此外，我还组织学生阅读了藏羚羊的跪拜等文章，收到了极好的教育效果。学生在讨论中，在思考中，深深地认识到环境保护的重要性，环保意识犹如一粒种子在学生的心中生根发芽。六、 走向社会，深化教育。为进一步培养学生参与环境保护，培养学生自我教育，自我管理能力，我们把环境教育走向校外，推向社会，开展有针对性的环保教育实践活动，并组织学生积极参与社会环境宣传监督活动。向家长宣传环保知识，如废电池的危害：一节小小的电池，危害持久，无论是裸露
6、在大气中，还是深埋在地下，都会严重危害居民及子孙后代的健康。但废电池又浑身是宝，含有许多可再生利用的物质。让居民知道废电池的危害和价值所在，进而教育他们认真负责地对待每一粒废电池，把它放到回收点去。然而，环保教育工作任重而道远，虽然我们取得了一定的成绩，但也存在一些问题。学生的环保意识增强了，但要真正地、自觉地落实到行动上，的确不是一朝一夕的事情。有部分学生仍然是说一套做一套。据我们观察，这些学生的家长多数环保意识弱，加上社会上大部分人的环保意识不强，他们在这种环境下，已经养成了不好的习惯，一时难以纠正。我们常常看到来校接送孩子的家长在校园内不加遮掩地乱扔垃圾，甚至吐痰，却丝毫不觉得有何不妥。
7、今后，我们将更深入地开展“节能环保“活动，使学生的环保意识进一步的提高，为保护校园优美的环境作出一份贡献，为农场的明天增添一点美丽，让我们的天更蓝、地更绿、水更清！ 六（5）班环保主题活动的方案活动目的：通过活动，使学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心，表达学生对美化环境、保护环境的美好愿望。 活动准备： 1、收集有关环境污染的情况、事例。 2、安排几位学生表演小品，道具自己准备。 3、复习第九册语文课本中黄河是怎样变化的一文。 活动过程： 一、小品引入主题（请老师自由发挥）。 二、具体事例，初步认识。 师：其实，在我们周围，破坏我们生存环境的远远不止是工
8、厂的黑烟与汽车的尾气，还有很多。活动前叫大家去调查过。下面请同学们说说。 三、分析事实，深化认识。 请同学们针对上面的现象，说说它对我们产生的影响。 1、先说水源是怎样被污染的。 生：小时候我们能在门前的河里游泳，后来被建工厂的人堵塞了。村里的生活污水流进河里，有很多的小虫子在游来游去，不能游泳了，而且还有一股臭味，非常难闻。 生：我们以前常在家门前的小河钓鱼，现在鱼少了，而且还会钓到一些头小尾大的怪鱼。 生：在粤东一带海面出现的赤潮，科学家也说是海水受污染所造成的。 师：这都是水源被污染的现象，有些地方还出现了喝水中毒的事。可见水源污染不是小事。 2、随意砍伐树木、开垦土地，也会危害我们人类
9、，请举例说明砍伐树木造成的危害。 生：我们的黄河是怎样变化的一文中所讲的就是黄河决堤，使得两岸人们叫苦不迭，这除了自然的原因，都是因为人为的砍伐树木，开垦草地造成水土流失，大量的泥沙流入黄河，使河床升高，黄河成悬河，洪水来时易决口。 生：还有今年长江、松花江的水灾，主要原因也是由于上游大量砍伐树木，使雨水得不到积蓄，大量流入江中，使得洪水泛滥，危及人们的生命和财产。 生：还有森林里的动物越来越少，比如大熊猫和老虎，有些动物甚至绝迹了。 师：由此看来，间接的环境破坏，也会破坏生态平衡，影响我们的生存。 四、联系身边事实，加深学生对环境污染的认识。 请同学们汇报自己所了解的当地环境污 染的情况。 五、师：同学们了解了很多环境污染的现象以及害处，从中可以看出同学们对我们的生存环境是十分关心的。但很多人可能不知道为什么要保护环境？怎样保护环境？你能想出一些建议吗？ 要求学生讨论后，发表意见。 六、以后我们怎样从自己做起，保护环境呢？ 要求学生讨论后汇报。 七、教师总结。
