1、文言文复习之,文言文常见句式,河南宏力学校 陈锋,翻译下列句子，找出它们的特点。,大王来何操?沛公安在?客何为者?,“何操”,“操何”,“安在”,“在安”,“何为”,“为何”,规律一：疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。,疑问代词包括“何、谁、孰、胡、曷、恶、安、焉、奚”等。,宾语前置,翻译下列句子，找出它们的特点,忌不自信。然而不王者，未之有也。古之人不余欺也！是以后世无传焉，臣未之闻也。,“不自信”,“不信自”,“未之有”,“未有之”,“不余欺”,“不欺余”,“未之闻”,“未闻之”,规律二：否定句中代词作宾语时，宾语前置。,常见的否定词：不、莫、勿、弗、未常见的代词：之、余、吾、已、自、汝
2、、尔,宾语前置,规律三：用 “是”或“之”作为提宾标志。,翻译下列句子，找出它们的特点1、句读之不知，惑之不解。2、何陋之有？3、唯利是图。,1、句读之不知，惑之不解。2、何陋之有？3、唯利是图。,宾语前置,1、何以战?,规律四：介宾结构，介词的宾语有时会置于介词前，形成介词的宾语前置。,3、项王项伯东向坐；亚父南向坐。,“何以”,“以何”,“谁与”,“与谁”,2、微斯人，吾谁与归？,“东向”,“向东”,通常定语应该放置于中心词的前面，但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后。,蚓无爪牙之利，筋骨之强（劝学）蚯蚓没有锋利的爪牙，强劲的筋骨。蚓 无 利 之爪牙，强 之 筋骨。,定语后置,1、
3、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。2、四海之大，有几人欤 。,3、马之千里者,一食或尽粟一石 。4、石之铿然有声者，所在皆是也。,3、马之千里者,一食或尽粟一石 。4、石之铿然有声者，所在皆是也。,1、居庙堂之高则忧其民，处江湖之 远则忧其君。2、四海之大，有几人欤 。,中心词+之+定语+者,中心词+之+定语,5、求人可使报秦者，未得。,6、我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。7、铸以为金人十二,5、求人可使报秦者，未得。,6、我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。7、铸以为金人十二,中心词+定语+者,中心词+数（量）词,翻译下列句子：,1、青，取之于蓝，而青于蓝 。2、且
4、立石于其墓之门3、具告以事。4、生乎吾前，其闻道也固先乎吾。,状语后置（也叫介词短语后置句）,状语后置,标志性介词：“以”、“于”、“乎” 等。,4、主谓倒装,如： 有心哉击磬乎 鄙哉硁硁乎 君子哉 若人 。,文言文中，为了加强语气，强调谓语，常常把谓语提到主语的前面，这种改变语序的做法叫做主谓倒装。,巩固练习：判断下列特殊句式的类型1、贤哉，回（注：颜回）也！2、我无尔诈，尔无我虞。3、豫州今欲何至？4、仰观宇宙之大，俯察品类之盛5、孜孜焉唯进修是急。6、会于西河外渑池。,主谓倒置,宾语前置,宾语前置,定语后置,宾语前置,状语后置,7、何以自托于赵。,宾语前置+介宾结构后置,(1) “者,也
5、”式。廉颇者，赵之良将也。廉颇蔺相如列传 () “者，”式。 四人者：庐陵萧君圭君玉游褒禅山记,判断句注意:翻译时必译成“是(不是) ”1、 “者,也”及变体,() “,也”式 。 项脊轩，旧南阁子也。（项脊轩志）（4） “者也”式。沛公之参乘樊哙者也。 （鸿门宴）,（1）当立者乃公子扶苏。（2）此则岳阳楼之大观也。（3）梁父即楚将项燕。（4）环滁皆山也。（5）此亡秦之续耳。,2、用副词“乃”、“则”、“即”、“皆”、“耳”表判断。,（1）人为刀俎，我为鱼肉。（2）同行十二年，不知木兰是女郎。（3）石之铿然有声者，所在皆是也。,3动词“为”、“是”表判断（注意和代词“是”的区别）,刘备天下枭雄
6、。,4、主谓直接表判断的。,5用“非”表示判断。,非吾所谓传其道解其惑者也。(2)我非爱其财而易之以羊也。,被动句,请观察下列句子，找出这些句子的共同点，你从中发现了什么规律？,身死人手，为天下笑若属皆且为所虏重为乡党所笑不拘于时君幸于赵王 。虽万被戮，岂有悔哉风流总被雨打风吹去 秦城恐不可得，徒见欺臣诚恐见欺于王而负赵,身死人手，为天下笑若属皆且为所虏重为乡党所笑,用“为”“为所” “为所”表被动,不拘于时君幸于赵王,用“于”表被动,虽万被戮，岂有悔哉风流总被雨打风吹去,用“被”表被动,秦城恐不可得，徒见欺臣诚恐见欺于王而负赵,用“见”“见于”表被动,无标志的被动句。（根据上下文的逻辑联系来判断。）锲而不舍，金石可镂。人马烧溺死者甚众。洎牧以谗诛，邯郸为郡。狡兔死，走狗烹；飞鸟尽，良弓藏。,1省主语 沛公谓张良曰：“度我至军中，公乃入。,省略主语“公”,省略句,公,2省谓语军中无以为乐，请以剑舞（为乐）。3省宾语吾从（之）而师之,4省介词今以钟磬置水中。将军战河北，臣战河南。,于,于,于,荆州之民附操者，逼兵势耳，非心服也.（资治通鉴）,指出这个句子有哪些特殊句式并翻译,被动句：被兵势所逼,定语后置句：荆州附操之民,判断句：不是心里臣服,综 合 练 习,
