1、12课程名称：设计色彩学时数：48教学对象：视觉传达设计教学重点：掌握设计色彩的重要性教学难点：如何学习设计色彩教学内容：1、问题导入，设计色彩是从基础转向设计的过渡，同学们从艺术与设计中体会结合点。专业设计中所需要接触到的基础问题再这里都应该受到训练。2、设计色彩的基本理论1.色彩的形成2.色彩原理3.设计色彩在设计中的作用与重要性4.设计色彩与专业色彩5.设计色彩分析第一章 设计色彩基础知识学习目的通过对色彩光学原理的分析，了解色彩的形成、色彩知觉原理，是色彩设计学习所依据的基本条件。理解色彩构成的三要素原理，准备把握各色彩要素的定义和表达方式，学会运用色彩三要素，为科学任何运用色彩技术奠
2、定基础。光与色的现象与原理3太阳光经三棱镜折射，会产生红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫顺序的七色光谱色，作为一种连续性的色，各色之间是互相融和渐变的，其中靛没有色光位置，故一般省略为六色，把这六色按顺序围成环状，便成为色相环。英国科学家牛顿的试验，论证了光与色的关系。太阳光通过三棱镜产生折射现象，光的折射所产生的色带叫光谱色，由于光波不同，折射角度不同，会带来色彩差异，因此我们就以光谱色来判断和确定色彩。光进入我们的眼睛，在眼球内侧的网膜那里产生刺激，这个刺激通过视神经传达到支配视觉的大脑视觉中枢，从而产生色的感觉。由此看来，需要经过光眼视知觉的过程才能见到色彩 。色是光刺激眼睛所产生的视感觉。（光
3、色并存，有光才有色）1、进入人眼中的颜色种类越多，光波数量就越多，明度就越大，所以色光混色是加色混色。2、颜料能具有颜色的原因是，它能吸收特定波长的光。所以混合的颜料越多，被反射出来的光就越少，从而明度降低，所以颜料混色是减色混色。3、想象一下，在白色墙底的小黑屋中，用红、蓝、绿三色的手电筒照射墙面，中间的区域是三色混合的结果，为白色。验证了色光混色的加色特性。4、再想象一下，白色的画纸上，涂油红、黄、蓝三中颜色，中间的区域是三色混合的结果，为黑色。验证了颜料混色的减色特性。4色彩的三要素色相:是指色彩本来的相貌，亦是色彩的名称。例如大红、普蓝、 柠檬黄等，是色彩首要特征，是区别各种不同色彩的
4、最明显标准，在光学上讲，色相差别是由光波的长短产生的。明度:也称色阶，指色彩的明暗程度。在色相环中，黄颜色明度最高，而紫颜色明度最低，其它颜色属于中间明度。同一色相颜色也有不同明度，例如淡黄、中黄、深黄等有不同明度值。纯度:指色彩的鲜、浊程度。又称饱和度，以三原色纯度最高，而接近黑白灰的色为低纯度色。其纯度的高低取决于它含有中性色黑白灰总量的多少。 明度色阶表位于色立体的中心位置，成为色立体的垂直中轴，分别以白色和黑色为最高明度和最低明度的极点，在黑白之间依秩序划分出从亮到暗的过渡色阶，每一色阶表示一个明度等级。纯度色阶表呈水平直线形式，与明度色阶表构成直角关系，每一色相都有自己的纯度色阶表，
5、表示该色相的纯度变化。以该色最饱和色为一极端，向中心轴靠近，含灰量不断加大，纯度逐渐降低，到达另一个极端。即明度色阶上的灰色。5色彩的种类与关系原色 红黄蓝三色，三原色不能由其它颜色混合而成。又称一次色。 以不同比例相混合可调配出各种色彩。间色任意两个原色相混合所得的新色称“间色”。红+黄= 橙，蓝+黄=绿，等量相加产生的橙、绿、紫为标准三个原色，混合的比例不同，间色也随之产生变化。复色任意两间色相混合所得之色， 称之为“ 复色”。橙+绿= 黄灰，橙+紫=红灰，绿+ 紫=蓝灰，等量相加得出标准复色；两个间色混合比例不同可产生许多纯度不同的复色。6同种色颜色产生不同明度变化，称同种色。如将翠绿色
6、加白或加黑出现的许多深浅不同的绿色，这深浅不同的绿色为同种色。同类色两种以上的颜色，其主要的色素倾向比较接近，如红色类的朱红、大红、玫瑰红，都主要包含红色色素，称同类色。类似色在色环上任意 90角度以内的颜色，各色之间含有共同色素，故称“类似色”。邻近色在色环上任一颜色同其毗邻之色称为“邻近色”。邻近色也是类似色关系，仅是所指范围缩小了一点。从同类色、类似色、邻近色的含义来看，都是含有共同色素。采用此类色彩配合给人以统一而调和的感觉。对比色在色环上任一直径两端相对之色（含其邻近色）称对比色。补色在色环中，一个原色与相对应的间色。如绿与红、黄与紫、蓝与橙皆属补色关系， 如写生一个红色背景中穿灰色
7、衣服的人像，在观察色彩关系时，人像的肤色与红色背景在对比中，必产生偏绿的补色成分，灰色的衣服也同样会显示出灰绿的色调，实际上这是生理视觉形成的错觉，显示出色彩对比中的补色关系。7大家想象一下,在阴天和晴天的情况下,相同的物象给你的感觉是一样的吗?相同的物象为什么给我们这么大的差异呢,这主要是物象色彩关系的形成变化 ,正是由于光源色,物象固有色,环境色这三种基本色的千变万化,才构成这绚丽的世界。色调是一幅画总的色彩感觉，是大的色彩效果。色调的形成，与光的照射、物体的固有色、环境色的相互映衬是分不开的。当光源色是暖的并物体的固有色多呈现暖色，画面就形成暖调子，光源色是冷的就形成冷调子，当光线很强的
8、时候就形成亮调子，光线弱就形成暗调子。 1.光源色:指发光源的色彩，例如太阳光、灯光、火光等的色彩。可以或多或少地改变物体的固有色，协调色彩关系和形成色彩调子是一个重要因素，在色彩训练中，能认识并表现出光源色的色彩特点，也是色彩学习的要求之一。2.固有色：物体色本身不发光，指物体在一般白日光线照耀下经常呈现的色彩，我们视其为该物体的固有色，例如黑头发、蓝天、白云、红苹果等，其中的黑、白、蓝、红就是固有色。3.环境色：物体周围环境对物体反射的色彩以及物体之间相互作用的色彩。环境色常在暗部反光带出现，一般情况是物体表面越光滑，环境色的互相影响就8越大。色彩的调和混入同一色相调和法：把色彩对比强烈的
9、双方同时混入同一色相以改变双方的明度、色相及纯度，使双方都具有同一种色彩成分达到削弱刺激性，增强调和感。混入白色调和方法：对比双方混入白色后纯度会降低，明度会提高，色相个性变弱，色彩效果趋向9调和。增加黑、白、灰色调和法：黑、白、灰属无彩色体系，它们和任何色相都是协调的，画面中增加其成分，即可丰富色彩效果，并使色彩调和。增加金、银色调和法：金、银色是光泽色，又称为中性色，它们能同任何色相调和。同一明度的调和法：不同色相，不同纯度的色彩，采用同一明度调和在一起，使色彩对比系调和。同一色调调和法：在对比色中加入主调色成分，使组合在一起的色彩都倾向于画面的主调色，达到调和效果。采用邻近色调和法：邻近
10、色距在 60 度左右。也是类似色，它们之间含有共同的色素，如能使之组合在一起，色彩效果调和。采用复色调和法：复色亦自然保护区浊色，个性弱、纯度低，内含多种以上色相成分，与之配合后能使色彩调合。秩序调和法：把对比强烈的色彩，进行有秩序地组合，可以采用明度、纯度及色相的推移，色相冷暖推移等方法，有规律地分散对比强度，使色彩对比调和。非彩色调和：10非彩色调和指孟塞尔、奥斯瓦德色立体的中轴即无纯度的黑、白、灰之间的调和。只表现明度的特性，除明度差别过小、过分模糊不清及黑白对比过分强烈眩目外均能取得很好的调和效果。色彩的心理色彩的冷、暖感色彩本身并无冷暖的温度差别，是视觉 色彩引起人们对冷暖感觉的心理
11、联想。暖色：人们见到红、红橙、橙、黄橙、红紫等色后，马上联想到太阳、火焰、热血等物像，产生温暖、热烈、危险等感觉。冷色：见到蓝、蓝紫、蓝绿等色后，则很容易联想到太空、冰雪、海洋等物像，产生寒冷、理智、平静等感觉。色彩的轻重感决定色彩轻重感觉的主要因素是明度，即明度高的色彩感觉轻，明度低的色彩感觉重。其次是纯度，在同明度、同色相条件下，纯度高的感觉轻，纯度低的感觉重。从色相方面色彩给人的轻重感觉为：暖色黄、橙、红给人的感觉轻，冷色蓝、蓝绿、蓝紫给人的感觉重。色彩的软、硬感其感觉主要也来自色彩的明度，但与纯度亦有一定的关系。明度越高感觉越软，明度越低则感觉越硬，但白色反而软感略减。色彩的前、后感由各种不同波长的色彩在人眼视网膜上的成像有前后，红、橙等光波长的色在后面成像，感觉比较迫近，蓝、紫等光波短的色则在外侧成像，在同样距离内感觉就比较后退。色彩的大、小感由于色彩有前后的感觉，因而暖色、高明度色等有扩大、膨胀感，冷色、低明度色等有显小、收缩感。
