1、第 13 课 快快乐乐扭秧歌教学目标：1.知识与技能：了解秧歌文化，体会画家如何运用暖色来表现秧歌的热闹场面。2.过程与方法：学生以暖色为主表现一幅扭秧歌的创作画，培养学生运用色彩的能力以及创造思维能力。3.情感、态度与价值观：学生通过暖色的学习，学会运用暖色来表现热闹、喜庆的秧歌场面，培养学生热爱生活的情感。教学重点：恒温表现色调。 。教学难点：渲染方法表现事物。教学准备：计算机、课件、实物投影、绘画工具等。教学过程：教学环节 教师活动 学生活动 教学意图一、情境导入1 （听音乐）同学们，大家仔细听，你们听到了？2.观看视频。问：视频里中的人们在做什么？你还知道哪些？听后回答。看视频回答。激
2、发学生学习兴趣。二、探究学习一、秧歌知识。我们先来了解关于秧歌的知识。1秧歌定义。 （课件）师： 秧歌是我国北方节日活动中的一种载歌载舞的艺术形式，深受人们喜爱。特别是山东鼓子秧歌，把武术的一招一式都揉进了舞蹈中，是力量与美的结合。2秧歌种类。 （课件）二、欣赏分析。1.问：哪个同学到前面来扭个秧歌给同学们看看？这个同学在动作上有什么特点？用语言描述一下。问：你们知道这项活动一般在那个节日里会出现吗？教师引导：今天我们就一起来快快乐乐的扭秧歌。 （出示课题）2.出示两个图片，让学生们从人物动态、颜色感受、种类、画面感觉来分析图片。师：我们看看农民画家画面中的人物。（1）人物动态、舞动的丝带看课
3、件了解。看课件了解。表演秧歌。观察表演。春节看图片感受分析探究通过探究的学习形式，培养其观察能力和探究能力。学生分析：动态画面比较生动、活泼；（2）画面中人物的动作已经表现出来了，我们在色彩上怎样能够体现快快乐乐扭起来呢？色彩丰富，主要由红、黄构成教师引导问：生活中哪些事物中有暖色？给你什么感觉？出示课件：展示生活中直观图片。师：画面中有强烈动感、喜庆的色彩。向我们传递快乐心情和美好生活。3分析动态表现。（1） 如何让秧歌人物在你的笔下扭起来？哪些部位发生变化？动态会更夸张、有趣？四肢、腰、头等部位。（2）演员手中的道具有什么变化？不同内容不同道具。主要由红、黄构成温暖探究分析，找出动作部位1
4、.如何更准确的变现出人物？谁上来模仿一下扭秧歌的动作。教师随学生摆出的动态在学生认真观察学习。 教师的示范解决教学中的重难点。三、教师演示纸上画出动态线。2.谁来描绘出这位演员的动态线？（生描绘出动态线）3.想一想怎样把动态线人物变成正在扭秧歌的人呢？(添画衣服)（教师示范）四、艺术实践实践要求：人物动态要抓住；色彩搭配要合理；根据纸张，构图合理。1暖色的深浅差别；2人物的动态。可以参照书中图片及作业是怎样通过暖色来表现出喜庆的气氛的。学生进行创作。 培养学生绘画能力。五、展示评价1. 把画好的扭秧歌人物（剪下来，粘贴在风景画中）黑板上来。2. 学会运片暖色、人物动态来表现勃闹、喜庆的秒歌场面。3. 培养合作意识，提高合作能力，感受成功的乐趣。学生进行自评、互评。 培养学生语言表达能力。板书设计：快快乐乐扭秧歌暖色调 动态夸张 表情喜悦
