1、1学 科：语文单 位：浏阳市永安镇水山学校作者姓名：杨波联系电话：13875863042让书香为童年铺上灿烂的底色内容摘要：童年，孩子们最初的人生。在孩子们灿烂生命的早晨，应该有阅读的滋养，书香的熏陶。在对孩子们的课外教育阅读中，我们将为他们的课外阅读保驾护航。关 键 词：以身作则 阅读兴趣 阅读氛围童年，孩子们储存下自己的快乐与烦恼，积聚了一笔不可再生的财富。童年，孩子们最初的人生。在孩子们灿烂生命的早晨，应该有阅读的滋养，书香的熏陶。 语文课程标准也明确指出课外阅读的重要性：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量”因为对孩子而言，有一些书，有一些故事，童年时读到了，将为其一生铺上
2、灿烂的底色。在对孩子们的课外教育阅读中，我们将如何为他们的课外阅读保驾护航呢？一、教师以身作则，为学生树立榜样身教重于言教，苏霍姆林斯基说过：“把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星，这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。”要让学生爱上阅读，教师自己必须先热爱阅读，从阅读中受益，并讲给学生听，将为学生学习的榜样。在班级中我曾多次对学生讲自己读书的体会，如：“我曾经读过白雪公主 ，故事中有善良的白雪公主”这样一来学生读白雪2公主的多了，读更多别的书籍的人也就多了。我还经常利用课余时间多读书，多讲有趣的故事，多谈读书的体会与收获，多
3、说读书的乐趣，让学生在潜移默化中受到书香的熏陶。二、激发强烈的阅读兴趣，人人都爱读书“没有任何兴趣，被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿。 ”学生有了兴趣才能对阅读产生主动需要。1、孩子们生性好功，缺乏自制力，不妨用精美的绘画读本、生动有趣的小故事来吸引孩子们的眼球。我告诉孩子们：“书本是一个精彩神奇的世界，有许多美妙的故事，谁就是故事大王。 ”孩子们好奇心强，求胜心切，为了争光故事大王，孩子们捧着故事书正津津有味地读着，那阅读的号角分明已“哒哒”地吹响了。2、开展丰富的活动，激发兴趣。在阅读的过程中开展丰富的课外活动，如“读书节” 、 “讲故事” 、 “读书汇报” 、 “展评优秀读书笔记”
4、 、“剪贴册” 、 “手抄报” 、 “读歌朗诵”等生动活泼、形式多样的课外活动，让学生享受阅读的乐趣，激发学生的阅读兴趣与热情，努力使他们在成功的体验中获得心理上的满足，从而乐读、善谈、良好的读书习惯也就随之形成。孩子们在读书节中是快乐的，他们为自己的竞赛好成绩而充满自信，他们为“汇报会”上的收获而得意，他们在读书中找到了自己，找到了属于自己的成功。3、介绍读物梗概激发兴趣。教师经常有目的、有方向介绍一些书中人物，内容梗概或精彩片段，激发“欲知详情，请看原文”的欲望，同时有计划、有目的地搜集一些关于读书的名言，讲述名人读书故事，形成与书本交友的意向，从而让学生在课余主动地进行广泛的阅读。三、营
5、造浓郁的阅读氛围，人人都来读书3创设浓厚的阅读氛围，让学生在耳濡目染、潜移默化中受到熏陶，比单纯的说教更容易被学生理解和接受，更利于学生阅读习惯的培养。1、亲子共读的家庭氛围。让家长与孩子一起阅读，一起遨游书海，享受亲情，享受读书的乐趣，从而味味阅读，让生活中的“亲子共读”成为生活中的一件乐事。2、师生共读的校园氛围。在校园形成一种浓郁的书香气氛，在班级设立读书角，在宣传栏里贴上一些读书名言让孩子生活在书的海洋里，感受书海的无穷魅力。四、指导阅读，人人都会读书1、选择好书读。根据学生的年龄特点、个性特点、知识水平帮学生选好读物，引导学生读优秀的、合适的作品。2、摘录好词好句，沉淀文化素养。俗话
6、说：“好记性不如烂笔头。”孩子们在阅读时记录下自己喜爱的词句是十分有用的。有一次，我在课堂上让学生说几个拟人句，我们班的罗洁便说：“金黄的落叶好像一个个可爱的小精灵，它们在秋风中跳圆舞曲。 ”真是一个妙句啊！我十分好奇“这么优美的句子你是怎么想到的呢？” “我在书上看到的，觉得好，就记在我的摘抄本上。 ”她自豪地说。学以致用，孩子们已经在阅读的路上迈开了步子。3、续写故事，感受人物心灵。阅读本是对生命的拓展，为了真正提高孩子们的阅读能力，我努力在孩子们读与写之间架起一座桥梁续写故事。如丑小鸭 、 小摄影师等让孩子们写出自己心中的“他。 ”总之，我将运用各种方法，培养学生的阅读能力，当阅读开始成4为每个孩子心灵的需要时，阅读的源源涛流必将伴随这些幼小的心灵成长。长沙工作站：罗智龙
