1、第五册第一单元学案 编辑：程丽莲 校对：王爱洁1孔雀东南飞学案一、作家与作品徐陵（507-583） ，字孝穆，今山东郯城人。南朝陈文学家。少好学，八岁即能文，博涉经史，有口才。梁时，官东宫学士，两次出使北朝。入陈，历仕尚书左仆射、丹阳尹、中书监等职，主持朝廷重要文书的草拟。其诗赋皆淫靡绮艳，与庾信同为宫体诗代表作家，时人称为“徐庾体” 。编选玉台新咏十卷，是现存我国较早的诗歌总集之一。玉台新咏成书于梁代。是诗经 楚辞之后最早的一部古诗总集。所收诗歌上自汉魏，下迄梁代，共七百九十六篇，其中为文选所收者六十九篇。选诗范围较狭窄，多叙男女闺情，但也不乏杰作，如具有反封建礼教的积极主题和高度艺术成就的
2、我国第一首成熟的长篇叙事诗古诗为焦仲卿妻作 （后世或题作孔雀东南飞 ）即最先见于此书。此诗作者不详。孔雀东南飞是我国古代文学史上最早的一首长篇叙事诗，也是我国古代最优秀的民间叙事诗。汉乐府叙事诗发展的高峰，也是我国文学史上现实主义诗歌发展中的重要标志。它原名焦仲卿妻 ，最早见于徐陵所编的玉台新咏 ，是以真人真事为基础创作的。全诗 357 句，1785 个字，沈归愚称为“古今第一首长诗” ，与木兰辞并称“乐府双璧” 。二、明确学习内容1、了解叙事诗通过完整的情节来刻划人物，反映社会生活的特点，学习托物起兴、排比铺陈的表现手法。2、理解主要人物的性格特点以及表现人物特点的主要方法。3、认识封建礼教
3、、封建家长制的罪恶。4、掌握“相” “自” “见”等词的用法。三、思考与讨论现实主义要求刻画典型环境中的典型性格，从而达到反映生活本质的目的。我们从焦、 刘身上可以看到怎样的社会现实？本诗的主题思想是什么？本诗开头两句（第 1 段）游离开情节之外，是否可以删去？为什么？第 2 段从 13 岁说到 17 岁，一一道来，是否太烦琐？它与情节的发展有什么关系？第五册第一单元学案 编辑：程丽莲 校对：王爱洁2诗中两次把焦仲卿比作磐石，把刘兰芝比作蒲苇，是否显得累赘？这和情节的发展有何关系？理解“黄泉共为友”的含义讨论：面对一个聪明、勤劳、善良、孝顺的媳妇，婆婆为何不能容她？如何理解刘、焦之死？四、拓展
4、与提升这首诗叙述的故事是悲剧性的，却又在结尾暗示焦仲卿、刘兰芝两人化成了鸳鸯，给故事带来了一点亮色。请从中外文学作品中再举出一些类似的例子来，谈谈你对这种结尾的看法。五、知识要点总结1、通假字(1)终老不复取 (2)箱帘六七十 (3)蒲苇纫如丝 (4)摧藏马悲哀2、一词多义（1）为为仲卿母所遣 十七为君妇 为诗云尔 非为织作迟阿母为汝求 始尔未为久 慎勿为妇死 (2)举举动自专由 莫令事不举 举言谓新妇 举手长劳劳(3)言举言谓新妇 谓言无罪过 何言复来还 (4)故第五册第一单元学案 编辑：程丽莲 校对：王爱洁3大人故嫌迟 知是故人来 故遣来贵门 (5)意何意致不厚 吾意久怀忿 处分适兄意 (
5、6)适始适还家门 处分适兄意 适得府君书 (7)令县令遣媒来 便言多令才 莫令事不举 (8)见相见常日稀 君既若见录 渐见愁煎迫 (9)谢谢家来贵门 阿母谢媒人 多谢后世人 (10 )应汝可去应之 六合正相应 零泪应声落 以我应他人 (11)相相见常日稀 儿已薄禄相 誓不相隔卿 及时相遣归 好自相扶将 还必相迎取 会不相从许 蹑履相逢迎 登即相许和 不得便相许 （12)何何意致不厚 隐隐何甸甸 汝今何罪过 作计何不量 3、词类活用(1)名词活用为动词何敢助妇语 交广市蛙珍仕宦于台阁 自名为鸳鸯(2)名词作状语黄泉共为友 昼夜勤作息中道还兄门 手巾掩口啼 朝成绣夹裙 卿当日胜贵夜夜不得息(3 )
6、形容词活用为动词又非君所详 (4)形容词的使动用法足以荣汝身4、偏义复词(1)便可白公姥 (2)昼夜勤作息 (3)我有亲父兄 (4)我有亲父母 (5)逼迫兼弟兄 5、古今异义(1)鸡鸣:古义 今义 (2)难为:古义 今义 (3)驱使:古义 今义 (4)区区:古义, 今义 第五册第一单元学案 编辑：程丽莲 校对：王爱洁4(5)自由:古义 今义 (6)可怜:古义 今义 (7)教训:古义 今义 (8)来信:古义 今义 (9)处分:古义 今义 (10)便利:古义 今义 (11)明日:古义 今义 (12)交通:古义 今义 (13)逢迎:古义 今义 6、文学常识(1)乐府本是汉武帝时 的名称,后来成为诗体
7、的名称,指汉、魏、南北朝乐府官署采集和创作的乐歌。 (2)玉台新咏由南朝陈代 编纂而成,共 10 卷,是继诗经楚辞后的又一部很有影响的古诗总集。孔雀东南飞选自其中。 (3)乐府双璧是指我国古代优秀的南朝民歌 和北朝民歌 这两首长篇叙事诗。六、参考资料关于“汉乐府”汉乐府：“乐府”是汉武帝时设立的一个官署。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗” ，或简称“乐府” 。文学史上地位：与诗经 楚辞可鼎足而三，既继承发展了诗经的现实主义传统，也继承发展了楚辞的浪漫主义精神。它是继诗经 楚辞而起的一种新诗体。 它是继诗经 楚辞而起的一种新
8、诗体。汉乐府民歌特点1、叙事性强；2、用多种手法描写人物；3、表现形式多样；4、想象丰富，具有浪漫注意色彩。我国古代夜晚时段名称对照：古名 更次 现在时间黄昏 一更 19：0021：00 人定 二更 21：0023：00夜半 三更 23：0001：00鸡鸣 四更 01：0003：00平旦 五更 03：0005：00艺术特色1、人物语言富有个性化，在尖锐的矛盾冲突和情节发展中塑造人物形象；2、使用铺陈与比喻的表现手法；第五册第一单元学案 编辑：程丽莲 校对：王爱洁53、序曲与尾声，具有浓郁的民歌特点和浪漫主义色彩。孔雀东南飞同步练习1.下列加点字的注音全都正确的一项是（ ）A.自缢（） 箜篌（
9、） 公姥（） 鸿鹄（）B.槌床（） 伶俜（ ） 踟蹰（ ）箱奁（）C.葳蕤（ ） 奄奄（ ）磐石（） 鲑珍（）D.否泰（） 遗施（ ） 赍发（） 钱帛（）2.下列句中没有通假字的一项是（ ）A.今若遣此妇，终老不复取 B.箱帘六七十，绿碧青丝绳C.蒲苇纫如丝，磐石无转移 D.人贱物亦鄙，不足迎后人3.下列与例句加点词的用法、意义完全相同的一项是（ ）例句：及时相遣归A.还必相迎取 B.嬉戏莫相忘 C.登即相许和 D.叶叶相交通4.下列加点词不是偏义复词的一项是（ ）A.昼夜勤作息 B.勤心养公姥 C.否泰如天地 D.其日牛马嘶6.填空。（1） 孔雀东南飞原题为_，选自_朝_编的_，它与_被誉为
10、南北朝民歌的“乐府双璧” 。（2）这首诗的开头“孔雀东南飞，五里一徘徊”采用了民歌常用的_手法，它在诗中的作用是_。阅读孔雀东南飞的两个片段，完成 812 题。十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为！鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。_，_。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。_，_。6.对第段画线句的含意理解正确的一项是（ ）A.向焦仲卿倾诉悲苦之情，略含埋怨。 B.称赞仲卿，忠于职守。C.带着悲苦之情，回忆坚贞的爱
11、情。 D.说明夫妻分离的潜在原因。7.刘兰芝既然决计要走，为什么还要精心打扮，而且一遍两遍不行，还是“事事四五通”呢？对此，理解最恰切的一项是（ ）A.爱美之心使然。 B.以平抑自己烦乱的心情。C.要体面地离开焦家，以免被人嘲笑。 D.既有自尊自强的显示，也有不忍离去的拖延。8.第段运用的手法主要是（ ）A.描写动作细节 B.环境衬托 C.夸张渲染 D.刻画心理活动9.在文中横线处，补出相应的诗句。第五册第一单元学案 编辑：程丽莲 校对：王爱洁610.第段着重写的是她的_和_。（一）阅读乐府民歌陌上桑 ，完成 1316 题。日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷善蚕桑，采桑城南隅
12、。青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头 。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。使君从南来，五马立踟蹰。使君遣吏往，问是谁家姝？“秦氏有好女，自名为罗敷。”“罗敷年几何？” “二十尚不足，十五颇有余。 ”使君谢罗敷：“宁可共载不？”罗敷前置词：“使君一何愚！使君自有妇，罗敷自有夫。 ”“东方千余骑，夫婿居上头。何用识夫婿？白马从骊驹，青丝系马尾，黄金络马头；腰中鹿卢剑，可值千万余。十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居。为人洁白皙，鬑鬑 颇有须。盈盈公府步，冉冉府中趋。坐中数千人，皆言夫婿殊。
13、”注：帩头：包头发的纱巾。鬑鬑：形容须发长。11.“使君谢罗敷”中“谢”的意思与下列句中意思相同的一项是（ ）A.谢家来贵门 B.多谢后世人 C.阿母谢媒人 D.谢家事夫婿12.对上文画横线的句子解释正确的一项是（ ）A.回来后抱怨妻子，但仍坐在那里看罗敷。B.来来回回地抱怨着，只是因为贪看罗敷的缘故。C.回来后彼此抱怨，只是由于贪看罗敷的缘故。D.来来回回地抱怨着家人，但仍坐在那里看罗敷。13.下面是对这首诗的简要分析，其中不正确的一项是（ ）A.诗人运用烘云托月的手法着意刻画了罗敷之美。B.本诗第一段写罗敷的美丽，第二段是她痛斥无礼的使君，第三段是她竭力夸赞丈夫。C.这是一首写罗敷的叙事诗
14、。D.作者运用了铺陈和对比手法刻画出罗敷的完美人格。14.罗敷的性格特点可概括为_ 。（二）阅读汉乐府双白鹄一诗，完成 1718 题。飞来双白鹄，乃从西北来。十十将五五，罗列行不齐。妻卒 注 染疲病，不能飞相随。五里一返顾，六里一徘徊。吾欲衔汝去，口噤不能开。吾欲负汝去，毛羽何摧颓。乐者新相知，忧来生别离。踌躇顾群侣，泪落纵横随。注：“卒”通“猝” ，突然。15.写出孔雀东南飞中与双白鹄相应的诗句。（1）与“乃从西北来”相应的是_。（2）与“五里一返顾”相应的是_。16.下列分析不正确的一项是（ ）A.本诗采用了拟人的手法和对话的形式，反映了封建社会中夫妻别离的悲剧。B.本诗与孔雀东南飞都采用
15、了以美禽起兴的艺术手法。C.通过本诗与孔雀东南飞的对比，使我们认识到孔雀东南飞的起兴不是与下文情节全无关系，而是有一定的暗示的。第五册第一单元学案 编辑：程丽莲 校对：王爱洁7D.“十十将五五”一句是以白鹄们结伴而飞，反衬出一对白鹄因雌鸟疲病而不得不分离的悲剧画面。孔雀东南飞同步练习答案1.答案：B解析：A 项“姥”应读“” ；C 项“奄”应读“” ；D 项“赍”应读“” 。2.答案：D解析：A 项， “取”应写为“娶” ；B 项， “帘”应写为“奁” ；C 项， “纫”应写为“韧”。3.答案：B解析：A 项，你；C 项，它，指婚事；D 项，交互、互相。B 项和例句的“相”都是指代兰芝，可译作
16、“我” 。4.答案：C解析：A 项“作息” ，原意是工作和休息，这里专指劳作；B 项“公姥” ，原意指公公婆婆，这里专指婆婆；D 项 “牛马” ，牛和马，这里与“嘶”搭配，专指马；C 项“否泰”，这里指坏运气，好运气。5.答案：（1） 古诗为焦仲卿妻作 南 徐陵 玉台新咏 木兰辞6.答案：C7.答案：D8.答案：C9.答案：著我绣夹裙 事事四五通 纤纤作细步 精妙世无双10.答案：装束 姿容11.答案：B 解析：B 项与例句中的“谢”为“告诉”义。A、D 两项中的“谢”均为“辞别” ；C 项中的“谢”为“感谢” 。12.答案：C解析：注意“坐”是“由于” “因为”的意思。13.答案：D解析：D 项诗中无“对比”手法。14.答案：勤劳、美丽、机智、勇敢、坚贞。15.答案：（1） “孔雀东南飞” （2） “五里一徘徊”16.答案：B解析：B 项孔雀东南飞（并序） 记叙了刘兰芝与焦仲卿的爱情故事，开头用“孔雀东南飞，五里一徘徊”起兴；双白鹄所叙就是两只白鹄的生离死别的场景，并未用起兴手法。
