1、 班 级： 八（1）班教 师： 周 颖时 间： 2011 年 10 月 14 日第六节课中国民乐古筝【教学目标】1.知识与技能了解古筝的由来、基本结构、音色以及古筝名曲。2.过程与方法初步培养学生对民族乐器的认识和喜爱。3.情感态度与价值观弘扬民族文化，培养民族精神，让民族乐器得到传承和发扬。【教学重点】古筝的音乐特色【教学难点】理解音乐的内涵【教学用具】多媒体、古筝【课时安排】一课时【教学过程】一一 导入新课同学们，生活离不开音乐，没有音乐的生活是缺乏色彩的；而音乐的产生是离不开各种各样乐器的，就不说全世界，单说我们中国的民族乐器就已经的是品种众多，可谓琳琅满目，灿若繁星，那么我想请同学们说
2、说看，你知道的乐器有哪些呢？学生：钢琴、小提琴、笛子老师进行简单归类：同学们知道的还真的挺多，好，今天我们我就带同学们来认识其中的一种，也是在中国最受大家欢迎和喜爱的的乐器之一，它的音色优美、细腻有韵味。它被称为东方的“乐器之王” 。它就是古筝！导入今天的新课好，这节课就让我们走进古筝，近距离的来欣赏它的魅力！一一 推进新课（一）古筝介绍1. 向学生介绍古筝名称的由来古筝是我国古老的弹拨乐器之一，至今已有两千多年的历史，在战国时期箏就已流行於秦、齐、越等国。筝因音色发音“筝（铮）筝然 ”，故取名为筝，又因 为它的年代比较久远，所以人们称它为古筝。它在秦时最为盛行，所以又被称为秦筝。2. 向学生
3、介绍古筝的音色特点并播放古筝曲茉莉花，让学生在音乐中感受古筝的音色特点。3. 请几个同学上来弹拨琴弦，去感受古筝的音响效果。4. 向学生展示古筝，并介绍古筝的结构。（对照着琴的位置，一一介绍，让学生有一个直观的了解）5. 向学生介绍古筝的演奏技法。右手技法:托、抹、勾、打、刮奏、扫弦、遥指、琶音等；左手技法：颤音、滑音、按音等。(教师边讲解边范奏，使学生直观的得到演奏技法和听觉表象之间的内在联系，为欣赏乐曲打下较好的基础。)6.古筝与古琴的区别很多人都会认为古筝和古琴是同一种乐器或者混淆二者，所以今天我们就来看看两者的区别。. 外形的不同音色的不同（古琴的音色沉静古朴，低沉浑厚。）7.古筝大师
4、.青年古筝演奏家郑洁.青年古筝演奏家王中山，蒙古族，河南南阳人，当代著名古筝演奏大师。.老一辈古筝演奏家。（二）古筝乐曲欣赏1欣赏古筝名曲高山流水老师用说故事的形式介绍此曲的由来，让学生带着故事情境去欣赏音乐。并请学生在欣赏完后说说该乐曲可分为几段？它使你产生怎样的联想和感受？学生：该曲分为两段，第一段描写的是高山，旋律在宽广音域内不断跳跃和变换音区，虚微的移指换音与实音相间，旋律时隐时现。犹见高山之巅，云雾缭绕，飘忽无定给人一种犹如身临大山之中的感觉。第二段描写的是流水。水在大自然中的变化万千,有小溪流水的潺潺,有大江东去磅礴,有瀑布倾斜的奔腾，变幻莫测。（要求学生根据自己的理解，大胆的进行联想和想象，发表自己的听觉感受，以便更好地从欣赏中受到艺术的熏陶。）2.欣赏山丹丹花开红艳艳老师范奏三教学互动老师播放古筝曲沧海一声笑全体学生用歌声抒发自己的情怀。课堂小结：这节课的学习让我们对古筝的名称、音色、结构、指法有了一些了解，并且欣赏了古筝名曲高山流水，让我们对古筝这门乐器有了初步的认识。对今后我们学习民族音乐奠定了基础。结束语：古筝是我国民族音乐宝库中的一颗璀璨明珠，今天，我只是给大家打开了这个宝库的一个窗口，宝库的深层还有待你们去探索、挖掘。希望你们能够喜爱民族音乐，让民族文化得到传承和发扬！
