1、花一样的语言写作中的修辞运用教学目标1、复习巩固修辞的有关知识。2、让学生明白，比喻、排比、引用等修辞手法在写作中的妙用，可令语言更加优美，美化文章。3、积累部分优美语句，学会修饰自己的文句。教学重难点目标 1、2 是重点，目标 3 既是是重点也是难点。课时安排 一课时教学流程一、创设情境（欣赏歌曲童年 ，由修辞手法导入）“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天 ” 童年“鲜花曾告诉我，你怎样走过。 ”同一首歌“谁娶了多愁善感的你，谁安慰爱哭的你，谁把你的长发盘起，谁为你做的嫁衣？”同桌的你大部分学生在作文时都苦于语言平淡，缺乏文采。俗语说的好“人要衣装马要鞍” ，语言一样要包装。打扮一个人，可以
2、描眉、涂唇彩、腮红、画眼浅，各式各样、方方面面。打扮一段语言呢？今天推荐一种修辞手法。二、复习修辞知识比喻、拟人、夸张、反复、对偶、排比、设问、反问陈望道先生在修辞学发凡一书中早就指出“修辞原是达意传情的手段。主要是为着情和意，修辞不过是调整语辞使达意传情能够适切的一种努力。 ”即：修辞就是对语言材料进行选择，调整和组合的过程，其目的是为了使语言表达得鲜明、生动。（以自己为例）我今天的发型是扎了一个？马尾辫。接下来往下看，头发下面我的眉毛，能看清吗？什么眉型？多少年来我梦寐以求的，眉毛是柳叶眉，眼睛是杏眼，嘴巴是樱桃小口，脸型是？瓜子脸。大家都知道呀！很好，其实就在刚才不经意间我们已经运用了一
3、连串的比喻修辞手法，在哪？马尾辫，瓜子脸等。为什么大家这么喜欢用修辞？原因很简单，因为修辞格它可以使我们的语言更加地生动、形象，更个性化。四个字总结：就叫化蛹成蝶、点石成金。所以我们想要语言生动并不困难，再贪心一些，想要文章优秀也无须痛苦，修辞是一剂良方。下面我们一起来看一看练一练。三、修辞在写作中的运用（一）文段欣赏夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲，回荡在夜色上空。望着熟睡中父亲的脸，我的思绪也飘向那片圣洁的夜空（二）巧用比喻精彩的比喻句能为全文增色。比喻，被称为语言艺术之花，它有助于说理和描写，而且可增添情趣，增加文采。例：他的头发像
4、干草一样蓬松，暗无光泽。陶影的手抖得像在弹拨一张无形的古筝。毕淑敏一厘米多媒体展示“人物表情”练：要求运用比喻的修辞将人物不同的表情生动形象地描写出来。（三）妙用排比排比句是一道亮丽的风景线。无论哪种文体，恰当地运用排比句，均可以增加文章的语言气势，读来酣畅淋漓，令人振奋。例：舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。生于忧患，死于安乐“妈妈，我回来了，我已经回来了。我其实还记得，还记得来时泥泞的路，还记得赤足跑过石板的清凉，还记得家里厚重的木门栓，还有，还有我们曾共同依偎走过的那条小巷，那条深深的小巷。 ”林莉小巷深处练：描写四季，构成一组
5、排比。（三）善于引用（诗词名句、名人名言、成语格言、歌词俗语等）善于引用使文章文采飞扬。引用恰当，能使语言精当，既增添文章的说服力，又平添文章的人文内涵。例：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。 ”猴子现在虽说看不见了，三峡中山水的险恶形势，我想同往日是没有什么不同的。刘大杰巴东三峡练：幸福是什么？幸福是白居易“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”的流连忘返；幸福是陶渊明“ ， ”的悠闲自得；幸福是苏轼“ ， ”的美好愿望；幸福是（四）综合运用每一种修辞都分别具有各自不可替代的作用。平日里，我们只要能有意识的使用，就一定能为语言增添一份灵动的色彩。而如果我们能合理的综合运用，那种效果你将意想不到。例
6、：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。朱自清春回首，感叹历史长河；远眺，望见未来之河川。未来不是梦，因为奔动的流水会带我寻找无边的大海；未来不是梦，因为奔腾的流水会赋予我不竭的追梦动力；未来不是梦，因为永远的流水会为我冲击每一片广阔的天地！2007 年厦门一考生岸流水奔放（文章结束语，三个比喻句构成排比，点明题旨，别有一番韵味，让读者感悟出人生的哲理与内涵，催人奋进。 ）练：以“语文”为话题，来写一段话。语文，好比一缕轻风，骀荡着我的心海，使我的天空四季常春。语文，好比一轮骄阳，照耀着我的
7、心灵，使我的世界光明永存。语文，好比一阵细雨，滋润着我的心田，使我的人生永不枯竭。语文，轻轻从我身边走过，飘飘然2006 年江苏考生语文从我身边轻轻走过小结：修辞是装饰语言的花朵。只要你能多多采撷，用心呵护，就能给语言镶上一道道漂亮的花边，就能使文章多几分靓丽的光彩，就能提高文章的艺术品位。果真如此，何愁我们的文章不被人青睐？四、结语只要我们恰当的运用修辞，你的语言文章定会出现意想不到的神奇效果。山石可能歌唱，流水将要动情，花草也会开心，枯木也能逢春。所以请记住：“梅花香自苦寒来，语言靓从修辞出。 ”这就是这节课的十字总结，希望同学们能够了解修辞，运用修辞乃至最终巧妙的掌控修辞，完成本课学习的
8、目标。五、布置作业回顾以往的作文，运用所学的修辞知识，选择一至两篇进行修改。六、反思附：1、 “如果，寂寞是一朵即将枯萎的花，知识就是滋润万物的甘露。如果，苦难是一片浩淼无涯的海，智慧就是乘风破浪的巨轮。如果，愚笨是一扇禁锢思维的大门，感悟就是开启潜能的钥匙。 ”“正是书海的无涯，丰富了平淡的生活，让世界变得婀娜多姿。正是知识的进步，推动了社会的进程，让历史的车轮永不停歇。正是书籍，舞动了人类腾飞的翅膀。 ”2006 年高考云南考生舞动飞翔的翅膀（整齐的排比句式，既亮人眼目又铺展了文意。用语简洁，但铿锵有力，气贯长虹。 ）2、语文是那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是秦皇岛外滔天白浪里的打鱼船，是
9、那青天里的一行白鹭，是那沉舟侧畔的万点白帆，是那山重水复的柳暗花明。 （2000 年高考作文冷香飞上语文 ）3、诚信如春天第一缕阳光，令人向往，敞开胸怀去接受；如夏天的一块西瓜，含在口中，甜到心里；如秋天远方飘来的一片火红的枫叶，勾起无限牵挂；如冬天漫天飘飞的雪花，永远那么纯洁。 （2001 年高考作文诚信永远的绿卡 ）4、唐时的风，吹动了多少公子的飘飘白衣；宋时的雨，打湿了多少女子的乌黑鬓发？那是张九龄的“海上生明月，天涯共此时” ，是苏东坡的“但愿人长久，千里共婵娟” ，还是李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清” ，他们正痴仰着那张张沧桑的脸、期待祝福的脸、渴望热切的脸。 （2005 年江西明月，
10、照着我们的脸 ）5、2006 年高考重庆考生的是停，还是走一文中，为了阐述自己“走与停是一种面对困难的心理测试”的观点，作者写道“战死沙场的文天祥不停下精忠报国的肝胆，毅然写下人生自古谁无死，留取丹心照汗青的豪言壮语；怀才不遇的李白不停下游览天下的豪气，毅然留下举杯邀明月，对影成三人的诗情画意；年少有为的王勃不停下远大志向的抱负，诚然写下老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志的决心这里作者引用前人自己的话，来说明了他们各自的选择。这样写，不但体现了个人的学养，而且平添了文章的人文内涵。6、古语有云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。“凡立功名于世者，无不是从小处做起，注意点
11、点滴滴的积累，有意识地培养自己的品德才能，不断自我完善的。若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！若无长年笔走龙蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊为书圣呢？若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗，那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢？7、选择是一个崭新的开端。选择高耸入云的峭崖，便需有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的信念；选择波涌浪滚大海，便需有“直挂云帆济沧海”的壮志豪情；选择寒风劲厉的荒漠，便需有“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”的博大胸怀8、静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。生活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。
