1、奥运冲冲冲选题指导课活动设计建湖县第二实验小学向阳校区 杨爱华活动目标：1.让学生认识奥运，联系生活经验，充分 调动学生的研究兴趣。2.培养学生的合作意识、探究能力，引导学生亲历比较、分析、分 类、汇总等思维过程。5.通过学习，培养学生团结、合作、交往、创新的能力。活动重点：积极引导学生了解奥运，提出自己的想法和问题，学会把问题归纳整理转化成研究小课题。活动过程：一、创设情境，激发研究欲望。1.同学们，2008 年中国北京成功举办了第 29 届奥运会。再过几天，第 30届奥运会将在英国伦敦开幕，你们对奥运有多少了解呢，谁来把自己知道的奥运知识和大家一起分享。2.老师这有段关于奥运的视频，相信你
2、们看了会对奥运有更多的了解。（播放视频）3.从这段视频中你们又对奥运有了那些新的了解呢？今天，我们就以奥运冲冲冲为主题来开展一次研究活动。二、 小组讨论，主题分解。1.刚才我们交流那么多，对奥运你一定有自己最感兴趣的问题，请将你最关心或最感兴趣的问题在小组里互相说一说。2.每个同学都说了吗？接下来，老师请大家看要求。（投影出示要求：）问题采集表 1.两人合作，商讨确定 1 个你们两人最感兴趣的问题写在老师发下去的卡纸上。写之前，老师有要求， 谁来读：注意字迹工整，语句通顺，表达准确。2. 问题写好后，贴到黑板上来。序号 我的问题 提问者学生开始小组活动。三、筛选问题，确立课题1、第二步，我们要
3、筛选问题。先请同学们看一下大家提出的 问题。 2、引导学生自主探究，尝试着对问题进行筛选。（1）与奥运无关的问题，删去（2）不太适合我们现在研究的，暂时不研究。（3）相近、包容、重复的问题进行整合。3、小结：经过大家的筛选，我们围绕主题，选取了几个比 较适合我们现阶段研究的问题，以后我们在 选择问题时，也可以从和主题是否相关；是否可操作；问题是否可以整合，这 三个角度进行思考。（课件出示。 ）“关于 的研究”、 “关于 的调查 ”用这样的方式把每个问题区域的小内容包含进去，变成一个我们可以研究的小课题。4思考思考怎么说？比如说这个区域的问题，我 们就可以说成 ：关于奥运起源和历史的研究5你学会
4、了吗？我们来看看剩下的几个问题的课题描述，谁来试一试四、尊重意愿，选择课题1过渡：经过大家的努力，我们已经围绕研究主题“奥运冲冲冲”分解出了 6 个小课题。预设课题：（1）关于各届奥运会会徽及其含义的研究（2）关于各届奥运会吉祥物及其寓意的研究（3）关于中国为迎接 08 年北京奥运会所做准备的调查（4）关于奥运会的起源和历史的研究（5）关于各届奥运会中国参加项目和获奖情况的调查（6）关于奥运会比赛项目及分类的调查你对哪个小课题更感兴趣呢？现在，我们进行自主选择。2课件出示要求：（1）根据自己的兴趣自主选择要研究的小课题。（2）课题号和小组号一一对应。你选择第几个小课题就坐到第几小组。（3）动作
5、迅速，保持安静，讲求秩序。3学生自主选择小组，教师依据具体情况进行随机调配。4看同学们的神情，个个都跃跃欲试，想要研究 课题 了。但各小组现在群龙无首，我们需要知识面广，责任心强，组织能力好的同学作 为各小组的组长。我们来做个游戏好不好？举起你的右手，拿出食指，一起指向心目中的组长，预备，开始！5.指出的组长请站好，现在你们已经被评为组长，要带领小组成员开始研究课题了，有信心吗？下面，请组长和组员们一起，运用集体的智慧，把课题的名称修改得更通顺些，意思表达得更清楚些，4、学生对子课题名称进行评价，修改。5、完成选题规划表选题规划表子课题名称 申请人员 组长 研究方法 采访（ ）观察（ ）上网（ ）查阅书籍（ ）实地考察（ ）、统计图（ ）拍照、摄像（ ）现场访谈（ ）调查问卷（ ）其它（ ） 成果汇报形式 图片、音像（ ）文字报告（ ）演示文稿（ ） 办小报（ ）其它（ ） 准备聘请（ ）为课题顾问（可以是老师、家长、专家等） 五、活动总结：同学们，今天这节课，我们个个都成了小小研究员，围绕“奥运冲冲冲”这个主题， 经历了提出问题 、筛选问题、确立课题的 过程，祝愿同学们接下来的小组研究活动也能够顺利、快 乐地开展, 期待着你们的精彩表现。
