1、丰城初中课堂自主学习指导纲要学习内容：制取氧气 备课人：隋晓云 序号：九年级 科目化学 第 2 周 日期：2012.9.【目标定向】1、了解实验室制取氧气的主要方法和原理；2、能根据反应物的性质和反应条件来选择制备气体的实验装置与操作方法，会根据生成物的性质选择收集方法；3、认识分解反应；4、认识催化剂和催化作用。【学生先学】（一） 创设情境，导入新课【知识点回顾】如何检验一瓶无色无味的气体是氧气？认真阅读课文回答下列问题：1实验室制取氧气一般用的是什么药品？其反应原理的文字表达式怎样书写？2如果以氯酸钾和二氧化锰为原料制取氧气，你会用到什么仪器？3用什么方法收集氧气？在实验室里要收集一瓶比较
2、纯净的氧气，最好用什么方法？4理解催化剂概念应注意哪几个要点？5 空气中有氧气，带余烬的木条伸入装有空气的集气瓶，木条是否会复燃？为什么？6什么是分解反应？它有什么特点？和化合反应有什么区别？（2）新课学习【合作探究】1、实验：过氧化氢制氧气实验编号 现象过氧化氢溶液 过氧化氢溶液中加入少量的二 2氧化锰讨论：实验室用过氧化氢溶液制取氧气时为什么总要加入少量的二氧化锰？二氧化锰是一种不溶于水的固体物质,二氧化锰在反应前后的性质是否改变了呢？2、做【实验】从实验结果分析得出：结论：1. 过氧化氢（H 2O2） 水（H 2O） + 氧气（O 2）2在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身质
3、量和化学性质在化学二氧化锰固固加热装置固液不加热装置反应前后都没有改变的物质叫做催化剂（又叫触媒）一变两不变：一变： 改变其他物质的化学反应速率。两不变： 本身的质量不变， 本身的化学性质不变。3催化剂在化学反应中所起的作用叫做催化作用。（硫酸铜溶液、红砖粉（氧化铁）对过氧化氢的分解也具有催化作用。 ）讨论：用过氧化氢溶液制取氧气反应条件是什么？2. 观察图 214 制取氧气的装置图，回答下列问题： 图中使用了哪些仪器？哪部分是发生装置？哪部分是收集装置？你认为发生装置取决于哪些因素？收集装置又取决于哪些因素？ 如何检查装置的气密性？3. 写出下列反应的表示式: 硫、磷、铁丝分别和氧气的反应
4、过氧化氢、氯酸钾分别在二氧化锰催化作用下分解制氧气；高锰酸钾受热分解制氧气从反应物、生成物种类比较上述反应的异同，对比化合反应的特点，通过讨论分析得出分解反应的结论。分解反应的概念： 特点：一变多 A 4. 工业上需要的大量氧气是如何制取的？（阅读课文）工业制法（分离液态空气法）原理：利用液态氮的沸点比液态氧的沸点低，因此氮气首先从液态空气中蒸发出来，剩下的主要就是液态氧。（1）具体过程（2）注意：该过程是 变化5.制氧小结：原料： 溶液和二氧化锰、 和二氧化锰、 原理（反应式）：过氧化氢 氧气水 ；氯酸钾 氯化钾 + 氧气 ； 二 氧 化 锰高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 ；降温空
5、气 氮气液态空气加压升温-196液态氧 升温-183 氧气二氧化锰制取氧气的装置： 氧气的收集方法检验氧气和验满： 步骤和注意事项： 【点拨拓展】1某气体能用排水法又能用向下排空气法收集，则该气体应具有 （ ）A、易溶于水，密度比空气小 B、难溶于水，密度比空气小C、易溶于水，密度比空气大 D、难溶于水，密度比空气大2在实验室里，常采用分解 溶液或加热 的方法制取氧气，两个反应均属于 反应。在两个反应中，都接触到一种物质，它的名称叫做 。在前一个反应中，它是该反应的 ，在后一个反应中,它是该反应的 。3.在下列反应中：A、H 2OH 2+O2 B、CO 2+H2OH 2CO3 C、CH 4+O
6、2CO 2+H2O属于分解反应的有 ；属于化合反应的有 ；属于氧化反应的有 。4.小明同学在做实验室里用加热高锰酸钾的方法制氧气，实验结束后，发现试管炸裂，试帮她分析一下造成此后果的原因可能有（至少答三点）5. 把下列符合题意要求的物质名称写在横线上：二氧化碳、二氧化硫、高锰酸钾、氧气、四氧化三铁、五氧化二磷、氧化镁、稀有气体、过氧化氢溶液。（1）通常用作保护气和通电时发出有色光的是 ；（2）铁在氧气中燃烧的产物是 ； （3）白色固体物质有 ；（ 4）能供呼吸，支持燃烧的物质有 ；（5）能使澄清石灰水变浑浊且参与植物光合作用的是 ；（6）有刺激性气味且对空气构成污染的气体是 ；（7）绿色化学又
7、称环境友好化学，其核心就是要利用化学反应原理从源头消除污染。上述物质中能用于制取氧气，且其反应具备绿色化学的某些特点的是 。6.下图是实验室提供的常用仪器，供完成下列气体制取实验时选用（不可重复选用） 。排水法（氧气不易溶于水）向上排空气法（氧气比空气重）（1）实验室采用加热高锰酸钾晶体制取氧气时，其发生装置必须选用上述仪器中的（填序号） ，还缺少的仪器是 。反应的文字表达式为 ，该反应的反应类型为 。（2）过氧化氢（H 2O2）俗称双氧水，常温下是一种无色液体，它在土豆块的催化作用下能迅速分解，放出氧气。若实验室采用该反应原理制取氧气，并且在实验过程中可以随时添加双氧水，上述仪器中必须使用的
8、有 。【当堂检测】1、选择题1下列物质中含有氧气的是（ ） 。A二氧化锰 B氯酸钾 C空气 D氧化镁2下列变化中属于分解反应的是（ ） 。A分离液态空气制氧气 B加热氯酸钾和二氧化锰制氧气 C蜡烛燃烧 D粗盐提纯3检验氧气的方法是（ ） 。A用火柴去点 B用带火星木条接近气体 C用鼻子去嗅气味 D用天平称量4工业上制取大量氧气的方法是（ ） 。A加热氯酸钾 B加热高锰酸钾 C分离液态空气 D加热二氧化锰5催化剂在化学反应中所起的作用是（ ） 。A加快化学反应速率 B使生成物质量增加 C改变化学反应速率 D减慢化学反应速率6在现行初中化学课本中，如图装置常用于制取（ ）A氧气 B氮气 C二氧化碳
9、 D均不能7将一定质量的氯酸钾和二氧化锰的混合物加热反应后，剩余固体的质量（ ）A大于原混合物的质量 B小于原混合物的质量C大于或等于原混合物的质量 D小于或等于原混合物的质量8. 下列含氧化合物，不需要加热就能够直接产生 O2的是（ ）A、H 2O2 B、MnO 2 C、Fe 2O3 D、KClO 39.小亮同学设计右图装置来制取并收集气体，你认为他能制得的气体是（ ）A用KMnO4粉末制取 O2 B用 KClO3和 MnO2制取 O2 C用 Zn 和稀硫酸制取 H2 D用石灰石和稀盐酸 制取CO210.图所示的装置，其中收集氧气时可选用（ ）A.和 B.和 C.和 D.和【反馈评价】填空题
10、1.有一瓶用排水法收集好的无色气体，如图所示方法进行暂时存放。据此，请你判断与这种气体相关的物理性质除颜色、状态外，还有：_；_。2.根据图所示装置，完成下列问题：（1）写出图中标有字母的仪器的名称：a_，b_。（2）实验室欲制取并收集氧气，应选用装置_和装置_或装置_连接；或选用装置_和装置_或装置_连接（填装置编号） 。制取氧气反应的文字表达式为_；_。如果用向上排空气法收集氧气并检验氧气是否收集满，则应将带有火星的木条放在_。3.在实验室制取某种气体时，该气体既能用排水集气法收集，又能用向上排空气法收集。由此可肯定该气体的物理性质中有：（1）_， （2）_。4.以美国为首的北约军队使用一
11、种“油气炸弹” ，这种炸弹炸时首先释放出大量可燃性气体，然后可将可燃性气体引燃，这时躺在防护工事里的人即使未被炸死，也会因窒息而死亡，其原因是_。5.氧气的收集方法有：_法；_法6.下图是某同学设计的实验室制取氧气的装置图。(1)写出有标号的仪器名称：_，_，_，_。(2)改正图中的错误：_。_。_。_。_。7.如图所示：(1)写出两种仪器的名称：_,_。(2)实验室室制取氧气，应将气体发生装置_和收集装置_（只填排空气法）连接（填字母代号） 。简答题有一批混有 MnO2的 KMnO4样品。一位同学设计如下实验装置去检验其纯度。取 4.00g 样品放入图中充分加热，直到反应完全，并用下图的装置
12、测量出生成氧气的体积。氧气的密度为 1.41gL，溶于水的气体体积忽略不计。(浓H2SO4具有吸水性，在此作干燥剂)请回答：(1)写出 a 仪器名称： 。(2)指出 A 装置中的一处错误是： ，该错误可能造成的后果 。(3)撤去 B 装置对实验结果有没有影响 (填“有”或“无”)，原因： 。(4)改正 A 的错误后，A 的装置还可用作下列哪一种气体制取： 。A加热氯化铵固体和熟石灰的混合物制 NH3B加热浓盐酸和二氧化锰的混合物制 Cl2C加热浓 H2SO4和酒精混合物制 C2H4(乙烯)反应结束，量筒内液面处于 227mL 刻度处(量筒内外液面高度一致)，则气体质量为_g。2丰城初中化学兴趣
13、小组的同学利用下列装置进行实验。实验目的：(1)用高锰酸钾制取一瓶氧气，做细铁丝燃烧的实验。(2)粗略测定加热 2g 高锰酸钾所收集到的氧气体积。反应原理：(用文字表达式表示)高锰酸钾制氧气： 细铁丝在氧气中燃烧： 仪器认识：写出仪器的名称： ； 装置连接：为达到实验目的(2)，各装置的正确连接顺序是：(填接口的字母)a（ ） （ ）d问题分析：(1)实验过程发现 B 瓶中的水变红了，原因是： (2)用收集到的氧气做细铁丝燃烧的实验时，发现瓶底炸裂，发生失误的操作原因可能是： 根据化学方程式可算出理论上 2g 高锰酸钾完全分解可生成氧气 0.203g。而实际测得氧气在标准状况下的体积为 177ml，换算成质量为 0.253g，超过理论量为：0.253g0.203g0.05g。从理论上推测，你认为超过理论量的氧气可能来源于什么物质? (写出所有可能，空气、水因素忽略不计)
