1、用爱心抚平划破的伤口小学班主任教育故事城关镇西关小学 杨燕梅上课铃响了，我迈着轻快的步子向教室走去。刚到教室门口，听到教室里像炸了锅似的没有了以往的安静。心想是不是出事了？我就三步并作两步跨进教室，教室里的喧哗声嘎然而止了，尤其是几个经常爱搞恶作剧得捣蛋鬼坐的端端正正，还装出一本正经的样子。只有班长李瑞在嘤嘤呜呜的哭。我习惯地把教室扫视了一圈，笑了笑说：“同学们，谁又欺负李瑞了？”这时李瑞就像遇到了大救星一样哭声变大了，且边哭边委屈的说：“李小刚、赵军他们几个说我没有妈妈” 。我还没来得及作答，她又拉着哭腔辩解：“我的棉衣，还有裤子都是妈妈给我买的，我妈妈前一段时间还给我买了”整个过程我都一直
2、默不作声。这时，赵军抢着说：“她妈妈是后妈，平时根本就不管她，我妈妈说的。 ”贼不打自招了。我不加思索的大吼了一声，赵军你给我住口，李瑞的哭声也停了。为了安抚了李瑞，我稍作停顿，狠狠的批评了那几个捣蛋鬼。李瑞可是我们班的一员得力干将，不仅学习好、懂事，而且关心班上的每一位同学，对班上的事情很认真，对这样的学生我不允许受到任何的伤害。课后，我将李瑞叫到办公室，给他倒了一杯水，心平气和的询问李瑞家里的情况。李瑞将自己妈妈的故事详细的讲给我听，当时我们的流泪了。原来在李瑞刚上一年级的时候，他妈妈在一次车祸中丧生了。要知道从前的李瑞可是小朋友们羡慕得不得了，穿的衣服是周围许多孩子中最干净最漂亮的，妈妈
3、用她灵巧的双手为李瑞做了很多的玩具，小朋友们几乎是天天到他家来玩，他感觉自己是天底下最幸福的孩子。可自从妈妈去世后，爸爸无心工作，整天喝酒打牌，李瑞一日三餐都无法按时吃上。衣服破了没人缝补，手脸脏了没人管。渐渐地小朋友们都和他疏远了，甚至有人骂他是没人疼没人管的野孩子，并拿这件事取笑他。可李瑞自己没有放弃，慢慢的，他学会了照顾自己和爸爸，洗衣做饭，整理家务样样都干。这对于一个七八岁的孩子来说，多么不容易啊！后来爸爸看到李瑞的变化，也慢慢的振作起来。这样的日子一直持续到李瑞快上四年级的时候，李瑞有了后妈。他的后妈其实是一个很贤惠的女人，也很爱李瑞。不过由于要生活，爸爸和后妈经常出外打工，所以家里
4、的好多事情多是李瑞自己来干。听了他的故事，我心情难以平静，多好的一个孩子，我一定要帮他，让他和其他孩子一样快快乐乐的上学。第二天利用少先队活动的时间，我给全班同学讲了一个故事，故事的主人公就是李瑞，当时李瑞和和好多同学都哭了。自由活动时，同学们一个又一个去和李瑞握手，特别是那几个调皮捣蛋的学生还流着泪和李瑞拥抱，表示以后不再取笑他，要和他做最好的朋友。虽然这件事已经过去了很久，但几乎在每年接到的新班里都会遇到类似李瑞这种组合家庭或者单亲家庭的孩子，她们大多会由于各种原因，心理，性格，情感，都会变得特别脆弱。表现出一副很孤僻的样子，不愿意主动与同学交往，谈心。尤其最沉受不了的是同学们议论他的家事
5、。往往大一点的男孩子为了维护自己的面子,则表现为:性格粗暴、行为不轨，且经常与同学打架斗殴。女孩子大多会变得性格内向、心理脆弱，受到一点点委屈没处发泄就偷偷哭鼻子。因此每遇到这件事就会让我我深深的感受到：当一名教师不容易，当一名班主任更不容易。因为班主任工作是琐碎、繁忙的、是具有挑战性的。每一个学生都是一个世界，需要无限的爱心、耐心，更需要如针般的细心，才能创造出学生茁壮成长的良好环境。搞好单亲家庭和组合家庭孩子教育是时代的需要，是素质教育的需要，学校和教师应义不容辞地担负起这个教育职责。所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。一 、爱心抚慰，严格教育父母之爱的缺失，
6、使这些孩子过早地承受着巨大的思想压力，每位教师应用爱心去抚慰他们受伤的幼小心灵，像父母一样关心这些孩子，如发现他们情绪不稳定时及时谈心，生病时热情地嘘寒问暖，成绩骤然下降时，发动其他老师和成绩好的学生为他们“开小灶”。若发现其沉迷于游戏机、网吧、武侠小说中应及时提醒，多方面启迪，并安排一些有良好兴趣且人际关系较好的同学与之同桌或者参加集体活动。对于一些违纪行为，应在课堂或课下及时批评，一旦改正，及时表扬。二、营造充满温馨的集体氛围单亲家庭孩子由于父爱或母爱的缺乏，家庭的先天不足使他们幼小的心理产生渴望被关怀的心理，班集体中应创造一种生活上互相关心，学习上既竞争有合作的良好人际关系，使他们能感受
7、到集体的温暖。教师要鼓励单亲家庭学生积极参加班上各项集体活动和社会活动，使他们提高自信心。我对班主任工作的看法和实践！三、教师要维护孩子的自尊，帮助孩子处理好同学间的关系家庭成员的残缺，使孩子在其他同学面前觉得很“丢面子” ，抬不起头，自尊心受到极大伤害。教师可鼓励孩子在班上交几个要好的朋友，经常一起学习、度周末，孩子的群体生活一旦正常，许多问题便迎刃而解。如果有个别同学说了刺激性的话，教师可找这个同学聊一聊，相信贴心的谈话和诚恳的态度定会使孩子体凉别人的痛苦的。班主任也可以适当的方式在班上讲清道理，以便形成正确的舆论，使同学们能正确对待这种情况。四、注意观察孩子的言行，及时解开孩子的思想疙瘩
8、为使孩子健康成长，学校、班主任及科任老师，要想办法了解他们的家庭、生活、思想和学习动态，最好建立学生成长档案。单亲家庭的孩子往往比较敏感，某些普通小事会使他们的心理产生微妙变化，教师要多注意这些孩子的言行，若发现有异常的苗头，要及时跟他们谈心，了解情况之后，能及时疏导处理的就及时疏导处理，不能一下子解决的事情，先进行多方面的调查，找出问题的所在，再对症下药，同时加强孩子的心理矫正和学习辅导。我在常规班级管理中，一是发挥学生干部的模范带头作用，对班干部实行分工责任制，既加强了班干部，又使班级工作井然有序。二是靠老师督导，老师要勤看、勤问、勤教，认真细致的督导每项工作的各个环节，久而久之，习惯已养
9、成，教师就会觉得省心省力，事半功倍。五、密切保持与家长的沟通、互动，建立学校，家庭的联动机制日常生活中学校要保持与家长的热线联系，互通学生情况，或定期家访，把孩子在学校的各种表现告诉家长，同时也可了解孩子在家的情况。如果遇到父亲或母亲对孩子缺乏适当监督，应及时提醒家长，指导他们一些基本的教育方法。当孩子与新组建家庭成员产生矛盾或对离异父母怨恨时，要当好协调员，使孩子能体谅出“父母离异是双方有无法化解的矛盾才发生的，离异虽然出现了一些新的问题，但双方毕竟从更大的痛苦中解脱了出来”的无奈选择。 作为一名教育工作者我们应认真全面地掌握这些孩子心理的发展规律和心理特征，采取科学的教育方式，帮助他们走出丑小鸭的阴影，接受社会的阳光和雨露，绽放出青春的花朵。一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。
