1、第四单元 中华传统文化13、孔子拜师一、教学目标：1、认识 8 个生字，会写 12 个生字，掌握“远近闻名、风尘仆仆、纳闷、长进、敬重、品行” 等 12 个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。3、懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足；为人要真诚、无私，尊敬师长。增强民族自尊心和自豪感。4学会借助课外资料学习语文。二、教学重点：懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足；为人要真诚、无私，尊敬师长。三、教学难点：懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足；为人要真诚、无私，尊敬师长。四、教学理念：将课外阅读有效地渗透在课内阅读中，增加学生课堂阅读量。五、教学准备：1、多媒体课
2、件（孔子画像、孔子讲学、孔子论著以及人们纪念孔子的场景） 。2、自制生字词卡片。3、学习自读课文，记下疑问。六、教学资源：孔子（前 551-前 479） ，中国春秋末期伟大的思想家和教育家，儒家学派的创始人。名丘，字仲尼，鲁国人。孔子生在鲁国。孔子早年丧父，家境衰落。他曾说过：“吾少也贱，故多能鄙事。 ”年轻时曾做过“委吏” （管理仓廪）与“乘田” （管放牧牛羊） 。虽然生活贫苦，孔子十五岁即“志于学” 。他善于取法他人，曾说：“三人行，必有吾师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 ”（论语述而 ）他学无常师，好学不厌，乡人也赞他“博学” 。七、教学时间：2 课时八、教学过程：第一课时每课 5
3、 分钟：lu yn po zi n mn xu w zh jn chun shu （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （一）导入新课（二）读通课文，检查预习（三）学习生字，指导书写（四）整体感知，明确主要内容：（五） 、作业：1、生字组词 2、积累词语。第二课时（一） 、检查积累，复习引入（二）精读课文，交流感悟（三）总结课文（四）迁移阅读篇目：问题：（五）小练笔主题：（六）布置作业： 板书设计： 孔子拜师孔子 谦虚好学 孜孜以求 老子 谦和大度 诲人不倦教后反思：15 赵州桥一、教学目标：1、学会本课生字新词，理解“隋朝” 、 “石匠” 、 “世界闻名” 、 “设计” 、 “创举” 、“
4、雄伟” “雕刻” 、 “遗产”等词语。2、查字典理解词语；运用“参加” 、 “而且”造句；联系上下文理解词语和句子；了解句与句的联系，弄懂每个自然段的意思；进行朗读训练。3、从闻名世界的赵州桥设计与建造及其在造桥史上的意义，体会我国劳动人民的智慧和才干，激发学生的自豪感。二、教学重点：理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。三、教学难点：理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。 四、教学理念：能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。五、教学准备：自制课件六、教学资源：赵州桥又名安济桥，建于隋大业(公元 605-6
5、18)年间，是著名匠师李春建造。桥长 64.40 米，跨径 37.02 米，是当今世界上跨径最大、建造最早的单孔敞肩型石拱桥。因桥两端肩部各有二个小孔，不是实的，故称敞肩型，这是世界造桥史的一个创造（没有小拱的称为满肩或实肩型） 。七、教学时间：2 课时八、教学过程：第一课时每课 5 分钟：（一）启发谈话，导入新课。（二）读通课文，检查预习：（三）学习生字，指导书写：（四）整体感知，明确主要内容：（五）作业：第二课时（一）检查积累，复习导入。（二）精读课文，交流感悟。（三）总结、扩展。（四）迁移阅读篇目：问题：（五）小练笔主题：（六）作业：板书设计：赵州桥坚固 美观 劳动人民的才干、智慧创举
6、教后反思：16、一幅名扬中外的画教学目标：、能正确、流利地朗读课文。、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，感受清明上河图的生动传神，激发热爱祖国传统文化的感情。、培养运用“图文对照读懂课文”等学习方法自学课文的能力。教学重点、难点：对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，感受清明上河图的生动传神，激发热爱祖国传统文化的感情。培养运用“图文对照读懂课文”等学习方法自学课文的能力。教学理念：学习略读，粗知文章大意。教学准备：自制课件教学资源：清明上河图画卷，北宋风俗画作品，作者张择端。以精致的工笔记录了北宋末叶、徽宗时代首都汴京郊区和城内汴河两岸的建筑和民生，描绘了清明时节北宋汴梁以及汴河
7、两岸的繁华景象和自然风光。这幅长卷采用散点透视的构图方法，将繁杂的景物纳入统一而富于变化的画面中。画中人物 500 多，衣着不同，神情各异，其间穿插各种活动，注重戏剧性。构图疏迷密有致，注重节奏感和韵律的变化，笔墨章法都很巧妙。教学时间：1 课时教学过程： （一）紧扣课题，谈话引入、板书课题，齐读课题。2、学生紧扣课题质疑。 （二）交流资料，学习第一自然段结合预习时查找的资料，交流对清明上河图的了解。（三）观图激情，感受画面的精彩、出示清明上河图的摹本，展卷让学生观赏。、解说画面部分精彩内容。（四）明确学法，合作学习（五）抒发情感，运用语言、再现画面，激情朗读课文第小节。引导学生：欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，读懂了这么生动有趣的课文，现在你最想说什么？、出示小诗，与学生共勉。历经风雨八百年，繁华古都在眼前。千姿百态众生相，尽在绵绵画中间。扬名海外震国威，惊世绝技人人赞。绝！中华文化真叫绝! 板书设计：一幅名扬中外的画清明上河图 北宋 张择端长厘米 宽.厘米八百年前 汴梁 热闹的场面教后反思：语文园地四教学目标：1、围绕“生活中的传统文化”这个题目，开展口语交际活动。
