1、1虎头崖镇中心小学备课设计教学内容 我们的生命很重要 备课时间 第一周课型 新授 教具 影像资料 教学目标1理解“我们很重要” 的内涵；2引导学生认识到生命的可贵，珍爱自己，热爱生活，树立生活的信心和责任意识； 教学重难点 理解“我很重要” 的内涵 教学方法 情景教学法教学过程导入：1 播放视频：千手观音，请学生看后谈谈感受。2 学生观看视频，教师只对演员情况做简要说明，让学生带着惊叹和期待观看影片。3 学生观看后，用一句或两句话谈出感受。 （可能挑战、不放弃、 坚持、吃苦等角度）播放视频后教师总结解说：曼妙的舞姿、优雅的动作， 这 21 位平均年龄只有 17 岁，最小 13 岁的聋哑人，我想
2、他们不仅仅是在舞蹈，更是在用自己的生命，用自己的信念在告 诉人们：我不放弃自己，我爱自己！他们的这种精神让我强烈的感到：每个人只有重视自己，关爱自己才会跳出生命最美的舞蹈；对于我本人来说，我不可或缺。（二）感悟“我很重要 ”，理解“我很重要” 的内涵：1、找出依据，为什么说“ 我很重要” “我”是机遇的产物。 （诞生） （从“自然人”的角度，生命的不可复制和独一无二，我不可替代，我很重要）2、“我”是父母浓浓慈爱与亲情的不可失却的承载。 （游子吟）3、“我”是朋友不可填补的感情空间。 （刘关张桃园三结义与俞伯牙摔琴谢知音） 教师：从以上八个方面我们已经感受到无论是从生命的独一无二还是从我们面对
3、亲情、友情我都是不可或缺，我很重要。4、做探究平台中的练习。（三）引申探究，理解“我很重要”不仅是珍惜生命，热爱生命还有责任的承载与爱的接受与付出教师：诚然，每一个我都不可复制， “我很重要” 告诉我们要珍惜自己的生命，但在生活中放弃自己生命的人比比皆是，请大家看这则材料（大学生研究生自杀的材料），从作者的八个依据中想想他们除了丢掉了自己的生命外，还丢掉了什么？ 与课前观看的影片背起爸爸去上学及了解的洪战辉的事迹相比较，前者小小年纪能承担生2活责任，勇挑重担，后者遇到挫折就轻言放弃；明确：所以， “我很重要”除了有对自己生命的珍惜与热爱之外，还有对自己责任的承载与爱的接受与付出。（四）在理解了
4、“ 我很重要”的意义后， 让学生以“我的生命宣言 ”为主题，自己创作一句名言，表达“我很重要 ”或用一段话讲 出对“我很重要”的理解。教师发给学生漂亮的易撕贴，让学生写后，每组请代表念后让全班同学贴在墙上。 （五）朗诵感恩妈妈（六）课堂总结。板书设计我们的生命很重要亲情需要我们信心责任社会教后小记3虎头崖镇中心小学备课设计教学内容 2、人体需要的营养 备课时间 第三周课型 新授 教具 图例教学目标1、探究食物中含有蛋白质、淀粉、脂肪；2、举例说明人体需要的主要营养物质3、引导学生学会收集、整理、加工、应用信息的能力以及观察能力、语言表达能力、小组合作交流能力等教学重难点 知道人体需要的主要营养
5、物质 教学方法 情景教学法教学过程一、创设情境，激发兴趣，导入新课师：展示两组图片，一组是非洲难民的孩子骨瘦如柴，无力行走的图片；另一组是一些少年儿童过度肥胖的图片。提问：两组图片中孩子体态上的明显差异是什么原因引导的？（学生答：营养）同学们想不想给他们提供一些科学营养的建议呢？（学生答：想。 ）师：要想科学营养，就离不开营养物质，而我 们获得营养物质的主要途径是摄取食物，那么食物究竟为我们提供了哪些营养物质呢？二、师生互动，解决疑难1、学生以小组为单位，针对自己经常食用的 5 种食物，提出有关营养成分的问题，并作出相关的假设2、将各小组统计结果进行交流，再统计，全班总计 列出多少种食物及营养
6、成分。3.教师展示收集的食物种类及营养成分。师：食物究竟给我们提供了哪些营养成分？学生阅读教科书内容后回答：包括水、无机盐、糖 类、脂肪、蛋白 质和维生素共六大类。师：谁能告诉我哪些营养成分属于无机物？哪些属于有机物？生：水、无机盐属无机物，糖类、脂肪、蛋白质和维生素属于有机物。师：三大产热营养素是哪三种营养成分？生：糖类、脂肪和蛋白质。三、实验：1、探究食物中含有蛋白质、淀粉和脂肪学生 4 人一组进行实验，并讲述实验现象和结果4讨论：不同食物中含有的蛋白质、淀粉、脂肪一样多吗？师：我们认识到食物中的营养物质包括有机物和无机物，这几种物质分别有什么作用？我们主要从哪些食物中可以获得这些物质？生
7、：结合教科书内容和自身生活经验，小组总结归纳，小组成员分工合作。师：参与小组活动，指导学生列表归纳。生：汇报合作成果。师：适时对学习小组进行表扬和激励。生：学生互评，并对学习小组的成果进行评价。师：食物中是否含有无机盐呢？下面我们用实验来进行探究3、探究食物中含有无机盐学生 4 人一组进行实验，并对实验现象进行记录，小组互评实验结果学生举例说出各种无机盐的作用4、指导学生阅读课本了解各种维生素的作用及缺乏会导致的疾病四、师生共同小结师：通过刚才的学习，谁能告诉我你有哪些收获，你对食物中的营养成分又有了哪些新的认识？生：回忆并答出营养成分的种类，主要食物来源及主要功能，并互相补充。(师 适时质疑
8、)五、自我评价：思维拓展板书设计板书设计：第一节 人体需要的主要营养物质人体需要的主要营养物质：1、蛋白质2、淀粉 人体供能物质3、脂肪 4、水5、无机盐6、维生素 教后小记5虎头崖镇中心小学备课设计教学内容 3、饮食与智力 备课时间 第五周课型 新授 教具 食物卡片教学目标1、知道食物含有的主要营养成分以及人需要的营养成分主要来自食物。 2、增强不偏食、不挑食和注意食物多样性的意识。3、了解食品添加剂的坏处，知道安全饮食的常识。4、培养关注自己饮食健康的责任感，养成良好的饮食习惯。教学重难点 知道如何健康饮食？ 教学方法 情景教学法教学过程（一）谈话导入 1、讨论：小朋友，在你的印象中，你
9、觉得什么样的人是健康的？（学生各抒己 见）2、是啊，过胖、过瘦、面色蜡黄都不能称为健康的人。看来，一个人的健康直接跟 饮食有关，所以，在日常生活中，我们一定要注意健康饮食。 （板书课题：健康饮食）学生齐读课题。那如何做到健康饮食呢? （二）从故事中收获知识 1、同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护,似乎并不存在什么危险。但是,生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待,民以食为天,食以安为重。下面请听一个故事。 （故事大概内容：一位小朋友放学回家,肚皮饿了,狼吞虎咽地吃了很多东西,因为消化不良,后来上吐下泻,被送进了医院。 ） 2、小朋友听了这个故事后，有什么话想说？ 3
10、、是呀,我们在吃食物的时候要注意不能暴饮暴吃,要细嚼慢咽这样才能有助于食物的消化。 （板书：不能暴饮暴吃） （三）从资料中感受健康 1、课件出示（老师课前搜集的资料）大致内容如下： 食品添加剂的种类及作用；食品添加剂对人体健康的危害；什么是绿色食品， 绿色食品的标志是什么；新鲜食物，怎样吃才安全。 2、看了资料后，四人小组合作谈认识，交流感受。 3、全班交流，各组派一位代表交流发言。可以 举例 证明，谈亲身体会。 4、师：小朋友， “肯德基的苏丹红一号事件” ，让我们 同学为食品安全担忧；“ 农药、化肥对农产品的污染”更让 同学们震惊；而 绿色食品的管理和质量监测又给同学们带来了希望，所以，在
11、平 时饮食中,我们要多吃绿色食品，少吃带有色素等添加剂的食品。 （板书：多吃绿色食品，少吃带有色素等添加剂的食品） （四）在自主学习中了解营养 1、给食物分类 6讲述：我们每天吃食物有很多很多，老师这里有一些食物卡片，你能把它们分分类吗？2、了解各类食物的主要营养成分。 3、下面，我们按营养成分再给这些食物分类。 （1）同桌合作给食物分类。 （2）说一说分类的结果。 4、讲述：在平时，老师发现有些同学不吃肉、只吃蔬菜，有的是只吃肉、不吃蔬菜，长时间这样会有什么结果呢？ （1）缺少维生素，为什么会营养不良？ （2）人体到底需要什么营养呢？一起来看大屏幕，看看大屏上幕告诉我们什么。 （3）提问：人
12、的生长发育需要哪些营养成分？这些营养对身体有什么好处？ （4）强调挑食的害处 （5）小结：没有一种食物含有人体所需要的全部营养。为了健康成长，食物要多样化，不偏食很重要。 （板书：食物要多样化，不偏食挑食） （五）在实践活动中认识食物的合理搭配 1、师：在生活中，我们经常会听见一些关于食物中毒或过敏的事件，其中的原因有很多，如：在食物中不小心放入了有害物质，有些食物馊了还在食用等，然而还有一个被人们忽视的原因，那就是有些食物乱搭配。下面请看短片（菠菜和豆腐做汤） 2、看了之后，你知道了什么？ 3、出示卡片，讨论：你认为这几份食物的搭配合理吗？请说出你的理由？ 4、看来如何搭配食物、合理饮食，也
13、有很多科学知识在里面。这有待于我们今后去慢慢了解。（板书：食物搭配要合理） （六）总结：看着板书小结。小朋友通过这节课的学习，我们知道了要做到健康饮食，就不能暴饮暴吃，要多吃绿色食品，少吃带有色素等添加剂的食品，食物要多样化，不偏食，同 时，还要注意食物搭配要合理。 （七）课外拓展 制作宣传标语，号召全校学生健康饮食。 板板书设计不能暴饮暴吃， 多吃绿色食品，少吃带有色素等添加剂的食品 食物要多样化，不偏食挑食 食物搭配要合理教后小记7虎头崖镇中心小学备课设计教学内容 4、预防甲型 H1N1 型流感 备课时间 第七周课型 新授 教具教学目标1.使学生相识甲型 H1N1 型流感等传染病的有关知识
14、； 2.提高学生自我掩护的意识和答对各种传染病的能力。教学重难点提高学生自我掩护的意识和答对各种传染病的能力教学方法教学过程（一）谈话导入 师：同学们，你们生过病吗？都生过什么病啊？ 1.生自由发言（有，伤风，发烧等等）师：这些个都是一些少年时常得的病，此刻有一种新的可怕的病，在咱们国家出现了，它叫“甲型 H1N1 型流感” 。（二）相识病症 师：有那个同学知道这种病吗？ 1.生自由回答（我在电视上看到过） 2.师：此刻电视台都在说这个病，朱老师在网上看到了一些关于这个病的资料。这种病症状类似伤风，害病的人会突然发烧，咳嗽， 觉得没力气，不想吃东西等。有报道说，美利坚合众国 2009 年疫情中
15、发现病例的主要表现是突然发热，咳嗽，肌肉疼和疲乏，其中一些患者还出现腹泻和呕吐症状；墨西哥发现病例还出现眼睛发红，头痛和流涕等症状；还有些处所严重的会导致死亡呢！3.如何传染 师：那同学们，你们知道这种恁地厉害的病是怎么传染的吗？4.生自由发言 （主要为呼吸道传播，也可通过接触传染的猪或者其粪便，周围污染的环境等途径传播。 ） （三）如何防治师：虽然这个病有些可怕，但是只要只要咱们做好一些防预的工作，这个坏东西就会离咱们远远的。同学们，你们觉得咱们平时应该怎么做呢？1.同桌间谈论 师：来，谁来告诉老师。92.学生发言 3.教师改正、总结 （1）削减到公共人群密集的机会。（2）保证健康饮食及充足
16、的睡眠，勤熬炼，勤洗手， 室内保持通风，养成杰出的个人卫生习气。 （3）定期服用板蓝根，大青叶，薄荷叶，金银花可做茶饮。（4）注意类似临床表现，引起重视。特 别是突然高烧， 结合膜潮红，咳嗽，流脓涕等症状。 （四）故事展开 1.师：同学们都记住了吗？咱们六班级的学生往后都会注意自己的卫生的，对吗？如果不注意啊，就会像森林的小猪呼呼同样害病。同学 们，你们想自己小猪呼呼是怎么得病的吗？小猪呼呼是一只特别不爱干净的小猪，每天早上起来，它都不会刷牙，不洗脸。每天脏兮兮的就出门了。它还特别喜欢去小动物多的处所玩，哪里热闹它就跑到哪里去。它看到超市里有许多人在买东西，它就跑进去也买；它看到小树旁很多动物
17、在一起做游戏，它也要去玩。并且呼呼还特别地爱玩泥巴，每天都要到泥巴地里去打几个滚儿。就 这样，它每天每天都是玩到其他小动物都睡觉了，它才回家。 后来，甲型 H1N1 流感悄悄地溜进了森林里。一进森林它就发现了脏兮兮的小猪呼呼，马上对它展开了攻击。遭到攻击的小猪呼呼， 觉得自己全身热热的， 还老流鼻涕，老咳嗽，全身哪都不舒服。最后，小猪呼呼只能去找山羊医生帮忙他治病，山羊医生忙了好一会儿才发现是甲型 H1N1 流感攻击了小猪呼呼，山羊医生用了很久很久时间才把小猪呼呼治好，而小猪呼呼也难受了好久好久。 师：同学们，你们知道为什么这个流感只攻击小猪呼呼吗？ （因为小猪呼呼不爱干净） 师：那咱们可以像
18、小猪呼呼那样吗，咱们该怎么做呢？ （讲卫生，勤洗手） 2.演一演 （1）你会洗手吗？你知道如何洗手？ （2）播放视频：如何不错洗手 10（3）谁来演一演？学生评价 （五）课堂总结延伸 1.师：如果咱们同学中感觉自己有发热、嗓子疼、咳嗽 这些个环境了， 该怎么办呢？ （立刻告诉老师，去找医生叔叔。 ） 师：在家里，要及时告诉家人，前往正 规病院看病。在学校，要及时告诉老师，老师融会贯通知你的家长，带你去看病。治疗期间，不能来上学。要等病完全好了，才能来上学。 2、最后，让咱们一起行动起来，注意个人 卫生，环境卫生，远离各种疾病。板书设计4、预防甲型 H1N1 型流感保证健康饮食及充足的睡眠室内保
19、持通风养成良好的个人卫生习贯 定期服用板蓝根教后小记11虎头崖镇中心小学备课设计教学内容 第 5 课 预防红眼病 备课时间 第九周课型 新授 教具 无教学目标1、使学生知道急性结膜炎（红眼病）的病因、症状、 预防、治疗和护理的方法。2、教育学生养成讲卫生、爱清洁的文明习惯。教学重难点使学生知道急性结膜炎（红眼病）的预防、治疗和护理的方法。 教学方法教学过程教学过程：1导入新题( 教师板书课题)师：请同学们读课题。生：红眼病(急性结膜炎)的预防和护理。2学习新课师：请同学们各自小声读课文。课文比较长，自然段比较多， 请边读边在每个自然段的前面写出顺序号。(学 习自读课文， 标段号)师：课文一共提出了几个问题?请同学们把问题勾画出来。(学 习勾画问题)师：同学，请把勾画出的问题读一遍。(学生 读四个问题)师：谁来回答第一个问题，红眼病是由什么引起的?(学生 读或讲课文第 2 段)师：谁来回答第二个问题?患红眼病有哪些感觉?(学生 读或讲课文第 4 段)师：第三个问题有两问，第一问是：红眼病是通过什么途径传染的? 途径就是路线。红眼病是人因为接触了带有细菌或病毒的物体而被传染上的。接触就是挨上、碰着。请X 同学具体说一说，红眼病是怎么接触传染的?(学生 读或讲课文第 6 段)
