1、八年级上册三峡（郦道元 北魏著名地理学家、散文家 ）【基础积累】1、 文学常识：作者：郦道元 ， 北魏著名地理学家、散文家 。三峡一文出自水经注这是记叙我国古代水道的一部地理书。2、实词：自：从。 嶂：像屏障一样的高山。 曦月：阳光，月亮。襄：漫上。 沿：顺流而下。 溯：逆流而上。御：驾。 献：山峰。 良：实在、真。肃：寂静。 属：连续。 引：延长。 绝：消失。清荣峻茂 素；白色。旦；早晨。3、特殊用法：奔：飞奔的马。 湍：急流的水。4、 区别： 属：属引凄异（连续） 绝：久绝（消失）。 自三峡（从）有良田美池桑竹之属 （类） 绝 献：极 自非（如果）属予作文以记之（嘱咐）。 阻绝：断5、通假
2、字：阙；同“缺”，中断。6、重点句翻译：自非亭午夜分不见曦月至于夏水襄陵，沿溯阻绝虽乘奔御风不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影 常有高猿长啸，属引凄异【阅读探究】1、理解性背诵：1）写山连绵不断（长）的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处 2）写山高峻的句子：重岩叠嶂，隐天蔽日。从 侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句：自非亭午夜分不见曦月。3）写夏水的句子：（1）写水势凶险的句子：夏水襄陵，沿溯阻绝。（2）写水流湍急的句子：有时朝发白帝，暮到江陵。4）写春冬三峡水的特点的句子：素湍绿潭，回清倒影。5）烘托三峡秋景凄凉的语句是；空谷传响，哀转久绝。6）引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：巴东
3、三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”2、中心内容及结构：文章先写三峡地貌，（总写）（第一段）再写三峡四季壮丽景色，表现作者对祖国山水的热爱之情。（分写）【迁移运用】1、运用：（1）2003 年 6 月，世界人民 见证了“ 三峡蓄水 315”高峡出平湖的壮丽景象，郦道元所描述的昔日渔者歌曰“巴东 三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”的三峡秋日的凄异景象将一去不复返。（2）由李白的“ 朝辞白帝彩云 间，千里江陵一日 还 。”这一诗句，你想到三峡中与此意境相同的句子是：朝发白帝，暮到江陵。2、探讨：（1）文章为何先写夏而后写春冬、秋，春冬为何放在一起写？（2）文章第一段写山，第二段写水，这样安排的目的是什么？（
4、写山的特点， 为写水设置了条件或为下文作铺垫，山高水的落差大，水速自然急速。）11、欣赏：（1）你喜欢文中那一点？说出喜欢的原因。如；用词精当，趣；表愉快心情。或 引用渔歌起反衬作用。（2）本文语言精致、洗炼，用 语俏丽贴切，选一点分析。（如：描写三峡深秋清幽静寂，说明人们感伤程度。如：描写三峡春冬时，因急流险滩，雪浪飞溅，故以“ 素” 字修饰“湍”，因潭水澄碧，深沉宁静，故以“绿”字修饰“潭”字。）答谢中书书（作者：陶弘景）南北朝 【基础积累】（1）写普通山川之美，清丽自然， 浑然天趣，表露居身其中的欢乐、愉悦、悠然自在之情。 （2）先仰视“高峰入云 ”，再俯视“清流见底” ，又平看“两岸石
5、壁”“青林翠竹”，最后又分“晓”， “夕” 两层来写，一句一景，次第井然。同 时注意了山水的相映、色彩的配合、晨夕的变化，动静的结合等。 （3）高峰为静，流水为动；林青竹翠为静，五色交 辉为动；日出雾歇为静，猿 鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动。 一、解释下列词语： 答案 1 五色交辉 交相辉映 2 四时俱备 季 3 晓雾将歇 消散 4 未复有能与其奇者 参与，这里指欣赏 二、翻译句子 1 高峰入云，清流见底 巍峨的山峰直插云霄，明净的溪流清澈见底。 2 两岸石壁，五色交辉 两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映 3 夕日欲颓，沉鳞竞跃 太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面。 4 实是欲界之
6、仙都 实在是人间天堂。 三、简答： 【阅读探究】1 文章表达了作者怎样的思想感情？ 表达了作者沉醉山水的愉悦之情与古今知音共赏美景的得意之情。 2、“自康 乐以来，未复有能与其奇者。”这句话的言外之意是什么？表达了作者怎样的感情？言外之意是自从南朝谢灵运以来，只有自己才会欣赏这种奇境。表达了作者对谢灵运的仰慕之情，又抒发了欣赏山水时不同凡响的审美感受，以及自我欣赏、自鸣得意之情。 【迁移运用】赏析写景，体验 感情 1 、找出文中写景的语句，体会作者写景的特点。 提示从以下几方面赏析：描绘的景物；优美的意境；点睛之词； 在学生活动的基础上，教 师稍加点拨。 明确：作品首先为我们呈现了山水相映之美
7、。 “高峰入云，清流见底”，巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。山的倒影 给水铺上异彩，水的 动势给山增加了活力。山水相伴相映，情味盎然。 其次是缤纷的色彩美。 “两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四 时俱备” ，两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠 绿的竹丛 ，四季长存。山青水绿固然清幽雅静，但色调单一却使人感到冷寂。石壁壁立千仞，五色争辉；又有青林翠竹，间杂其中，就如五彩锦锻上缀以碧玉 翡翠。 第三是晨昏变化之美。 “晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”写的是清晨的薄雾将要消散时，传来猿鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳将要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这是一幅多么热烈欢快的
8、晨景，又是一幅清静幽寂的暮景。 三种美交替出现，构成一幅美丽迷人的山水画轴。 教师根据学生讲解归纳成板书：意境美 “高峰入云，清流见底”极写山之高，水之净，用笔洗练，俯 视与仰视，白云高山流水三重景物，境界清新。 “两岸石壁 四时俱备” 用平 远和高远的视角极目 远眺，青翠的竹木和五彩的山石相映衬，呈现出一派灿烂辉煌的气象，在清爽宜人的画卷上平添了万物勃发的生命力。 “晓雾将歇 沉鳞竞跃” 由静景 转入动景的描写。通过描写朝与夕两个特定的时间段的生物的活动，为画面增添了灵动感， 传达了生命气息。 以上内容可以让学生根据自己的爱好，或写，或画，或说，或唱， 让学生充分展示自己的才能。 2 、“一
9、切景语皆情语”，本文作者是如何以景传情的？ 本文作者用寥寥数笔，描绘了一幅清爽宜人的画卷，其间景物色彩灿烂，生命勃发，灵动飞扬。通过高低、远近、 动静的变化，视觉、听觉的立体感受，来传达自己与自然融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然， 归隐林泉的志趣。 3 、作者以感慨收束全文，你能说说这句表达了作者怎样的情怀？ “实欲界之仙都 ”言简而意 蕴。自从 谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能从中发现无尽的乐趣，并深感自豪，期与谢公比肩之意溢于言表。 学生分析文章表达的思想感情，教师可以结合背景拓展延伸（链接妙诗欣赏）附录： 诏问山中何所有赋诗以答 陶弘景 山中何所有？ 岭上多白云。只可自怡
10、悦，不堪持寄君。 记承天寺夜游【基础积累】一、作者：苏轼，北宋著名的文学家，唐宋八大家之一。学过他的文章有水调歌头 明月几时有、 江城子 密州出猎二、解释句中加点的词： 念：考虑，想到 寝：睡 但：只是 相与：共同，一起 闲人：清闲的人 空明：形容水的清澈透明。 户：窗户水（月光）中藻、荇（水草，这里指竹子和柏树的影子）交横 。三、把下列句子译成现代汉语1、怀民亦未寝，相与步于中庭： 张怀民也没睡，于是我们一起在庭院散步。2、庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。月光照在庭院中，像积水那样清澈透明，竹子和柏 树的影子就像水中交错的藻和荇（水草）。3、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人
11、耳。哪一夜没有月亮呢？哪里没有竹子和柏树呢？只是很少有像我们两个这样的“闲人”罢了！【阅读探究】1、全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗 的笔触描绘了夏夜月光图， 创设了一种清冷皎浩的意境，表达了作者旷达心境。2、文中描写月光美景的语句是庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。3、表达作者微妙复杂的感情语句是何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。 （主旨句）4、用简洁的语言概括作者的复杂感情。 （旷达胸怀）（1）贬谪悲凉。 （2）人生感慨。（3）赏月喜悦；（4）漫步悠闲。结构：本文运用了哪几种表达方式，请按不同的表达方式划分层次，并写出各层次大意。记叙 描写 议论。第一层：（1-
12、3 句）月色入户，欣然起行，庭院漫步。 （表达方式是叙述，交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由）第二层：（4 句）观月赏景。 （写景、描 绘月夜庭中美景）第三层：（最后 3 句）月夜问天，自喻闲人。 （庭中月色或月光如水，议论，点出作者旷达乐观的襟怀）【迁移运用】思考 1、你是如何理解文中“闲人”的含义？贬谪的悲凉，人生的感慨， 赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。 （或表 现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。既有由赏月咏月而发的自豪自慰，又有为“闲人“的境遇而生的惆怅和苦闷。 ）2、文章表现作者怎样的思想感情？旷达（豁达）乐观的胸怀。3、 作者游承天寺的原因：月色入户
13、，无与 为乐。欣赏、 “庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。 ”这一段写出了月光和竹柏倒影的什么特点？点染出一个怎么样美妙的境界？（此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。 ）陋室铭（刘禹锡 唐）【基础积累】陋室铭 一文作者认为 陋室不陋的原因:斯是陋室，惟吾德馨文章点明全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。 文中描写 “陋室“环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是：苔痕上阶绿，草色入帘青。表现陋室主人交往之雅的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。用比喻赞 美“陋室“的句子是：南阳 诸葛庐，西蜀子云亭。陋室铭 一文中为突出主旨而引用孔子的一句话是
14、：孔子云：何陋之有？作者在文中 结尾把自己与古代 贤士相比，表 现出了他的高尚情趣的一句话是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 陋室铭 中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙“意思相近的句子是：水不在深，有龙则灵。爱莲说 （宋代哲学家 周敦颐）【基础积累】一、 释文中加点的词语。 （ 3 分） 1、 益： 副词，更。 2、 植：树立。 3 、鲜：少。 4、濯：洗涤。 5、 亵：亲近而不庄重。 6、 妖：妖媚。 7、蕃：多 8、宜：应当 9、独：只，仅二、翻译：1、 予独爱莲 之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。我只爱莲花， （因为它）出于污泥却不受污染，在清水中洗净后却不妖冶。2、 中通外直，不蔓不枝，香 远
15、益清，亭亭净植。 （茎）中间贯通，外形挺直，不牵牵连连，不枝枝节节，芬芳远播。 （就）更显清香，高高地洁净地直立在那里。3、可远观而不可亵玩焉。(人们) 可以远远地观赏，却不能轻易地玩弄它。4、噫 ! 菊之爱，陶后鲜 有闻。唉!爱菊花(的人)， (从)陶渊明以后很少听到过。【阅读探究】“牡丹之爱，宜乎众矣”一句照应了上文的“世人甚 爱牡丹” 。结尾这一句感叹表达了作者对追求逐利（追求富贵、贪慕富贵）、 趋炎附势 的世风的鄙弃。 本文采用了以花喻人、托物言志的写法。课文中的“ 牡丹”、 “菊”、 “莲”分别象征什么样的人？作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情？(1) 牡丹-“ 花之富贵者“
16、象征：追求功名、富 贵的人。(2) 菊-“花之隐逸者”象征：不趋炎附势的隐士。(3) 莲-“花之君子者”象征：品行高尚的贤能之士。（思想感情）答：不慕名利、洁身自好，要在 污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操。请用自己的话概括莲“ 不染 ”“不妖”“中通外直”“ 不蔓不枝 ”“亭亭净植”“不可亵玩”的特征所代表的可贵品质。答：莲花代表的可品质是：质朴、高洁，胸 怀豁达，品行无邪；不拘繁文苟礼，美德广布四方，独立自主，威严不可亵渎。本文概括莲花高洁品质的句子的是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。全文的中心句是：花之君子者也。本文所用的修辞有：排比、设问、比 喻 表达方式有：记叙、描写 表现手法有：象
17、征、衬托【迁移运用】补充说明：上文之字的标号的意思都是结构助词，的。 的意思都是结构助词，无义。本文运用了衬托的手法，用菊正衬莲，用牡丹反衬莲。文章的最后一段运用了多种句式：分别有感叹句（噫 ! 菊之爱，陶后鲜有闻。 ），设问句（莲之爱，同予者何人？）陈述句（牡丹之爱，宜乎众矣。 ）理解背诵：周敦颐 爱莲说:咏莲名句：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。 公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用爱莲说中的话来说，就是：牡丹之爱，宜乎众矣。 表现主人不受世俗 羁绊 ，对世俗生活厌弃的句子是：莲之爱，同予者何人？描写莲 美好形象的
18、句子是：出淤泥而不染，濯清 涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植。与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表 现莲高洁品质， 现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。比喻君子美名 远扬的 语句是：香远益清。最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）：莲，花之君子者也。写君子行 为方正，通达事理，不攀附 权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝。桃花源记【基础积累】1、作者：陶渊明，朝代：晋宋诗人，散文家。本文选自陶渊明集。还学过他的文章有:归园田居（其三）饮酒五柳先生传等2、文章知识：（1）线索：渔人（武陵人）， 进出桃花源的行踪为线索。 发现访问离
19、开再寻，贯穿起来。 （2）顺序：时间先后3、重点字词、 （1）通假字：要通“邀” ，邀 请。（2）古今异议：交通，交错相通。 无论：不要说，要不必说。妻子：妻子和儿女。 绝境：与世隔绝之地 。 鲜美：鲜艳美丽（3）一字多义：志： 处之志之； 标记，寻向所志。（4）重点词：欲穷其林穷：穷尽。 具答之具：详尽。 悉如外人，全部、完全。咸来问讯咸，都。 黄发（老人）垂髫（小孩），并怡然自 乐，都。4、成语：（1）世外桃源：与世隔绝，没有 战乱，人人安居乐业的理想社会。后用此成语指虚构的超脱现实的安乐美好的地方。（2）豁然开朗：豁然，开阔明亮的样子。形容有狭窄阴暗突然变为开阔敞亮。也比喻心理突然悟出道
20、理而 感觉明朗。（3）无人问津；津：渡口。没有人来问渡口。后用此成语比喻没有人过问受到冷遇。（4）落英缤纷；落英：落花。缤纷：繁多凌乱的样子。鲜花纷纷飘落，形容春天美好的景色。也指花儿凋谢的暮春天气。【阅读探究】（1）本文中描绘桃花林中草美花繁（桃花林奇异景象）的语句是芳草鲜美，落英缤纷。 （2）本文中是什么吸引渔人“欲穷其林“ 的？忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草 鲜美，落英缤纷， （3）本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子 ：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。（4）本文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子： 阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髻。并怡然
21、自乐。 （5）本文中描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况（或：描写老人和小孩神情）的句子黄发垂髻。并怡然自乐。（6）本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：a. 便要还家，设酒杀鸡作食。村 中闻有此人，咸来问讯。B.余人各复延至其家，皆出酒食。 （7）本文“ 此人一一为具言所 闻，皆 叹惋。“桃花源人为何叹惋不已？问今何世，乃不知有汉，无论魏晋。 （8）交代桃源人来历的句子：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。5、思考、 （1）本文中第三段描写了桃花源人社会风 尚的哪两个方面？（简答）：生活幸福；民风淳朴。 （2）本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会？寻向所志，遂
22、迷，不复得路；未果，寻病终。 （3）从文章那些地方知道内容是虚构的：从“桃源世界” ，结果“不复得路” ，而后“无人问津”可知。（4）虚构目的：描绘无剥削，压迫，自食其力，自 给自足，和平宁静，人人自得其乐的社会，同当时的黑暗社会形成鲜明对照，表达了作者和广大劳动人民对美好生活的向往和对理想社会的追求。（5）作品意义：尽管这种理想不可能实现，但它体现了人们的追求和向往，也反映出人们对现实的不满与反抗。【迁移运用】讨论、 回答下列问题1、 为什么“此中人语云：不足为外人道也”？（设下悬念,使故事更加离奇）2、“桃花源” 是作者虚构的理想世界，既然是不存在的，作者 为什么还要写它呢？（为了寄托自己
23、的政治理想，反映广大人民的意愿。或：为了寄托美好理想，追求自由生活）3、 渔人离开桃源后，还写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作用是什么？（ 增添神秘色彩。暗示这是一个虚构的无法实现的理想世界）醉翁亭记【基础积累】1、文学常识。本文出自欧阳文忠公文集作者是北宋著名文学家欧阳修，唐宋八大家之一。2、生字环滁（ch ） 林壑（h ） 琅琊（lng y） 饮少辄醉（zh） 岩穴瞑（mng） 伛偻（y l） 酒洌（li） 山肴野蔌（s ）觥筹（gng chu ）射者中（ zhng） 弈者胜（y） 颓然（tu） 阴翳（y ）3、重点解词环滁：环绕着滁洲城。环， 环绕。 林霏开：树林里的 雾气散了。霏，雾
24、气。负者：背着东西的人。负，背。 临于泉上者：靠近。泉香而酒冽：泉水甜，酒儿清。冽，清。 山肴野蔌：野味野菜。蔌，菜蔬。杂然而前陈者：杂七杂八摆放在面前的。 杂然，错落的样子。 陈，陈列、摆开。觥筹光错：觥，酒杯。筹，酒筹。 阴翳：形容枝叶茂密成阴。翳，遮盖。佳木秀而繁阴：发荣滋长的意思。 醉翁之意：情趣。 深秀者：秀丽。宴酣之乐，非丝非竹：酣，尽兴地喝酒。 丝，弦 乐器。竹，管乐器野芳发而幽香：野花开了，有一股清幽的香味。芳，香花。发，开放。伛偻提携：老年人弯着腰走，小孩子由大人搀着走。这里指老老小小的行人。伛偻，驼背， 这里指老人。云归而岩穴暝：烟云聚拢来，山谷就昏暗了。 暝，昏暗。4、重
25、点语句翻译（1）山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。译：沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声， （又看到一股水流）从两座山峰中间飞淌下来，这就是酿泉。（2）峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。译：山势回环，路也跟着转弯，有一个亭子四角 翘起，象 鸟儿张开翅膀一样，高踞在酿泉上面，这就是醉翁亭。 （临，靠近）。（3）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 译：醉翁的情趣不在于喝酒上，而在乎山水之间啊。（4）山水之乐，得之心而寓之酒也。 译：欣赏山水的乐趣，领会于心并寄托于酒。（5）朝而往，暮而归，四时之景不同，而 乐亦无穷 也。译：早上上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快乐也是
26、无穷无尽的。（6）临溪而渔，溪深而鱼肥。 译：到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥。（7）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。译：苍老的容颜，雪白的头发，醉醺醺地坐在人 们中间：这是太守喝醉了。（8）树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。译：树林茂密阴蔽，上下一片叫声，是游人走后鸟儿在欢唱呀！（9）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。译：游人们知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐呀。（10）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。译：醉了能和他们一块快乐，醉醒后能写文章表达这种快乐的，是太守。太守是谁？是庐陵的欧阳修呀！ （11）翻译描写四时之景的句子：【阅读探究】
27、复习文章知识。 （1）归纳段意第一段：写醉翁亭自然环境和命名缘由。 第二段：写山间朝暮和四季景色。第三段：滁人、宾客、太守游琅山的情形。 第四段：写日暮醉 归，点明全篇主旨。（2）本文第一段写景的顺序是什么？ 答：由远到近。（3）“太守自 谓也” 在文中作用是什么？ 答：制造 悬念，引出下文。（4）请写出贯穿全文主线的句子。 答：山水之乐，得之心而寓之酒也。（5）第三段文字一共描绘了几幅图画？分别是什么？核心又是什么？答：四幅。滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉；其中核心是太守醉。理解背诵。 （1）“醉翁”的由来是什么？请用文中原话回答。答：饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁” 也。（2）本文以
28、色彩鲜明的语言，描绘了四时景物的特征。其中最突出的四句是什么？答：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者。（3）第二段中哪个句子把山水之乐具体化了？答：朝而往，暮而归，四时之景不同，而 乐亦无穷 也。（4）请写出夕照全景的句子。答：已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。（5）请写出归后情景的句子。 答：树林阴翳， 鸣声上下。（6）概括本文的主旨。 与民同乐（文中原句“醉能同其 乐”）（醉乐统一的句子）（7）领起全文的句子是：环滁皆山也。（8）文章中微露主旨的句子是：醉翁之意不在酒。（9）体现全文核心及醉翁命名之意（写出醉翁言在此而意在彼，情
29、趣所在）的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（10）为后人传诵最多的一句话（七个字的成语）是；醉翁之意不在酒。 （11） 文中作者描绘琅琊山山间朝暮之景的句子是：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。 （12）表达作者复杂感情的句子是：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。（13） 文中贯穿全文主线的句子是：山水之乐，得之心而寓之酒也。 （14）文中与“饮少辄醉，而年又最高“相照应的文字是：苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。【迁移运用】请举出本课的两个成语，并说说现在人们常用它表达什么意思。“醉翁之意不在酒 ”现在通常用来表示：本意不在此，而在别的方面“水落石出 ”
30、现在通常用来表示：事情真相大白本文表达了作者怎样的思想感情？ 答：寄情山水，与民同乐的旷达情怀。【基础积累】 岳阳楼记一、生字谪（zh）守 朝晖（hu）夕阴 霏霏（fi） 薄暮冥冥（mng）霪（yn）雨 心旷神怡（y） 皓（ho）月 宠辱偕（xi）忘潜行（qin） 浩浩汤汤 （shng） 潇（xio ）湘 属 （ zh 同“嘱” ）二、重点解词增其旧制：扩大它旧有的规模。制，规模。 横无 际涯：宽阔无边。涯，边。朝晖夕阴：或早或晚（一天里）阴晴变化。 晖，日光。大 观：雄伟景象。前人之述备矣：前人的记述很详尽了。备， 详尽。 山岳潜形：山岳隐没了形体。薄暮冥冥：傍晚天色昏暗。薄，迫近。翔集：时
31、而飞翔，时而停歇。集，栖止，鸟停息在树上。岸芷汀兰：岸上的小草，小洲上的兰花。 长烟一空：大片烟雾完全消散。一，全。何极：哪有穷尽。 樯倾楫摧：桅倒下， 桨断折。郁郁：形容香气很浓。把酒临风：端酒当着风，即在轻风吹拂中端起酒来喝。把，持、执。微斯人：没有这种人。微，无、没有。 吾谁与归：我同谁一道呢？归，归依。三、重点语句翻译1、越明年，政通人和，百废具兴。译：到了第二年，政事推行顺利，百姓安居 乐业，各种荒废了的事业都兴办起来了。 （具，同 “俱”）。2、览物之情，得无异乎？ 译：观赏景物时的心情大概有所不同吧？3、若夫霪雨霏霏，连月不开。 译：在那春雨连绵不断，整月不晴的时候（开，放晴）4、至若青和景明，波澜不惊译：待到春风和煦，阳光明媚、湖面平静（景，日光。惊，有“ 起”、 “动” 的意思）5、去国怀乡，忧谗畏讥译：离开国都，怀念家乡，担心（人家） 说坏话，惧怕（人家） 批评指责。 （去，离开）6、心旷神怡，宠辱偕忘。 译：胸怀开阔，精神愉快，一切荣辱得失都置之度外。（宠，荣耀；偕，一起）7、予尝求古仁人之心，或异二者之 为译：我曾经探究过古代品德高尚的人的思想感情，他们或许跟上面说的那两种表现不同。 （求，探求。为，指两种心情）8、不以物喜，不以已悲。译：不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。 （以，
