1、促进有效课堂交往，提升小学数学课堂教学实效的研究课题组研究阶段计划（20122013 学年度第一学期）常州市新北区圩塘中心小学数学课题组 一、本阶段研究目标：基于当前课堂教学的交往在初步进行的研究的基础上继续，努力啊。上学期重点开展提升数学教学中大问题（话题）设计及推进过程对课堂交往有效性影响的研究；基于课堂交往心理机制的学生倾听习惯和能力培养研究，有效课堂交往实施的策略研究；提升小学数学教师教学素养对课堂交往有效性影响的研究；促进课堂交往的教学问题和情景设计研究工作。本学期学期分组从这 4方面结合课堂教学继续进行课题研究，11 月前准备好课题的中期评估工作，写好中期评估报告。二、主要研究措施
2、、加强学习，更新理念。要求每位课题组老师做好课题研究理论学习笔记，记录自己的收获与心得体会。开展沙龙活动进行课题论证和分析。并通过定期举行专题讲座、学习交流等活动提高课题组老师的理论素养，要求每位课题组成员结合学习和教学撰写读书笔记、教学随笔。加强学习主要从以下几个方面开展。（1） 鼓励自学。一是要求课题组成员订阅教育杂志报刊，做好学习笔记，指导教师学习有关课题方面的知识。二是鼓励教师通过网络进行学习，在这个信息时代里，我们缺乏的不是信息，而是搜索信息的眼光和好学的精神。（2） 集中性学习根据课题开展的需要，一是组织课题组内骨干成员作阶段理论引领；二是充分发挥外出学习的老师的作用，要求每个外派
3、学习的老师要作一次学习心得体会的讲座；三是组织教师学习外出购回的录像课以及专家讲座；四是课题研究的老师作阶段性研讨课讨论。（3） 互动性学习课题组成员在平常的教学实践过程中必然会遇到这样那样的问题，在年段教研组中强调互助交流，相互学习，共同进步。2阶段目的研究。这学期重点分组开展提升数学教学中大问题（话题）设计及推进过程对课堂交往有效性影响的研究；基于课堂交往心理机制的学生倾听习惯和能力培养研究;有效课堂交往实施的策略研究工作。3、抓好有关资料的搜集、整理，完善研究制度，保障课题实效。每双周三下午的校本教研除了议课、上课、听课、评课、看课、讲座、沙龙外，每月召开一次课题会议，及时总结课题经验，
4、搞好经验交流及评估工作。力求在“实”中求突破，在“效”中求发展。4、重视反思，总结改进。形成小论文，提升科研能力。在实践的过程中，要求教师养成良好的反思习惯，建立反思型的教研模式。通过撰写教学反思录的方式，促进教师的自我变革。采用“学习行动对行动反思意识到关键所在创造其它行动方法尝试（本身又是一种新的行动） ”的反思型教研模式，积极培养教师反思教学的意识，养成理论学习和实践反思的良好习惯。（1）上课教案要有关键事件的反思，构成个人教学反思录。 （2）反思过程中要有问题的存在和创造性的解决方法，体现在反思录中。实验记录的内容可以是整个课堂教学，也可以是一个片断或某个知识点的教学等，但记录的内容一
5、定要围绕这本课题所研究的具体内容；反思一定要有针对性，一要针对记录的内容，二要针对本课题研究的具体内容。本学期鼓励教师注重平时的教学点滴心得，及时反思交流、撰写成文，力争在各级各类教育刊物上发表有质量的教育教学研究论文。5加强资料整理。彰显辐射，资源共享。鼓励教师将教学论文，精彩教学片断、课堂设计、教学随笔，最新教育教学信息等挂于圩塘小学课题研究网上，增进交流与学习。三、行事安排表圩塘小学数学 课题组活动安排表 时间：2012.9课题组长：张建芬 分管行政：张建芬周 次 内 容 程 序 主题交流或 讲座内容 备注开学前准备 确定本学期课题研究内容 确定理论学习材料1第一次课题活动研读课题组研究
6、计划研读计划，明确本学期工作重点和工作思路2第二次课题活动研究课直线、射线和角“数学课程标准的分解与实施”的实践研究“小组学习的实践研究”“促进有效课堂交往，提升小学数学课堂教学实效” 张建芬上课张建芬说课后反思其他教师评课（丁燕玉、阚玉贤、李楠主评）专家点评学习解读数学课程标准分解与实施（主讲：张建芬）4第三次课题活动研究课认识平均分 认识小数“数学课程标准的分解与实施”的实践研究“小组学习的实践研究”“促进有效课堂交往，提升小学数学课堂教学实效”张锋、梅花上课张锋、梅花说课后反思其他教师评课（缪玲丽、翁琴、曹立新、季亚丽主评）专家点评同备课组教师跟进上课所有教师准备沙龙发言稿6第四次课题活
7、动“促进有效课堂交往，提升小学数学课堂教学实效”为主题的沙龙活动。主题交流或讲座学术沙龙主题：“促进有效课堂交往，提升小学数学课堂教学实效”（黄瑜英主持）所有教师研读三数六数教材长方形和正方形解决问题的策略替换8第五次课题活动研究课长方形和正方形 解决问题的策略替换“数学课程标准的分解与实施”的实践研究“小组学习的实践研究”“促进有效课堂交往，提升小学数学课堂教学实效”张丽华、徐瑛上课张丽华、徐瑛说课后反思其他教师评课（黄瑜英、黄晓东、陈建锋、张香婷主评）专家点评主题交流或讲座学习解读数学课程标准分解与实施（主讲：陈淑英）第 7周同备课组教师跟进上课所有教师研读二数四数教材确定位置解决问题的策
8、略列表9第六次课题活动准备市、区的中期评估制定中期评估报告10第七次课题活动研究课：确定位置 解决问题的策略列表 “数学课程标准的分解与实施”的实践研究“小组学习的实践研究”“促进有效课堂交往，提升小学数学课堂教学实效”缪玲丽、丁燕玉上课缪玲丽、丁燕玉说课后反思。其他教师评课（张锋、翁琴、阚玉贤、张建芬主评）专家点评主题交流或讲座学习解读数学课程标准分解与实施（主讲：丁燕玉）第 11周同备课组教师跟进上课所有教师准备“新秀杯”青年教师基本功竞赛11第八次课题活动“新秀杯”青年教师基本功竞赛教育教学理论常识、数学学科知识与常识粉笔字过关教育教学理论常识、数学学科知识与常识粉笔字过关所有教师研读三
9、数、六数教材认识周长 认识百分数12第九次课题活动研究课：认识周长 认识百分数 “数学课程标准的分解与实施”的实践研究“小组学习的实践研究”“促进有效课堂交往，提升小学数学课堂教学实效”黄瑜英、陈建锋上课黄瑜英、陈建锋说课后反思。其他教师评课（张丽华、黄晓东、徐瑛、张香婷主评）专家点评主题交流或讲座学习解读数学课程标准分解与实施（主讲：徐瑛）第 13周同备课组教师跟进上课所有教师研读二数、五数教材认识时分 解决问题的策略一一列举14第十次课题活动家长开放课认识时分 解决问题的策略一一列举“数学课程标准的分解与实施”的实践研究“小组学习的实践研究”“促进有效课堂交往，提升小学数学课堂教学实效”向
10、家长发邀请函翁琴、张香婷上课、说课其他教师评课（张锋、缪玲丽、徐瑛、陈建锋主评）家长代表发言班主任发言主题交流或讲座学习解读数学课程标准分解与实施（主讲：缪玲丽）第 15周同备课组教师跟进上课所有教师研读一数、四数教材8、7 加几 认识整万数16第十一次课题活动研究课：8、7加几 认识整万数 “数学课程陈淑英、阚玉贤上课陈淑英、阚玉贤说课后反思。制定复习计划（负责人：各年级备课同备课组教师跟进上课所有标准的分解与实施”的实践研究“小组学习的实践研究”“促进有效课堂交往，提升小学数学课堂教学实效”其他教师评课（杨小艳、叶素珍、丁燕玉、张建芬、李楠主评）专家点评主题交流或讲座组长）第 17周教师研
11、读一数、五数教材认识 11-20 各数统计18第十二次课题活动研究课：认识11-20 各数 统计“数学课程标准的分解与实施”的实践研究“小组学习的实践研究”“促进有效课堂交往，提升小学数学课堂教学实效”杨小艳、季亚丽上课，杨小艳、季亚丽说课后反思其他教师评课（陈淑英、叶素珍、梅花、曹立新主评）专家点评。主题交流或讲座讨论交流复习计划同备课组教师跟进上课19第十三次课题活动“促进有效课堂交往，提升小学数学课堂教学实效”为主题的沙龙活动。主题交流或讲座学术沙龙主题：“促进有效课堂交往，提升小学数学课堂教学实效”（张锋主持）20第十四次课题活动作好实验阶段性总结，进行课题阶段性汇报制定中期评估报告期末安排. 梳理本学期工作，思考下学期研究计划安排. 盘点每位成员的发展，明确下学期发展方向。. 举行课题优秀读书笔记、论文、案例、反思心得评选活动。整理各年级优秀习题集。撰写课题研究阶段小结。
