1、去游乐场（两、三位数乘一位数（二） ）教学目标：1.在解决实际问题过程中，探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法，并能正确地进行计算。2.经历探索计算方法的同时使学生学会简单的迁移、类比和推理。3.培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。教学重点：掌握并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法。教学难点：进位乘法算理的理解。学情分析：本课知识是在学生已经掌握了两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法的基础上进行学习的，利用知识间的迁移、类比、推理等，可以帮助学生掌握新知识。本课学习中学生理解算理是一个难点。教具：课件。学具：小棒。教学过程：一、 导入：同学们你们都去过游乐园么？到游乐园玩
2、过哪些游戏项目？几个小朋友相约一起去游乐园玩，我们一起去看看吧。（设计意图：给新授知识辅以情景，引起学生的兴趣。 ）二、 新授：1. 课件出示情境图。通过观察情境图，你能获取哪些数学信息？同学先自己观察，再全班交流。你能提一个数学问题么？买 4 张太空船游戏项目的票需要多少钱？（设计意图：通过观察，发现数学信息，并能提出相应的问题。）2. 解决问题。（1） 先想一想，在列式，并说明你的理由。 16+16+16+16因为要买 4 张，所以 4 个 16 相加。 164要求 4 个 16 是多少，可以用乘法解决。对于这两种解决方法，谈一谈你的看法。用乘法解决表示起来更加明确、简单。（2） 那我们怎
3、样计算出 164 的结果呢？学生先独立计算，再小组交流计算方法，最后全班汇报。 16=10+6,104=40,64=24,40+24=64。 利用竖式计算。介绍一下你是怎样进行竖式计算的？从个位乘起，6 乘 4 得 24，24 里面有 2 个十和 4 个一，需要向十位进二，所以在十位下面写上 2，但要写小一点，把 4 写在16 2 46 4个位的位置，再计算十位的 1 乘 4 得 4，4 表示 4 个十，再加上刚才进上来的 2 个十，所以得到 6 个十，在十位的位置写 6，最后得到结果 64。（3）哪位同学听明白了，再来说一说。 （横线上的 2 表示什么意思？）能利用小棒来帮助说明么？两个同学
4、为一组，互相利用小棒摆一摆，说一说，我们是怎样计算的。（设计意图：多找几位同学来说一说计算过程，在学生交流中，不断巩固进位乘法的竖式计算方法，并利用小棒来帮助学生理解算理。 ）3. 在比较中掌握进位乘法的竖式计算。（1）上节课我们曾做过这样一道题，和今天这道题相比， ，两道竖式计算过程有什么相同点及不同点呢？学生观察算式，交流想法。在计算进位乘法的竖式计算时，我们是怎么做的呢？每位数上乘积满几十，就像前一位进几。（2）在进行进位乘法竖式计算时，有什么需要注意的么？数位对齐，从个位算起，进位的数要写小一点，写在横线上。（设计意图：通过不进位乘法竖式和进位乘法竖式的比较，理1 2 4 4 816
5、2 46 4解进位乘法竖式的计算方法，理解进位乘法的算理，并注意书写格式。 ）4. 试一试。能不能利用竖式解决这个问题，4 个小朋友想玩电动火车，需要多少钱？学生独立解答，全班汇报。说一说你是怎样进行竖式计算的。（设计意图：及时对进位乘法的竖式计算方法进行巩固。 ）三、 练习：1. 用自己喜欢的方法计算下面各题。125 183 156 273说一说你的计算方法。（设计意图：帮助学生从多种计算方法中选出最优的方法。 ）2. 一件上衣的价钱是一条裤子的 2 倍，一条裤子 18 元，买这样一套衣服需要多少钱？学生分析题目条件，说一说你都知道什么信息？学生独立解答，全班交流。一套衣服包括上衣和裤子，所以需要求出上衣的钱数，再加上裤子的钱数。（设计意图：培养学生的审题理解能力，组织学生交流获取的信息，提高解决实际问题的能力。 ）四、 作业：完成练习册。五、 小结：本节课你有什么收获？板书设计去游乐场（两、三位数乘一位数）（1）16+16+16+16=64（元）（2）164=64（元）104=40 64=24 40+24=64 16 2 4 6 4
