1、语文单元测试 1第 1 页 共 3 页一、比一比，再组成词语写下来。苗（ ）捅（ ）畔（ ）施（ ）谜（ ）描（ ）桶（ ）伴（ ）拖（ ）迷（ ）光（ ）老（ ）尾（ ）谨（ ）镇（ ）恍（ ）姥（ ）娓（ ）紧（ ）慎（ ）二、填写四字词语。（ ）（ ）动听 身（ ）（ ）境（ ）（ ）施教 有（ ）（ ）类（ ）（ ）而止 引（ ）（ ）胜 （ ）（ ）大悟 （ ）（ ）不通起（ ）转（ ） （ ）李（ ）门 远近（ ）（ ） 和（ ）（ ）色三、填上恰当的词语。（ ）的学生 （ ）的人才 （ ）的影响（ ）的优点 （ ）的故事 （ ）的思维 （ ）的心田 （ ）的种子 （ ）的老师 （
2、 ）的想象力 （ ）地告诉 （ ）地问播下（ ） 谈起（ ） 伸出（ ）四、照样子，写出下列词语的近义词和反义词。例：贫穷（贫困）（富裕）聪明（ ）（ ） 谨慎（ ）（ ） 忍让（ ）（ ）勇敢（ ）（ ） 谦虚（ ）（ ） 深远（ ）（ ）五、查字典填空。1“ 天资聪明”中的“资”，用部首查字法应先查（ ）部，再查（ ）画。字典里的“资 ”有四种解析： 财物，钱财；供给；指出身，经历。“天资聪明” 是第（ ）种解析。“天资聪明”的意思是：_2.“ 因材施教”中的“施”，用部首查字法应先查（ ）部，再查（ ）画。字典里的“施 ”有四种解析： 给；把财物送穷人或出家人；用上，加上；实行，施语文单
3、元测试 1第 2 页 共 3 页展。“因材施教” 是第（ ）种解析。“ 因材施教” 的意思是：_六、选词填空。反映 反应（1）有什么情况要及时（ ）。（2）经过努力，他的书法（ ）有进步。七、把下列有毛病的句子改过来。（1）他穿着一件灰色上衣，一顶蓝帽子。-（2）听了他的话，我禁不住不禁要哭出来。-（3）只要你虚心接受别人的意见，就能改正自己的缺点。-（4）小宁正在做完作业，小红就来喊她玩。-八、用加“_”的字造句。1.这个故事，有思想，有人物，有形象，有情趣。_2.我遇到了田老师，仍然像四十年前恭恭敬敬。_3.当时，只要你想跟孔子学习，哪怕是带上一束肉干作见面礼或学费，孔子也会乐意收做学生。
4、_九、根据课文内容填空。1.课文 孔子和学生中，孔子是我国_。他认为学生“颜回”是_ 的人；“子贡”是_的人；“子路”是_的人；“ 子张”是_的人。说明了孔子教育学生十分注重_。2.三人行，必有 _。择其_而从之，其_ 而改之。3.吾爱吾师， _。4.弟子_，_ ，闻道有_ ，术业有_，_。十、阅读百花厅。读后完成练习。（一）田老师执教四十年，桃李满门，弟子不下三千，现在已年近古稀，退休归里十年了。我回家乡去，在村边、河畔堤坡，遇到老人拄着拐杖散步，仍然像四十年前一年级那样，恭恭敬敬地行礼。谈起往事，我深深感念他在我那幼小的心田上，播下文学的种子。老人摇摇头说：“这不过是无心插柳柳成阴。”语文
5、单元测试 1第 3 页 共 3 页十年树木，百年树人；插柳之恩，我终身难忘！1.联系上下文理解词语的意思。桃李满门：_感念：_2.“插柳之恩”指的是什么？（用文中的语句回答）_3.我跟田老师谈起往事时，会说些什么话来表达我的深深感念之情？请写在下面的横线上。我对田老师说：“ _。”4.在文中用横线划出表现作者对田老师的尊敬和感激之情的语句来。（二）迟到以后我离教室越来越近。传达室的挂钟告诉我，我（竞 竟）迟到了 30 分钟！每走（近 进）一步，我的心就跳得格外剧（烈 列）。 “谁叫你起得这么晚呢？你看还有 10 分钟，第一节课就要下了！”我暗暗责备自己，并担心老师会严（历 厉）地批评我，同学们
6、会投来责备的目光走到教室门口，我更慌张了。是进，还是退？我忧郁不决。但是，我忽然想到，在这关键时刻，后退一步，就是容忍自己的错误，就是向自己的弱点退步；前进一步，就是克服缺点的开始，就能多学点知识。想到这里，我毅然地抬脚跨进教室。教室里，同学们正在全神贯注地听老师讲课。“报告！” 我才喊出口，几十双眼睛刷地一下盯在我身上，我赶紧低下头，只感到脸上阵阵发烫。这时，老师走了过来，严肃而又亲切地询问我：“李文同学，你今天怎么来得这么迟呢？”我轻轻地回答： “我我昨晚看电视看得太晚了，今天睡过了头。 ”我的头更低了。老师看出了我的心情，亲切地叫我坐下，诚恳地说：“珍惜这短短的几分钟吧！” 我偷偷地看了
7、一下周围，同学们的目光也是和善的亲切的教诲，善意的目光，使我忐忑不安的心情渐渐平静下来，我暗下决心，要把损失的时间补回来。我坐好后，迅速拿出书和笔记本，带着悔恨和决心，认真记下了这宝贵的几分钟内学到的知识。1.划去第 1 自然段中用得不当的字。2.联系上下文理解词语。（1）犹豫不决：_（2）全神贯注：_（3）忐忑不安：_3.从文中找出下列词语的近义词。责怪（ ）眼光（ ）严肃（ ）错误（ ）4.把课文中画线的句子改成被字句。_5.概括地说说“ 我”的心理活动的变化过程。_6.体会“我的头更低了。老师看出了我的心情，亲切地叫我坐下，诚恳地说：珍惜这短短的几分钟吧！”我偷偷地看了一下周围，同学们的目光也是和善的” 这句话后的体会。_7.结合文章内容说说，你认为文中的老师是一位怎样的老师。
