1、1图像信息的加工制作主题宣传页导学案泗水县第一中学 袁静【教学目标】一、知识与技能1、通过实物讲解及上机实践，使学生理解并掌握图层的概念及相关操作。2、通过设置层层递进的学习任务，使学生掌握 PhotoShop 合成图像的基本方法。3、学会利用仿制图章工具、文字工具及图层样式对合成图像进行修饰。二、过程与方法 1、通过探究制作图像合成作品，学会自主分析合成作品，掌握合成技术。2、能根据表达、交流或创作的需要，选择适当的图像素材和加工方法完成图像作品。三、情感、态度和价值观1、体验图像合成的过程，提高学生的审美情趣，培养学生创作能力。2、培养学生主人翁意识，学会珍惜、学会关爱。3、提升学生的道德
2、文明意识。【教学重点及难点】一、教学重点1、掌握 PHOTOSHOP 合成图像的一般方法2、充分理解图层的概念及相关操作。3、提升学生围绕主题进行创作的主观能动性。二、教学难点1、 图层的概念及应用2、 设计具有创意的作品【教学方法】教法：讲授法、任务驱动法。学法：自主式、探究式学习。【教学过程】一、图像的加工工具图像的加工软件有很多,可以根据实际条件和图像的加工目标来选择适用.你知道有哪些图像加工工具?2二、知识准备（1）魔棒工具：是让用户将颜色相近的区域选择出来的工具。尤其是在选择复杂图形的时候，利用魔棒是相当方便的。技巧：注意“选择反选”的应用。（2）套索工具：利用鼠标，勾画出物体的轮廓
3、，进行区域选择，需要技术和技巧。（3）移动工具：用于移动图层。（4）仿制图章工具：主要用来复制图像的一部分或全部，从原而产生某部分的拷贝。它的主要优点是从已有的图像中取样，然后将取到的样本应用于其他图像或同一图像中。（5）图像的“.psd”格式与“.jpg”格式的不同。如果需要对保存过的图像进行修改，必须保存为“*.psd”格式，这样可以保留多个图层。psd 的存储空间很大，大者一般是几十兆。 如果想把图片的存储空间设置很小时，一般选择“gif”或“jpeg”格式。当图像处以这种格式下，所有图层被合并成一层，并且锁住，不能再进行修改。三、实践体验 实践一：“信手拈来”图像的简单合并（用 pho
4、toshop 把“素材”文件夹里图片“背景.jpg“ “希望.jpg” “汽车.jpg” “人物.jpg”进行合并操作） 操作帮助：移动工具菜单栏套索工具菜单栏 魔棒工具菜单栏文字工具菜单栏仿制图章工具3（1）在 Photoshop 中打开图片 “背景.jpg“ “希望 .jpg” “汽车.jpg ” “人物.jpg”；（2）把汽车和人物拖放到背景图中。 （用魔棒工具把背景色变成透明）（3）用抠图工具把“希望.jpg”中的手抠出拖放到背景图中。（4）用移动工具 和菜单栏“编辑自由变换”命令改变图片的位置、大小和角度。问题发现：实物演示：演示透明胶片叠加效果，解释图层的概念。注意：在使用“编辑自
5、由变换”命令时，按住 Shift 可按比例进行缩放。 实践二：“层层深入”图像的细节修整（对图片中的手进行细节修整）操作帮助：（1） 对图层进行合并（2） 用仿制图章工具进行细节修整。注意：使用仿制图章工具时需按住 Alt 键来选择源点。 实践三：“个性创意”图像的润色美化（给作品添加标题）操作帮助：用文字工具添加标题，通过自由变换工具和图层样式等进一步美化文字。四、综合实践：在“练习”文件夹中，任意挑选 2 幅( 或以上)图片，进行合成操作，表达主题。五、作品评价1、实践一中图片“汽车”因为背景是单一的白色，我们可以用“魔棒”工具进行选择。如果背景是复杂的图像，用“魔棒”工具还能实现吗？该选
6、用何种工具？2、在合成后的图像中，选择移动工具并在屏幕上拖动鼠标，能随着鼠标拖动而改变位置的只是最后一次使用图像元素，这是为什么？4作品评价量表评价内容 评价指标 完全符合 基本符合作品主题 10 分 主题符合任务的要求，体现了与活动要求相关的思想情感和价值观 10 分 8 分作品内容 10 分 所选择的素材能恰当地表现作品的整体，画面美观，色彩协调 10 分 8 分能够根据一定的主题进行图像合成 10 分 8 分技术运用 30 分 能使用魔棒、磁性套索、仿制图章工具及自由变换等进行图像合成 20 分 18 分创造性 10 分 与众不同，富有创意，能够对图像进行美化 10 分 8 分教师评价 40 分合计六、拓展延伸 我们可以利用图像合成技术来进行宣传海报设计、企业形象设计等，给我们美的享受，可是与此并存的利用图像合成技术进行欺骗、造谣、犯罪的现象不得不让我们反思。华南虎事件2007 年 10 月 12 日，陕西省林业厅宣布陕西发现华南虎， 并公布是在陕西安康市镇坪县城关镇文采村，村民周正龙 拍摄到了一张野生华南虎的照片，最后这张照片被认定有 假，周正龙以诈骗罪被判处 2 年 6 个月有期徒刑。我们的思考： 5七、回顾总结本节课我们学习了：
