1、1四年级上册语文教学工作计划本学期我担任四年级 3 班的语文教学工作，班上共有 52 名学生，经过三年的学习，学生已经具备了一定的识字写字能力和阅读能力。但个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，特别是部分学生的习作能力有待提高。而四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。所以这是很关键的一学年。一、教材分析 本册教材分组编排。全册共分 8 组。每组包括导语、课文、语文园地三大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8 个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外
2、童 话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课文均围绕专题编选，分精读课 文与略读课文两类。全册共有课文 32 篇，其中精读课文 18 篇，略读课文 14 篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后 课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安排有“资料袋 ”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有 8 篇选读课文。 二、本册教材的教学目标本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积 极的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文阅读教
3、学，口语交际，作文，综合性学 习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。本册学习要达到的主要目标:(一) 识 字与写字1.培养学生对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2.累计认识常用汉字 200 个，其中 200 个左右会写。23.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到正确、规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。(二) 阅读1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4.能初步把握
4、文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。7.学习略读，粗知文章大意。8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。9.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文 50 篇( 段 )。10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于 40 万字。(三) 习 作1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。2.能不拘形式地写下见
5、闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。4.能用简短的书信便条进行书面交际。5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。36.根据表达的需要，使用冒号、引号。7.学习修改习作中有明显错误的词句。8.课内习作每学期 8 次。(四) 口 语交 际1.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3.能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。4.能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。(五) 综 合性学 习1.
6、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。2.结合语文学习，观察大自然，观察社会， 书面与口头结合表达自己的观察所得。3.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。4.在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。三、工作目标建设一个团结向上的班集体，推动学生养成良好的语文学习习惯，从而提高语文教学质量。四、基本措施（一）、营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过 有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。为学生的学习活动创设具体的学习情境。（二）、培养学生良好的学习方式。 指导学生学会自主，合作，探
7、究。以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言，积4累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题，解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有教师的指导，也会慢慢学会学习。 （三）、让学生中间形成互相帮助，互相学习的学习氛围。可以通过，优生帮助差生，一对一的帮扶学习，鼓励同学们之间自由讨论，解决学习难题。（四）、完善学习管理制度 学习小组分工明确，互相监督，互相促进，分发挥小组长的作用，及时检查组员的作业，及时汇报，老师及时处理，促使学生养成良好的学习习惯。
8、（五）、重视指导后进生学习 引导学生提出自己不懂的语句以及问题，采用多种方法激趣，提高课堂效率。指导 学生积累所学到的知识，教给学生自学方法，更应注重分析原因和学习方法的指导，从而增强他们学好语文的信心。老师必须扶放结合，教学方法要灵活多变，知识掌握要实而不浮，因材施教，注意积极反馈，及时查漏补缺。随着时间的推移，后进生一定会迎头赶上，时间长了就会转化成中等生。 五、教学进度安排周次 时间 教学内容1 3/9-4/9 1 观潮2 7/913/9 2 雅鲁藏布大峡谷 3 鸟的天堂 4 火烧云3 14/918/9 语文园地一 5 古诗两首54 21/925/9 6 爬山虎的脚 7 蟋蟀的住宅 8
9、世界地图引出的发现5 27/930/9 语文园地二6 1/108/10 “国庆” 假6 9/10-10/10 9 巨人的花园7 12/1016/10 10 幸福是什么 11 去年的树 12 小木偶的故事8 19/1023/10 语文园地三 13 白鹅9 26/1030/10 14 白公鹅 15 猫 16 母鸡10 2/11-6/11 语文园地四 17 长城11 9/1113/11 期中复习12 16/1120/11 18 颐和园 19 秦兵马俑 语文园地五13 23/1127/11 20 古诗两首 21 搭石 22 跨越海峡的生命桥14 30/114/12 23 卡罗纳 24 给予是快乐的语文园地六15 7/1211/12 25 为中华之崛起而读书 26 那片绿绿的爬山虎 27 乌塔16 14/1218/12 28 尺有所短寸有所长 语文园地七17 21/1225/12 29 呼风唤雨的世纪 30 电脑住宅18 28/1231/12 31 飞向蓝天的恐龙 32 飞船上的特殊乘客19 4/18/1 语文园地八20 11/115/1 期末复习621 18/122/1 期末复习22 25/126/1 期末考试
