1、对激发全社会创造活力的探析创新是大家比较感兴趣的话题,今天王老师就讲到了这个话题。王老师讲:创造是指想出新办法,建立新理论,做出新的成绩或新的东西。构建社会主义和谐社会必须尊重人民的创造精神,通过深化改革,创新体制,调动一切积极因素,激发社会的创造活力。餐桌上有一道菜叫金银满地,其实就是煎鸡蛋,青龙过江其实就是葱花汤。这就是创新的成果。基辛格博士到一个朋友的农场去休闲,看到朋友的儿子大学毕业了在家待业,对朋友说,我的老朋友,我给你的儿子在城市里找一个工作你愿意吗?朋友摇了摇头,基辛格博士又说:那我把你的儿子带到城里去生活你答应吗?朋友说我的儿子虽然现在没有工作,但在我身边帮我照顾农场生活还比较
2、可以,基辛格博士又说,我的朋友,那我让你的儿子当世界银行的副行长,做伯爵的女婿,答应吗,朋友说那当然好啊。度假结束后,基辛格博士马上找到伯爵说,我给你的女儿介绍一个朋友,你答应吗?伯爵说,我的女儿年龄还小啊,基辛格博士说,他可是世界银行的副行长啊,你答应吗?伯爵说那可以啊。之后基辛格博士立即找到世界银行总裁说,我给你介绍一个人才,你需要吗?总裁说,我们银行可不缺人才啊,更莫说领导层,正职副职是齐的啊,不缺啊,基辛格博士又说,我给你推介这个人才他可不是一般的人啊,他可是伯爵的女婿啊, “是吗?行啊,那好吧” ,总裁说。就这样一个农村朋友的儿子,从没有工作找不到女朋友到当上世界银行的副总裁,并娶到
3、了伯爵的女儿。这看起来不可能办到的事情基辛格博士办到了,他就是用的就是创新思维方式,巧妙的技巧,聪明的办法办到了。现实生活中,用创新的办法,创新的思维说话,想问题,做事的人太少了。我国社会创新活力不足主要有以下几个方面的原因,一是思想观念的制约,缺乏探索和冒险精神,以成败论英雄的主流价值标准,功利主义的主流价值取向,缺乏合作精神和盲目崇尚名人权威,二是体制性障碍的制约。教育体制的问题,政府职能和角色转变还不到位,利益协调机制不够完善和未形成科学有序的社会流动。调动一切积极因素,激发全社会的创造力。一是要坚持以人为本,提高创造主体的素质。解放思想,更新观念,大力培植人力资源,善于用人,把合适的人
4、放在合适的岗位。二是从政策上促进,为激发整个社会的创造力提供制度保障。进一步完善市场化资源配置体制,推进政府职能转变和管理创新,从制度上保障竞争机会的平等,并建立创新激励机制。要大力推进三个方面的创新力,一是以理论创新激发思想活力,二是以制度创新激发体制和活力。三是以科技创新激发经济活力。农村税费改革后农村出现了一些新情况新问题,有些问题处理起来还比较棘手, “老办法不敢用,新办法不管用” ,乡镇工作难,原来“催粮催款,灭鼠打犬,刮宫引产”难,现在虽然不收款了,但安全维稳工作不但任务重,而且责任大,风险大。分管安全的从某种角度说那是靠运气。思路决定出路,观念决定理念。工作中要训练创造性思维,创造性地开展工作。跳出农业抓农业,用经营工业商业的思路经营农业,打造特色品牌,注重产品包装,搞好宣传推介,这是我学了这课对工作上的一点启发。