1、1小学四年级上册语文复习计划紧张而又忙碌的一个学期已经进入了尾声，同时也进入了至关重要的阶段复习阶段。复习不是简单的重复，而是一个系统提炼的过程。复习的任务包括查漏补缺、系统归纳、巩固吸收等，在复习前，我们应认真调研学生对所学知识的掌握情况，制定切实可行的复习计划，复习时把握重点，突出难点，集中力量解决学生还未掌握的知识和能力。科学设计复习内容，合理安排复习时间，做到有的放矢，避免盲目性和平均使用力量，避免题海战术，努力 实现高效复习。一、复习目标：以课程标准、教材为依据，立足于顺应课改要求、促进全体学生的发展，为他们 今后的学习奠定基础。引导学生开发潜能，学会学习，掌握复习方法，养成良好的语
2、文学习习惯。（一）、通过复习， 查缺补漏，帮助学生梳理本册书的知识，给他们一个横向及纵向的知识网络，让他们在头脑中能清晰的闪现本册书所涵盖的知识内容。（二）、通过复习，把好基础知识关、短文分析阅读关及写作关，努力做到在短期内砸牢语基、提高学生的阅读分析能力及写作能力。（三）、通过复习， 进一步加强学生良好学习习惯的培养。（四）、在复习中注意帮助学生总结学习方法， “授人以鱼，不如授人以渔”。具体如下： 1、复 习 巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读法，能根据拼音写出已学的汉字。2、复 习 掌握所学的生字，能正确认读学过的多音字，能辨别常见的同音字和形近字。3、熟练掌握音序和部首两种查字典的
3、方法，能在字典中选择恰当的意思。4、复 习 掌握本册所学的 400 个左右的词语，一部分能在口头或书面中运用。25、复 习 辨析近义词和词语的归类练习，掌握部分词语的反义词。6、进行 缩句和按要求改写句子的复习，能将“ 把”字句改写为“被” 字句。7、复 习扩 写和修改病句，进一步培养用词造句的能力。8、复 习 正确使用标点符号。9、熟 练读课 文，加深 对课文内容的理解，能背诵指定的课文或片断。10、复习 掌握分段的常见方法（自然段归并法、按事情发展顺序分段法）。11、进一步学会写留言条，学会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式。12、复习 有条理地记叙一件事，做到语句通顺连贯。二、复习时
4、间：第 18 周到 21 周三、复习内容：（一）、本册 200 个生字，10 个多音字及词语盘点中读读写写的词语。（二）、课后有关词句练习方面的习题。1、组词：形近字组词、多音字组词、同音字 组词等2、修改病句：用词重复、词语搭配不当、缺少成分、前后矛盾等3、填上恰当词语：（形容词）的（名词）、 （形容词）地（动词）、一（数量词）名词4、排列句序5、照样子改写句子：把句子写具体、缩句、 扩句等6、加标点（重点是冒号和引号、分号、 顿号的用法）7、照样子写词语8、古诗背诵及解释9、填写关联词语等（三）、短文阅读分析。（四）、要求背诵并默写的古诗。 （题西林壁、 游山西村、 黄鹤楼送孟浩然之广陵、
5、 送元二使安西。 ）3（五）、写作练习：感情真实，语句通顺，内容具体，会用学过的标点符号，书写工整。四、复习方法与策略：（一）、认真备好每一节复习课，努力做到重点、难点突出，针对学生的情况，随时修改教案， 课 前复备， 课后小结，使其更有针对性。（二）、认真上好每一节复习课，做到节节课有其重、难点，密切关注学生反映，有针对 性地灵活、机动地进行调整课堂的教学安排，努力提高教学实效性。（三）、及时、 细致地批改复习期间的作业及相关练习，对于错误，耐心地为学生进行讲解，做到错题不过夜。（四）、鼓励学生随时提出自己不懂的问题，做到学生随提，老师随解，让复习课上成以全体学生为主，同时又照顾到少部分学生的形式。（五）、严把学生书写关，努力做到字迹工整、规范，卷面整洁、尽量不涂抹。在短暂 的复习时间内，树立班内的书写小标兵，号召大家向其学习。多鼓励书写较差的学生，帮他们树立写好字的信心。（六）、努力克服时间紧、任务重的困难，避免急躁情绪的产生，对学生多一份耐心与理解，为他们创造一个宽松、和谐的学习氛围，使其轻松学习。（七）、与家长保持密切的联系，努力取得家长的配合与理解。（八）、加强对后进生的辅导，课上多给他们发言的机会，课下多为他们补课，不断地鼓励他们，使他们感受到老师对自己的关注，从而树立信心，努力提高学习成绩。
