1、合理运用现代教育技术，提高课堂教学的有效性无锡市湖滨中学 王向丰【摘要】本文阐述了现代教育技术在学科教学中的重要作用，并针对教学中合理运用现代教育技术提出了初步对策。【关键词】现代教育技术 课堂教学 作用 合理运用现代社会的信息化和网络化,使学校的教育教学发生了深刻变革。运用现代教育技术的教学手段和教学方法越来越多地被众多教师所重视、所应用,从讲台、粉笔、黑板走进平台、鼠标、幕布,多媒体教学在学科教学中的作用已显得越来越重要。学校大多数都实现所有教室多媒体化,教师办公电子化、校园学习网络化,但如何合理运用现代教育技术促进课堂教学的有效性,还需要我们更深入的研究和探索。运用现代教育技术，提高课堂
2、教学的有效性。通俗的说就是现代教育技术与学科的有效整合，使各种教学资源、各个教学要素和教学环节在整体优化的基础上产生聚集效应，从而促进传统教学方式的根本变革，达到培养学生创新精神与实践能力的目标。现代教育技术应用的目标是实现教学过程的最优化。教学过程最优化实际上是指导教师有效地组织教学活动的理论体系和工作体系。教师通过对教学系统的分析和综合，通过对各种教学方案的选择和安排，争取在现有的条件下用最少的时间和精力去获得最大可能、最好的教学效果，这就是最优化。现代教育技术在课堂教学上，发挥其动态感知的优势，激发学生的求知欲和探索精神，增强学生对抽象事物与过程的理解和感受。便于学生接受知识和理解掌握，
3、为学生创造了良好的学习环境，增加课堂的容量，优化了课堂的结构，大大提高课堂教学效率。一、现代教育技术在课堂教学中的作用按照当前国际流行的建构主义教学观，没有适当的媒体很难创设允许学生自由探索和建构的学习环境。也就是说，现代教育技术在教育中的作用具有不可替代性。1、运用现代教育技术，有助于提高学生学习效率1.1 能增强教学信息的表现能力，有利于提高学生的学习积极性当代高新技术,特别是多媒体技术的发展,为我们提供了足够的技术支撑,使我们传统的用一张嘴巴干巴巴地说教变成多感官刺激,使抽象的变得形象具体,使“静”的变成“动 ”的;这就使我们有可能为学生创设一个尽可能真实的情境,让学生认识的最后结果变得
4、生动、有趣,喜闻乐见并充满魅力, 可激起学生的各种感官的参与，调动学生强烈的学习欲望，激发动机和兴趣,必将大大提高课堂信息传输的效率。1.2 有利于学生突破重点和难点现代教育技术应用到课堂教学中，给教学带来了新的生力，使教学有了质的转变，本来枯燥无味的课堂因其作用而使得本身抽象的知识变得生动活泼且易懂明了。如物理、化学和生物等课程中教的部分实验在学校现有实验环境中是无法实现，以前只能通过教师讲解，学生需通过抽象思维一一对应，从而在理解时形成障碍。而现代教育技术中的多媒体的动态演示，直观、准确科学，使学生正确、科学地理解这些实验过程，让学生顺利完成由自我形成到自我完善的认知过程，大大降低了传统手
5、段靠单一讲解带来的理解上的难度；现代教育技术应用到课堂教学中，能够有效地开发和组织各种学习资源，充分发挥学生的“主体”作用。可以根据学生的个体差异利用恰当地媒体技术来创设理想的个别化教学环境，因材施教；现代教育技术所创造的丰富的学习资源，使学生可以根据自己的需要，随时随地的、自主地选择各种资源，为发挥学生学习的自主性创造了良好的学习环境2、运用现代教育技术，有助于提高教师教学效率2.1 减轻教师的教学工作量。教师在备课的过程中，需要查阅大量的相关资料，庞大的书库也只有有限的资源，并且查找相关知识较为繁琐，这个过程耗费了教师大量的时间。网络信息为教师提供了无穷无尽的教学资源，为广大教师开展教学活
6、动开辟了一条捷径，获取自己所需要的资料简单方便，大大节省了教师备课的时间. 随着计算机软件技术的飞速发展，远程教育网校的建立，给教育工作者创建了一个庞大的交流空间，大量的操练练习型软件和计算机辅助测验软件的出现，让学生在练习和测验中巩固、熟练所学的知识，决定下一步学习的方向，实现了个别辅导式教学。在此层次，计算机软件实现了教师职能的部分代替，如：出题、评定等，减轻了教师的负担.而作为教学辅助工具的多媒体信息技术的功能就体现出来了。2.2 有效提高课堂教学效果现代教育技术应用到课堂教学中，教学形象直观，可以把教学内容化繁为简，化虚为实，使抽象的事物变得形象具体，突出教学的重点和难点。在教学过程中
7、教师利用语言的描绘，直观教具的演示，现代教育技术教学手段的利用，学生通过这些大量具体材料的观察、对比、分析、综合，就有利于对比较复杂、抽象知识的理解，为掌握知识创造了有利条件。二、课堂合理运用现代教育技术的几点建议现代教育技术的应用确实为新课改下的课堂教学装上了腾飞的翅膀，大大提高了教育教学的有效性。然而现代教育技术的运用也是一柄双刃剑，不合理的使用，不仅仅不能达到事半功倍的效果，还会成为教育教学任务落实的绊脚石。1、教学过程中发挥学生的主体作用 现代教育技术、设备是辅助教师教学的教学工具,不管是现代化程度如何,也只能起到辅助、服务教学的作用,不能代替教师的教学活动,更不能替代师生之间的互动和
8、学生的及时地反馈信息。作为教师应把握住自己在教学过程中的主导地位,不能只当“ 放映员” 和 “解说员”,教师应随时调节学生的注意力 ,使他们有心理有所准备,明确听和看的目的,并注意及时地反馈矫正。通过对教学过程的各种设计和灵活多变的熟练操作,使多媒体在教师驾驭下有的放矢,充分调动学生学习的主体性和积极性。2、适时适度地使用多媒体课件，宁缺勿滥。多媒体作为一种辅助手段进入课堂，应予提倡，但不能喧宾夺主，不能取代课本和教师。在课堂教学中，我们教师要适时适度地使用多媒体课件，要给学生留出宽余的自主的空间。不能因为有了多媒体，就忽视了学生的主动学习、探究，忘了教师是起组织、引导作用的。教学媒体的使用必
9、须与课程内容紧密结合，多媒体课件不能替代教师的讲解、启发，无法取代教师的人格魅力所产生的感染熏陶。不能只强调课堂容量，而忽视教学内容的有效性，选准多媒体的运用与教学的最佳结合点，适时适度的运用多媒体，就会起到“动一子而全盘皆活”的作用，发挥其最大功效，就会有效调动学生学习兴趣和积极性，就可以减轻学生学习的过重负担，提高课堂教学效率。我们教师要认识到信息技术只是一种教学辅助手段，教学内容才是教学的核心。3、提倡教学反思和写教学后记 课堂教学后,教师应认真对本节课进行总结反思,更多地关注教材、关注学生、关注教法与学法。检查学生掌握内容的程度,倾听学生对运用现代教育技术教学的意见,分析总结运用教学中的问题、收获,探索新的教学方法。这样,现代教育技术设备应用更加科学合理,更加体现出其课堂教学的优势和效果。现代化教学手段在教学中的运用不仅为教师提供了更直观、更形象、效率更高的教学手段，更重要的是它为学生的学习提供了无限广阔的天地和极有效的途径。教师应该发挥好新课程理念引领的作用，真正体现现代教育手段的价值和意义，使教师的教学效果与学生的学习效果得到真正提高。参考文献：1. 郭丽萍 现代教育技术在学科教学中的作用中国教育发展研究 2010 年 6 期 2. 何克抗.现代教育技术.北京师范大学出版社,19983. 项敏欧现代教育技术在课堂中的恰当运用中国信息技术教育 2010 年 14 期
