1、2.1 重力 弹力 摩擦力一、教学目标1知道力的概念、性质。2知道重力是如何产生的、重力的方向。3理解弹力产生的条件，能用力的示意图正确表示弹力。4初步体会结合物体运动状态进行受力分析的方法。二、教学重点和难点重点：1能在各种情况下正确分析物体所受弹力及方向。2初步体会结合物体运动状态进行受力分析的方法。难点：结合物体运动状态进行受力分析三、教学过程设计（一）新课引入从今天起我们又将和一个非常熟悉的老朋友打交道了，它就是力。力学问题是高考的重点，同时也是难点。 论语中，孔子告诉他的弟子子贡：“工欲善其事，必先利其器”，就是说：一个做手工或工艺的人，要想把工作完成，做得完善，应该先把工具准备好。
2、解决力学问题的武器之首受力分析。而受力分析是离不开力的。那么，首先我们来复习力的基本概念。（二）新课教学1力物体间的相互作用多媒体投影：辨析正误：A、力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而独立存在。B、磁铁能吸引铁块，说明磁铁对铁块有作用力，而铁块对磁铁没有作用力。C、分析力时，只要分析这个力的大小就可以了。以上三个辨析题对应着力的三个性质：物质性、相互性、矢量性。【问题】在物理学中，如何表示力？力的示意图：通 常 用 一 根 带 箭 头 的 线 段 表 示 力 。箭 头 表 示 力 的 方 向 ， 通 常 线 段 的 起 点 表 示 力 的 作 用 点 ， 在同 一 图 中 ， 力 越 大
3、， 线 段 应 该 越 长 。 这 样 用 一 根 带 箭 头 的 线 段就 把 力 的 大 小 、 方 向 、 作 用 点 都 表 现 出 来 了 。 这 种 表 示 力 的图 称 为 力 的 示 意 图 。一 般 地 ， 为 了 方 便 起 见 ， 可 以 把 作 用 点 画 在 物 体 的 重 心 处 。有 时 还 可 以 在 力 的 示 意 图 旁 边 用 数 值 和 单 位 标 出 力 的 大 小 ， 称 为 力 的 图 示 。2重力（1）重力的产生：重力是由于地球的吸引而产生的。（2）重力的大小：G=mg。（3）重力的方向：竖直向下。【问题】重力是否总是与接触面垂直？（4）重力的作
4、用点：重心。3弹力【问题】请以放在水平桌面上的书为例，说明弹力的产生需要具备什么条件？（1）弹力的产生条件：两物体直接接触；物体间发生弹性形变。知道了力的产生条件，就可以对物体进行受力分析了。受力分析的方法之一：根据力的产生条件进行受力分析课堂练习：请对以下物体进行受力分析，不考虑一切摩擦。为方便起见，将力的作用点画在物体重心处。（2）常见弹力的方向：接触面的支持力、压力 垂直于接触面（或接触面的切面） ，指向受力物体若接触面为球面，弹力必在接触点与球心的连线上细绳的拉力 沿绳子收缩方向，只能是拉力弹簧的弹力 沿弹簧轴线方向，产生推力或拉力杆的弹力 不一定沿杆，要具体分析巩固练习 1:半球 A
5、 固定在水平地面上，不计一切摩擦，对 B 球进行受力分析。巩固练习 2：如图所示，带挡板的光滑小车在水平面上，紧靠挡板有一质量为 m 的光滑球，若小车静止，对小球进行受力分析.受力分析方法之二：结合物体运动状态进行受力分析【一题多问】若小车向右匀速运动呢？若小车向右加速运动呢？变式训练 1：如图，一辆有动力驱动的小车上有一水平放置的弹簧，其左端固定在小车上，右端与一小球相连，忽略小球与小车间的摩擦力。1）在某段时间内小车向左匀速运动，则弹簧处于什么状态？2）在某段时间内小车向右做加速运动，弹簧处于什么状态？变式训练 2：如图所示，小车上固定着一根弯成 角的轻杆，杆的另一端固定一个质量为 m 的
6、小球，下列关于杆对球的弹力 F 的判断中，正确的是（ ）A小车静止时，F 的方向沿杆向上B小车静止时，F 的方向垂直于杆向上C小车向右匀速运动时，F 的方向一定竖直向上D小车向右匀加速运动时， F 的方向可能竖直向上变式训练 3：如图所示，小球 B 放在真空容器 A 内，球 B 的直径恰好等于正方体 A 的边长，将它们以初速度 v0 竖直向上抛出，下列说法中正确的是（ ）A若不计空气阻力，上升过程中， A 对 B 有向上的支持力B若考虑空气阻力，上升过程中，A 对 B 的压力向下C若考虑空气阻力，下落过程中，B 对 A 的压力向上D若不计空气阻力，下落过程中， B 对 A 没有压力 （三）课堂小结见板书（四）板书设计2.1 重力 弹力 摩擦力受力分析 力性质表示方法重力弹力产生条件方向1.根据力的产生条件进行受力分析2.结合物体的运动状态进行受力分析
