1、夜书所见教案一、导入：1.我们先来玩一个游戏，老师描述，你们来猜猜我描述的是哪首古诗：在一个月圆的晚上，诗人抬头望着明亮的月亮，不禁想起了自己的故乡，是哪首诗啊？（静夜思）2、 我们一起来把这首诗背一下。3、这首诗表达了诗人什么样的感受？（思念故乡）4、今天我们要学习一首叶绍翁的诗，这首诗也是表达思念故乡的。（ 板书：叶绍翁 。读“绍”，检查字音。）谁来为大家介绍一下叶绍翁呢？（课件：老师这也有叶绍翁的简介，来读一读）5、诗人叶绍翁独自一个人离开家乡，来到外面，在一个晚上写下了这首诗。（ 板书：夜书所见 ）齐读课题6、见是什么意思？（看见）7、那作者在夜晚见到了什么呢？让我们一起来看看大屏幕，
2、从画面中你看到了什么？（出示课件）学生汇报看到的8、你们真善于观察，那诗人看到了什么呢？我们一起走进诗，好吗？拿好书，听老师读一遍，你们注意字的读音。（范读）二、学习古诗1. 你们想不想读？那先把生字词读准确吧！出示生字词。（萧萧、梧叶、促织）2.指名学生读、齐读。3.认识了生字，我想我们能更好的读这首诗了，现在请大家把诗和图画结合起来，并读给你的同桌听。4、这首诗的左下角有注释，注释就是注出解释，现在请大家边读课文边看注释，看谁先能弄懂全诗的大意。（你读懂了什么？）看蟋蟀这首诗描写的是什么季节的？从哪里可以看出来？5、在这样一个秋天的晚上，诗人到底看到了什么呢？我们来进一步深入学习这首诗。我
3、们先来读读前面两句。（课件）（生自由读） 现在谁来给我们展示一下自己的朗读？（指名多人朗读）老师发现你在萧萧梧叶后面停顿了一下，我也觉得该这样读，我们学着他的样子来读读。萧萧是什么意思？（风声）这是秋风吹动梧桐叶发出的声音，一起读：萧萧萧萧梧叶送寒声，还送来了什么？“寒”给他组个词（寒冷）萧萧梧叶使诗人感到寒冷。这句要读出什么语气呢（孤独，寒冷）（读诗句）这个秋风，不仅吹动了落叶，还动了什么？读第二句。对于动客情有什么疑问？（谁是客，为什么是客？）此处要怎么读？（指导朗读，“动客情”处应低沉、感伤、速度较慢。） 诗人一个人在别的地方，心里难免会感到孤独，在这个月圆的夜晚，又会勾起对家乡的思念，
4、试着体会诗人孤独的情绪，读，指名读。读得真好，老师越来越明显地体会到了诗人当时的那种身处异乡的孤独，于是诗人便产生了思乡之情。9、带着思乡之情，谁来读读后面两句？（课件）10、作者看到了什么又勾起他的思想情绪了呢？（挑促织）此时诗人看到这些情景，又会想到什么呢？（自己童年时的伙伴。）是啊，他可能会想到自己童年时跟小伙伴们一起捉蟋蟀的场景，可能会想到小时候一起玩时有趣的事，可能会情不自禁地笑出声来，可是现在呢？自己一个人在外地，童年的伙伴们还能记得我吗？再读一读，好吗？11、夜深篱落一灯明，什么是一灯明？（只有一盏灯，多么孤单啊！）齐读这两句。离开家乡，又这么孤单，你们想想，诗人除了想念自己的伙
5、伴外，最想念谁？（父母、亲人）12、是啊，他最想念的是他的父母、亲人，所以，“动客情”就成为了全诗的中心词，整首诗都蕴含了诗人浓浓的思乡之情，我们要抓住这个中心词，更好地用心的感受这种深切的感情，把全诗读一遍，看能不能读出这种感情。 13、回顾所学过的静夜思，背一背。 明月为什么会促使李白思念他的家乡呢？ 这就叫做联想。萧萧梧声、江上的秋风同样也使得叶绍翁动了客情，有个成语讲：看见某种景象而引起某种思念之情，就像两位诗人那样，谁能猜出这个成语（触景生情）。触景生情是诗人写作的根本。 14、现在让我们一起走入当天诗人的内心世界好吗？师带领学生走入诗人内心去领会这种感情(配乐解读)：（课件）有一年
6、秋天，叶绍翁离开家乡，一个人远在外地。一天晚上，风吹着梧桐树哗啦啦地响，好像，秋天到了，连树叶都怕冷起来。看着一江秋水，满天的黑暗，听着秋风吹动树叶的声音，想到自己漂泊在外，诗人怎么都睡不着，心里觉得更加寒冷。忽然透过窗户，他看到不远处的篱笆间有盏灯光，仔细一看，原来是几个孩子用细枝从缝穴中小心翼翼地捉蟋蟀，尽管已经很晚了，却还是十分投入。诗人不禁想起自己小时候跟小伙伴们一起捉蟋蟀，捉蝴蝶，逮小鱼的快乐情景，那时也是这样的无忧无虑啊！可时光过得飞快，自己早已告别了那美好的童年，此时此刻一个人远离家乡，漂泊在外。于是诗人起身坐到了书桌前，在寒冷的秋夜里提笔写下了自己所看到的景象，表达自己思念家乡
7、的心情。15、告诉老师，你体会到了什么？（若说孤单，则用孤单）诗人一个人在外地，多孤单啊！读想家，远离家乡，怎能不想家，读难过，别人都是一家团圆，只有诗人是只身一人，怎么不难过，读让我们一起来体会一下这种孤独、凄凉、思乡的感觉，一起来16、看来你们已经能很好地理解这首诗了，带着你们的理解，再饱含感情地把这首诗诵读一遍吧。 17、我发现你们都已经很深的感受到了诗人当时的感受，成了一个小诗人了，那么想不想把这首诗给背下来呢？学生自由背诵老师要来检查一下你们背的怎么样了，我说每句诗的前面两个字，你们说出后面的字我来说前面一句，你们对后面的一句背给你的同桌听指名背我们一起来背，站起来，配上音乐三、写字促 深四、拓展我国有身多杰出的诗人，除了叶绍翁之外，还有许多其他的诗人也写过思念家乡，思念亲人的诗，老师这里就有几首，我们来读读。
