1、协调好学生和任课教师的关系现在的学生，害怕班主任，而不怕任课老师，特别是比较年轻的任课老师；他们对班主任的话言听计从，而对任课教师却不屑一顾，所以在课堂教学中往往会有学生因违反课堂纪律而与任课教师发生矛盾。这既影响了任课教师的上课情绪，同时也大大降低了学生的学习兴趣，甚至有些学生因此而放弃了对该学科的学习。因此，班主任无形中还多了一项工作，那就是处理好学生和任课老师的关系。有时候，事情由不得你，偶然事情发生了，你不想处理也得处理。班主任比较关心的，是班级成绩的好坏、班集体的建设与任课教师的教学工作关系密切，良好的师生关系是推动教学的强大动力。因此，班主任要十分注意协调学生与任课教师之间的关系，
2、化解他们之间的矛盾，充分调动任课教师的积极性，激发学生的学习热情。首先，班主任要创设机遇，架起师生间友谊的桥梁。我们知道，“ 亲其师才能信其道”。学生如果对某任课老师有良好的印象，就会激发学习热情，对此学科产生浓厚的学习兴趣，进而收到良好的教育效果。但任课教师接触学生仅局限于 45 分钟的课堂，面对面地与学生谈心、交流的机会很少，所以班主任就应该努力创设机遇，在学生与任课教师之间架起友谊的桥梁。比如每次班会或大型活动，让科代表把所有的任课教师请来，把任课教师分别安排在各学习小组中，并安排适合该教师的节目，让师生一起开展活动。这种活动不仅能加深彼此的了解，而且在和谐愉快的氛围中也比较容易建立起深
3、厚的友谊。此处，每到有纪念性的节日，如教师节、中秋节、元旦等，班内派科代表牵头，为任课教师送去一份小小的祝福。这样一来，所有的任课教师都不会因为课堂纪律分心，良好的师生关系创造了轻松愉快的课堂氛围，也带来了各学科成绩的提高。其次，班主任老师要突出任课教师的地位，树立任课教师的威信，强化学生的尊重与服从意识。有的任课教师是刚刚走上讲台的年轻教师，与老教师相比他们对教材的挖掘能力、熟练种度及教学经验等方面都略显不足，这很容易使学生对教师的教学能力产生怀疑，影响他们在学生心目占的威信。这时就需要班主任想方设法填补他们的空白，必要时为他们捧场架势。比如，可以利用适当的机会宣传任课教师的长处，向学生介绍任课教师的毕业学校、当年高考成绩及他们在大学的优秀表现等。另外，年轻教师在学校的每一次成功表现，班主任都要及时介绍给学生，如有老师荣获“优质课 大奖 ”，有老 师音乐或舞蹈方面有特长等。这样的宣传大大缩短了师生之间的距离，树立了老师的威信，为创造良好的授课环境铺平了道路。班主任的管理工作是多方面的，但协调好学生与任课教师的关系是班级管理工作中不可忽视的内容。协调好学生与任教师之间的关系，班级就会出现新的气象，就会让学生感到我们的任课教师是最好的，是最认真，最负责任的，学生才能从内心去尊重任课教师，学生的学业成绩才会有明显的提高。
