1、 第 页蒿 沟 乡 小 学 学 案 纸学科：数学 年级 ：五年级 主备人；展宏 审核人：学 案 设 计 个 性 化 设 计四 分 数 加 减 法折 纸学习目标1. 学生能记住异分母分数加、减法的算理，异分母分数加、减法的计算方法。2. 会运用方法正确地进行计算。重点、难点：1.重点：记住异分母分数加、减法的算理，能准确进行异分母分数加、减计算。2.难点：记住异分母分数加、减法的算理。二学习内容阅读教材第 66 页，思考下列问题：1.他俩一共用了这张纸的几分之几？先估一估，再算一算。2.结合问题（1）说一说你的想法或画图表示你的思考过程。3.小红比小明多用了这张纸的几分之几？你是怎么想的？4.
2、完成教材第 66 页“试一试” 。说一说怎样计算分母不同的分数加减法？5.你还能有哪些不明白的问题用“？”标记出来。第 页组内交流（准备展示）展示交流（教师组织小组展示交流，师生共同解决问题）三 主要问题设计基本题完成教材第 67 页“练一练”第 1 题。必做题1.完成教材第 67 页“练一练”第 2 题。2.完成教材第 67 页“练一练”第 3 题。选做题计算下列各题，你有什么发现？- - -314213617+ + +56898四拓展训练 + = （ 、 、 为互质数）a1b ba0ba、第 页蒿 沟 乡 小 学 学 案 纸学科：数学 年级 ：五年级 主备人：展宏 审核人：学 案 设 计
3、个 性 化 设 计星期日的安排一 学习目标：1能记住分数加减混合运算的运算顺序，和整数加减混合运算的运算顺序相同2.能正确计算分数加减混合运算学习重点难点：1.重点；分数加减混合运算的运算顺序和计算方法。 2.难点：能正确计算分数加减混合运算。二学习内容： 阅读教材第 68 页，思考下列问题：1.主题图中已知信息和所求问题是什么？它们有怎样的关系？2.我们可以把全班学生看作什么？然后先算什么？再算什么？你有几种解答方法？3.完成教材第 68 页“试一试” 。4.你还有不明白的问题吗？请用“？”标记出来。三、主要问题设计；1问题：回忆一下整数加减混合运算的运算顺序是怎样的？小结：（1）整数加减混
4、合运算顺序是从左往右依次计算遇第 页到有括号的，应该先算括号里面的（2）强调：分数加减混合运算的运算顺序与整数的相同。2 基本题完成教材第 69 页“练一练”第 1 题。3.必做题完成教材第 69 页“练一练”第 3、4 题4.选做题一批化肥，第一天运走它的 ，第二天运走它的 ，还剩这批化肥的13 25几分之几没有运？5总结没括号算式的计算方法小结： 今天我们学习了什么内容？它的运算顺序是怎样的？ 分数加减混合运算的运算顺序和_相同没有括号的分数加减混合运算顺序是：_；有括号的分数加减混合运算的运算顺序是先算_，后算_6课堂练习计算计算四、拓展训练第 页1从 里减去 ，所得的差与 相加，和是多
5、少？2从 里减去 与 的和，差是多少？ 3、计算 ）14 25 310 56 23 524 78 3164、用简便方法计算下面各题。 37 81547 715 310 13 110 59 21149 9115、 、有两根绳子，第一根长 米，第二根比第一根短 米，这两根绳子一共长多少米？第 页蒿 沟 乡 小 学 学 案 纸学科：数学 年级 ：五年级 主备人：展宏 审核人：学 案 设 计 个 性 化 设 计看课外书时间一学习目标1.记住分数、小数相互转化的必要性。2.能正确地将简单的分数化为有限小数。3.能正确地将有限小数化为分数。重难点重点：分数与小数的互化难点：分数与小数的互化的方法。二学习内
6、容阅读教材第 71 页，思考下列问题：1.估一估谁用的时间多一些，并说一说你的估算方法。2.你能精确比较 0.4 和 的大小吗？请你动脑筋想办法来比一比，14看谁的方法多。3.你最喜欢哪种方法，为什么？4.举例说明你用什么方法把分数化成小数的？5. 举例说明你是用什么方法把小数化成分数的？组内交流（准备展示）展示交流（教师组织小组展示交流，师生共同解决问题）三主要问题设计基本题第 页完成教材第 71 页“试一试”第 1，2 题。必做题1.完成教材第 72 页“练一练”第 1 题。2.完成教材第 72 页“练一练”第 2、5 题。3.完成教材第 72 页“练一练”第 4 题。选做题完成教材第 7
7、2 页“练一练”第 3 题。四拓展训练你能在生活中寻找到用分数或小数表示的信息吗？第 页蒿 沟 乡 小 学 学 案 纸学科：数学 年级 ：五年级 主备人：展宏 审核人：学 案 设 计 个 性 化 设 计练习五一学习目标 1.较熟练地运用分数加减法的计算方法解决实际问题，提高计算的准确性。2.巩固分数与小数比较大小的方法。 重难点；重点：能记住异分母分数加减法的方法难点：会应用方法，解决实际问题。二学习内容阅读教材第 73-74 页，思考下列问题：1.前面学习了有关分数加减法的哪些知识？还有哪些有不理解的地方？2.完成教材第 73 页第 1 题，思考整数加法交换律和结合律在分数加法中同样适用吗？
8、你能举例说明吗？3.举例说一说怎样进行分数与小数的大小比较？解决教材第 73 页第 4 题时你想到了用什么方法解决？4.举例说明计算异分母分数加减法时要注意什么？ 组内交流（准备展示）展示交流（教师组织小组展示交流，师生共同解决问题）第 页三主要问题设计基本题完成教材第 73 页“练习五”第 3 题。必做题1.完成教材第 73 页“练习五”第 2 题。2. 完成教材第 74 页“练习五”第 5 题。选做题完成教材第 74 页“练习五”第 6 题。四拓展延伸完成教材第 74 页 实践活动。第 页蒿 沟 乡 小 学 学 案 纸学科：数学 年级 ：五年级 主备人：齐红成 审核人：学 案 设 计 个
9、性 化 设 计五 图形的面积（二）组合图形面积一学习目标1.能记住计算组合图形面积的多种方法。2.能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。3.能运用所学的知识，解决生活中组合图形的实际问题。重难点：重点：能正确计算组合图形的面积。难点：能根据各种组合图形的条件正确选择方法并解答。二学习过程阅读教材第 75 页，完成第 76 页的“练一练” ，并思考下列问题：1.请你估一估小华家至少要买多大面积的地板？2.实际算一算地板的面积，并说一说你是用什么方法算的？3.你能举例说一说计算组合图形面积的方法吗？4.你还有不明白的问题吗？请用“？”标记出来。组内交流（准备展示）展示交流（教师组织小组展示交流，师生共同解决问题）三主要问题设计基本题
