1、89 第一周（2010 年 9 月 3 日9 月 7 日）周工作目标：1.理解什么是长大，体验长大的快乐。2.激发幼儿上了大班的自豪感。周工作重点：1.环境创设：根据本月主题创设“我在长我在变”专栏，展示“我们多快乐” 、 “快乐全家福” 等幼儿作品。2.生活活动：（1）让幼儿尽快的熟悉刚搬的教室，建立良好的生活、学习习惯。（2）学会整理自己的书包，让物品在书包里摆放有序。家长工作：1.提醒家长关注班级通知栏，为幼儿做好开学的准备工作。2.发“我心目中的好老师”的评比表，请家长投票。3.召开家委会。4.分年级开展教师节主题活动。认读单韵母 a 及四声活动目标：1.知道学习汉语拼音能帮助识字和阅
2、读，学习普通话。要学好汉语拼音。2.学会单韵母 a，认清形，读准音。3.认识声调符号。活动准备：字母卡片（带声调，不带声调）重点：学会单韵母 a，认清形，读准音。难点：认识声调符号。活动过程：（一）谈话揭题。小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！ （二）教学单韵母 a 。1.看图说话引出 a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写 a。2.你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是张得大大的
3、。3.教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。4.发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。5.记字形。（三）教学 a 的四声。1.单韵母 a 的头上常有四顶不同的帽子。 （出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号” ，我们根据符号读韵母。2. 戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。 （教师发音，学生跟读。） 戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“，你在说什么？”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准 。 （用手势助读。 ） 戴上了第三顶帽子
4、，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。 （教师发音，学生跟读。 ） 戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“，你来了！”3.以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。 （四）指导看书，读书。1.指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课本，找到汉语拼音第一课。）2.边看图边读课文。集体反复练读 2-3 遍，再指名读。学写单韵母 a 及四声活动目标：1、体验在四线格里书写带来的乐趣。2、会在四线格内抄写单韵母 a。3、掌握正确笔顺，会在四线格里书写。活动准备：字母卡片（带声调，不带声调）重点：会在四线格内抄写单韵母 a。难
5、点：掌握正确笔顺，会在四线格里书写。活动过程：1.认识四线格。我们学会了 a 的读音和四声，还要学会写 a。 （出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三层楼房。记住，a 就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。2.教师范写，幼儿书空。教师边写边讲，注意：a 要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。3.幼儿上黑板试写 a，讲评。4.做汽车爬山坡的游戏巩固练习。认读单韵母 o 及四声活动目标：1.知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，要学好汉语拼音。2.学会单韵母 o，认清形，读准音。3.认识声
6、调符号。活动准备：字母卡片（带声调，不带声调）重点：学会单韵母 o，认清形，读准音。难点：认识声调符号。活动过程：（一）复习单韵母 a。（二）教学单韵母 o 。1.看图说话引出 o：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：公鸡打鸣，ooo。教师范写 o。2.你们瞧！图上的公鸡打鸣时，嘴巴是圆圆的。3.教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。4.发音要领：教顺口溜：小嘴圆圆，ooo。5.记字形。（三）教学 o 的四声。1.单韵母 o 的头上常有四顶不同的帽子。 （出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号” ，我们根据符号读韵母。2.o 戴上
7、了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。 （教师发音，学生跟读。）o 戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。o 戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。 （教师发音，学生跟读。 ）o 戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低。3.以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。 （四）指导看书，读书。1.指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？2.边看图边读课文。集体反复练读 2-3 遍，再指名读。认识数字 1 和 2（二课时）活动目标：1.乐于参与数学活动。2. 让幼儿感知并认识数字 1 和 2 的实际意义，知道 1
8、 和 2 的关系。3.正确认读和书写数字 1 和 2。活动准备：1.卡通数字 1 和 2。2.数 1 和 2 的大卡片以及相应图片。3.魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。4.各色数字 1 和 2 小卡片幼儿人手一套。5.数字儿歌磁带。6.自制数字箱三个。重点：正确认读和书写数字 1 和 2。难点：感知并认识数字 1 和 2。活动过程：一.开始部分听数字儿歌，引出数字 1 和 2。儿歌：1 像铅笔能写字，2 像小鸭水上游，3 像耳朵听声音，4 像小旗迎风扬，5 像秤钩秤东西，6 像口哨嘟嘟响，7 像镰刀来割草，8 像葫芦爬上房，9 像勺子能盛饭，10 像筷子加鸡蛋。今天我们请
9、来了数字宝宝 1、2、我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和（分别出示卡通数字 1、2、让小朋友观察数字形状）让小朋友大胆想像数字 1、2、还像什么，感知字形。（对大胆想象，积极回答的幼儿给予掌声鼓励）二.基本部分1.感知数字 1 和 2分别请出大数字宝宝 1 和 2 出示数字大卡片），将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。2.用手指表示数字教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示 1 和 2 吗？教师出示不同个数的实物，让幼儿点数
10、，并用手指比划1、2、来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。游戏：看实物出手指。教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。3.游戏：数字宝宝回家（加强对字形的感知和认识）（小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。）带领幼儿随音乐走出活动室，在草坪上撒上 1、2、的各色数字小卡片，让幼儿将数字 1、2、捡起来分别送回他们的家里。三.结束部分数字找朋友比赛：（草坪上摆放数量是 2 的：苹果、香蕉、梨子；）将小朋友分做两组进行比赛，分别把自己的数字卡片
11、放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。认识 3活动目标：1.乐于参与数学活动。2.让幼儿感知并认识数字 3 的实际意义，知道 3 和 2 的关系。3.正确认读和书写数字。活动准备：1.卡通数字 3。2.数 3 的大卡片以及相应图片。3.魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。4.各色数字 3 小卡片幼儿人手一套。5.数字儿歌磁带。6.自制数字箱三个。重点：感知并认识数字 3。难点：认识数字 3 的实际意义，知道 3 和 2 的关系。活动过程：一.开始部分1.听数字儿歌，引出数字 3。儿歌：1 像铅笔能写字，2 像小鸭水上游，3 像耳朵听声音，4 像小旗迎风扬，5 像秤钩秤东西，6
12、 像口哨嘟嘟响，7 像镰刀来割草，8 像葫芦爬上房，9 像勺子能盛饭，10 像筷子加鸡蛋。今天我们请来了数字宝宝 3 我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和（分别出示卡通数字 3 让小朋友观察数字形状）让小朋友大胆想像数字 3 还像什么，感知字形。（对大胆想象，积极回答的幼儿给予掌声鼓励）二.基本部分1.感知数字 3。分别请出大数字宝宝 3 出示数字大卡片），将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。2.用手指表示数字。教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？（幼儿自由
13、回答）那么你会用小手表示 3 吗？教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划 3 来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。游戏：看实物出手指。教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。3.游戏：数字宝宝回家。（加强对字形的感知和认识）（小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。）带领幼儿随音乐走出活动室，在草坪上撒上 3 的各色数字小卡片，让幼儿将数字 1、2、捡起来分别送回他们的家里。三.结束部分数字找朋友比赛：（草坪上摆放数量是 3 的：苹
14、果、香蕉、梨子；）将小朋友分做两组进行比赛，分别把自己的数字卡片放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。认识日历活动目标：1.让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的知识面，提高认识能力，并教育幼儿珍惜时间，体验和同伴一起参加数学活动的乐趣。2.让幼儿认识日历，知道一年有 365 天，一年共分 12 个月。12 个月中分大月、小月和平月，大月有 31 天，小 月 30 天，平月（二月）只有 28 天。知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有 28 天（不讲闰年和闰月）。活动准备： 1.自制日历一大张（要求数字尽量写大）。 2.回答问题的卡片若干张。发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历
15、、台历若干。重点：让幼儿认识日历，知道一年有 365 天，一年共分 12 个月难点：知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有 28 天（不讲闰年和闰月）。 活动过程： 一.出示老师自制的日历，贴在黑板上，让幼儿观看。知道这就是“日历”。 二.认识日历。 1.根据大班幼儿的生活经验，让幼儿辨认这是哪一年的日历？并向幼儿介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。并告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有 365 天。 2.幼儿看黑板上的大日历，回答问题： 、一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？（让幼儿自己看格子里的数字来回答） 、为什么有的格内是 31 天，有的是 30 天
16、，有的又是 28 天呢？小朋友，想知道原因吗？ 师讲故事后小结：此日历使用至今，规定为一月大，二月平，（老师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看）。 3.继续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日开始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。要求幼儿想想今天是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？先集体回答，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿回答，并自己上来在日历上找出这一天。 三.幼儿尝试看日历。 1.给每组幼儿发一张全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。再请小朋友
17、二人一组，一人说出日期，另一人在日历表上找到相应的位置，几次后二人互换。 2.提问幼儿：每周有几天要上幼儿园？（5 天）包括星期六和星期天，一周共有几天呢？再指导幼儿看看自己的日历表，明确 7 天为一周，一周共有 7 天。 3.老师讲解一年的意义，如过了一年，小朋友都长大了一岁。 师问：2008 年你们有多大了？那时你们想干什么事？（请幼儿自由发言。） 四.巩固提问：一年有多少天？一年有几个月？大月是多少天？小月是多少天？平月是几月，有多少天？一星期有几天？ 回答完后，再让部分幼儿上来抽老师手里的卡片，卡片上提什么问题，就回答什么问题，答对的奖一朵小红花。 五.欣赏诗歌时间伯伯，教育幼儿珍惜时
18、间。 六.各种日历展览。 告诉幼儿，日历可做成各种形状，如挂在墙上的叫挂历，贴在墙上的单张日历叫墙历，放在桌上的叫台历，还有小日历卡，有的手机上也有日历。 最后让全体幼儿自由地参观各种漂亮的日历，评评哪一种最好看，设计得最美，自己最喜欢哪一种。 活动延伸： 1.家中，让幼儿从日历上找到爸爸、妈妈的生日，并自己练习每天看日历。 2.教室里挂一个日历，让幼儿每天来幼儿园时，轮流撕下一张，知道今天是几月几日，星期几。 附诗歌：时间伯伯 时间伯伯时间伯伯， 你是伟大的旅行家， 你从不停止自己的脚步，从过去走到现在， 从昨天走到今天，从现在走向将来。 时间伯伯， 叔叔阿姨告诉我们， “一寸光阴一寸金”，
19、我们一定爱惜你， 跟随你的脚步， 做时间的小主人 。左右转变走活动目标：1.感受和同伴一起游戏的乐趣。2.教幼儿左右转弯走增强幼儿走的能力，提高幼儿对左右概念的认识。3.培养幼儿的集体观念和注意力集中的学习习惯。活动准备：在场地上画一条直线，在直线两侧标上向左、向右两个箭头。重点：教幼儿左右转弯走增强幼儿走的能力，提高幼儿对左右概念的认识。难点：培养幼儿的集体观念和注意力集中的学习习惯。活动过程：一开始部分（1）队形变化：六路纵队圆形切段分队走。（2）听教师口令做相反的动作，如：口令向前走，幼儿向后走；口令向左走，幼儿向右走等。二.基本部分（1）组织幼儿认识场地标记的含义，并交待游戏名称。（2
20、）教师讲解左右转弯走的要点：幼儿听教师的口令有节奏地一个跟着一个，沿着场地上的直线走。当听到老师喊口令“左（右）转弯走！”后，排头幼儿立即向左（右）转弯（教师可示范）并继续向前走，其余幼儿必须走到排头幼儿转弯的地方后像排头幼儿一样转弯并跟着前面的幼儿继续走。（3）先由教师带领幼儿练习左（右）转弯走。（4）请一能力强的幼儿领队练习左（右）转弯走。重复数次。（5）玩游戏“拍三巴）。玩法：一人背对大家边拍手边数“一、二、三“。其他幼儿从起点线向前走。数完三，拍巴掌的人（简称”拍巴人“）回头看，大家要停住不能动，否则要回到起点重新参加游戏。然后拍巴人继续拍手数数，直到有一幼儿拍到拍巴人的身体，其他幼儿
21、手拉手在拍巴人身后站队。由先到者在拍巴人的背上拍三下后，大家一起往回跑，拍巴人追逐。被追到的人换成拍巴人，重新游戏。三.结束部分。小结活动情况，集体玩“请你跟我这样做”游戏，放松幼儿肢体。快乐的暑假活动目标：1.尝试用不同的形式表达暑期间愉快的事情能和同伴一起分享快乐。2.互相交流暑假里发生的趣事。3.大胆表达，说出自己想说的事。活动准备：收集相关照片、墙面布置、绘画工具。重点：互相交流暑假里发生的趣事。难点：大胆表达，说出自己想说的事。活动过程：一.回忆暑假生活：1.假期里你去过什么地方？有什么有趣的事情？2.向孩子展示老师的照片，讲述老师愉快的假期生活。3.让带照片来的孩子讲讲照片上的有趣
22、事。二.操作：1.把假期里愉快的事情画下来。 （有意义的事也可以）2.要让同伴看清楚画面上是在哪里？发生了什么事？3.用好看的颜色把画面涂满。三.展示：1.讲述自己画面的内容。2.把作品贴上墙和同伴一起欣赏。活动结束：小朋友一起探讨。我会变活动目标：1.在幼儿初步学会歌曲的基础上，引导幼儿联想创作，续编歌曲。2.激发幼儿愿意表现、敢于表现的欲望。3.根据身体表现的事物编唱歌曲。活动准备：1.录有歌曲旋律的录音磁带一盘。2.为幼儿提供能自由结伴的较宽松的空间。重点：用身体各部位表现丰富多样的事物。难点：根据身体表现的事物编唱歌曲。活动过程：一.开始部分（1）教师用语言引出歌曲，幼儿随伴奏齐唱歌曲
23、。（2）欣赏个别幼儿变出的机器人。二.基本部分（1）启发幼儿展开想像：用自己的身体还可以变什么？（2）教师示范，引导幼儿在变之前转个圈儿，边转边说“转个圈儿变成 XXX”。（3）游戏“开火车”幼儿随音乐逐个用身体和造型姿态创造和表现。教师要求前面已经表演的内容，后面就不能再重复，促使幼儿仔细倾听，并不断地联想，（4）教师引导幼儿编唱歌曲。教师可根据幼儿的反应，即兴和幼儿编唱歌曲，将新创作为内容编唱到歌曲中。（5）幼儿合作编唱歌曲。幼儿自由结伴，找空位坐下，合作创编；教师在旁轻声播放歌曲旋律，幼儿随音乐联想，创作新歌曲。三.结束部分（1）请几组幼儿展现交流。说明：对幼儿编唱的歌曲，教师及时地给予
24、评价，鼓励幼儿大胆地表现。（2）教师伴奏，幼儿相互交流自己编唱的歌曲，体验成功的喜悦。花色馒头活动目标：1.体验成功的乐趣。2.运用揉、搓、团、捏等技能制作花色馒头，简单了解酵母的作用。3.能借助辅助食品装饰馒头，体验成功的乐趣。活动准备：1.洗净双手，做好桌面、器具等消毒工具。2.揉好的、放过酵母的面团若干。没有放过酵母的面团一个（教师用）。3.酵母粉少许。4.辅助食品（葡萄干、香肠、青梅、红枣等）。难点：运用揉、搓、团、捏等技能制作花色馒头，简单了解酵母的作用。重点：能借助辅助食品装饰馒头，体验成功的乐趣。活动过程：一.开始部分：这些面包与一般的面包有什么不一样？仔细看看，动物脸形的面包添
25、加了哪些食品？分别代表什么？二.基本部分：1.制作花色馒头。幼儿分组用揉、搓、团、捏等技能，制作不同造型的馒头，并进行装饰，教师同时做馒头，以增强幼儿的活动兴趣。先做好的幼儿仔细辨认并记住自己的馒头（或做上标记）后，连同教师做的没有酵母的馒头放入蒸架蒸熟。没有做好的幼儿继续做馒头，已经完成的幼儿可以帮助其他幼儿一同完成。2.赏馒头，尝馒头。将蒸熟的馒头取出，放在盘子里冷却，并让幼儿辨认“自己的作品”同时陆续将其他的馒头全部蒸熟、陈列、冷却。三.结束部分：互相欣赏交流，收拾场地。我们的身体活动目标：1.发展幼儿的观察能力和初步的分析能力。2.运用幼儿已有的经验，在观察的基础上，认识人体外部的简单
26、结构和头部器官。3.知道头部器官，它们的作用。活动准备：幼儿用书 人体结构图。重点：运用幼儿已有的经验，在观察的基础上，认识人体外部的简单结构和头部器官，知道它们的作用。难点：知道头部器官，它们的作用。活动过程：1.让幼儿互相认识，说出对方的名字、性别、主要特征，如：高矮、胖瘦、发型等。2.教师小结：每个人都长得不一样，各人有各人的特点，但每个人的身体都有长得一样的地方。3.让幼儿互相观察，从头到脚找出相同的地方。4.让幼儿说出观察结果，如：都有头，都有手、脚等。5.归纳幼儿的观察结果：人的身体由头、颈、躯干和四肢(上肢和下肢)组成。上肢有手和臂，下肢有腿和脚，头上有眼、耳、鼻、口，嘴里有舌头
27、和牙齿。6.引导幼儿根据自己的经验，说出人体各部分的作用。7.请幼儿翻开读本第 1 页。看图指出人体的组成部分及这些物品应该穿戴在哪里?成长证明活动目标：1.体验自己正在慢慢长大的快乐。2.在讲讲、演演自己长大的证明中，萌发自信心，逐渐形成自我意识。3.在对比中证明自己正在慢慢长大。活动准备：1.每人一张小时候的照片。2.收集幼儿小时候穿戴过的衣服、鞋帽等物品，活动前布置成展览。重点：在讲讲、演演自己长大的证明中，萌发自信心，逐渐形成自我意识。难点：在对比中证明自己正在慢慢长大。活动过程：一.开始部分：将自己带来的照片贴在黑板上，让大家辨认他（她）是谁，现在他（她）变得怎么样了。二.基本部分：
28、1.分组表演小时候的自己。2.集体交流，引导幼儿用肢体动作、神情来表演自己小时候的样子。3.请幼儿用各种方式来表明自己长大了，如“我会跳绳了” “我能连续拍球了” “我能单独睡了”等。三.结束部分：背背、抱抱弟弟妹妹，感受自己力气大了。 结束后带着弟弟妹妹玩耍，在午餐时候去给弟弟妹妹喂饭。第二周（2010 年 9 月 10 日9 月 14 日）周工作目标：1.懂得任何事物都是可以变化的。2.激发幼儿上大大班的自豪感。周工作重点：1.环境创设：将幼儿制作的教师节贺卡布置在走道墙群上，把幼儿想对老师说的话写在心形卡上，用来装饰墙面。2.生活活动：（1）学习正确的坐姿及看书的姿势。（2）教育幼儿多饮
29、水，养成良好的进餐、睡眠习惯。家长工作：召开新学期家长会。教师节主题活动。筹备幼儿秋季运动会。学写单韵母 o 及四声活动目标：1、体验在四线格里书写带来的乐趣。2、会在四线格内抄写单韵母 0。3、掌握正确笔顺，会在四线格里书写。活动准备：字母卡片（带声调，不带声调）重点：会在四线格内抄写单韵母 0。难点：掌握正确笔顺，会在四线格里书写。活动过程：1.认识四线格。我们学会了 o 的读音和四声，还要学会写 o。 （出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三层楼房。记住，o 就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。2.教师范写，幼儿书空。教师边写边讲，注意：o 要一笔写成。3.幼儿上黑板试写 o，讲评。4.做汽车爬山坡的游戏巩固练习。5.课堂练习与作业。提醒注意写字时坐与执笔姿势。 “准备”开始。在四线格中正确地描写 e。认读单韵母 e 及四声活动目标：1.知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。2.学会单韵母 e，认清形，读准音。3.认识声调符号。活动准备：字母卡片。 （带声调，不带声调）重点：学会单韵母 e，认清形，读准音。难点：认识声调符号。活动过程：（一）复习单韵母 a,o。（二）教学单韵母 e 。1.看图说话引出 e：说说图上画了谁？在干什么？
